Metodologia de desenvolvimento inicial de Glen Doman PDF. Desenvolvimento inicial - é mais necessário para as crianças ou para os pais? Vale a pena praticar o método Doman?

Glen Doman é um dos diretores do Instituto para o Desenvolvimento Humano da Filadélfia. Ao desenvolver sua metodologia, Doman baseou-se em muitos anos de pesquisas realizadas em vários países ao redor do mundo com crianças saudáveis ​​e com retardo mental. Estudos mostram que as crianças aprendem três vezes mais nos primeiros 6 anos de vida do que no resto da vida. “E não há nada de estranho nisso”, diz Glen Doman, “é só que as crianças fazem o que gostam”. Segundo Doman, a idade ideal para começar a treinar é de 3 a 6 meses.

Não menos importante para nós é outra descoberta de Doman: o cérebro de uma criança é programado para aprender desde o nascimento e, enquanto seu crescimento ativo continua (depois de três anos ele desacelera significativamente e depois de seis praticamente para), a criança não precisa de nenhum motivação adicional para aprender. Se você organizar o processo corretamente, qualquer criança vai gostar de aprender tudo o que você oferece. E ele fará isso com uma facilidade que as crianças em idade escolar nunca sonharam.

Glen Doman escreveu seis livros populares sobre desenvolvimento infantil que ainda são best-sellers:
"Como ensinar seu bebê a ler"
"Como ensinar matemática ao seu bebê"
"Como dar ao seu bebê conhecimento enciclopédico"
"Como ensinar seu bebê a ser fisicamente excelente"
"Como multiplicar a inteligência do seu bebê."

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Vídeo sobre a técnica de Glenn Doman

Glenn Doman Apresentando os Institutos

A primeira parte de 5 é sobre o próprio método de Glenn Doman.

Método de Glenn Doman

A menina Aleka, de 9 meses, mostra partes de seu corpo cujos nomes ela vê escritos no papel.

Glenn Doman: 14 meses podem ler

Uma criança pode ler aos 14 meses graças ao treinamento pelo método Glenn Doman.

Leitura incrível para bebê de 17 meses

É claro que todos os pais desejam que seus filhos sejam os mais inteligentes, os mais desenvolvidos, para inveja e alegria de todos ao seu redor. Portanto, enquanto ainda esperam um bebê, casais jovens, e até mesmo pais experientes, estão estudando vários métodos de desenvolvimento da primeira infância.

Esses métodos, cada um à sua maneira, prometem muito: ler aos dois anos, falar vários idiomas aos três, realizar exemplos matemáticos, etc. Ninguém nega que aos 2-4 anos uma criança, como uma esponja, absorve todas as informações recebidas dos pais, dos professores do jardim de infância e do mundo que a rodeia em geral.

No entanto, o uso diligente de métodos de desenvolvimento inicial não garante que seu filho crescerá e se tornará um gênio ou mesmo um cientista notável. Portanto, você não deve privar seu filho da infância passando muito tempo estudando, mas precisa criar as condições ideais para que todos os seus talentos se revelem.

Hoje, existem vários dos métodos mais famosos de desenvolvimento na primeira infância. São leitura e matemática segundo Zaitsev, os métodos dos Nikitins, Glen Doman, Maria Montessori, pedagogia Waldorf. Estão sendo criados centros para ensinar crianças usando os métodos acima e também introduzidos em programas de jardim de infância.

Cada um desses métodos é bom, mas todos também apresentam desvantagens.

Por exemplo, alguns factos das biografias dos fundadores dos métodos de desenvolvimento inicial e de professores famosos suscitam cautela. Afinal, é natural que uma pessoa que criou métodos excepcionalmente eficazes para o desenvolvimento das crianças os tenha usado na educação e no desenvolvimento de seus próprios filhos.

Mas, por exemplo, um professor Maria Montessori mandou seu único filho para um internato (e ela estava envolvida no desenvolvimento dos filhos de outras pessoas?), Benjamim Spock , autor de um guia para a educação e desenvolvimento infantil, nunca conseguiu estabelecer relações com os próprios filhos. Por alguma razão, o professor construiu relacionamentos com seus filhos em oposição direta às suas próprias recomendações.

Crianças Boris e Elena Nikitin , quando cresceram, não mostraram os superpoderes mencionados no método de desenvolvimento inicial dos Nikitins. Além disso, segundo as crianças Nikitin, elas se sentiam como verdadeiros párias na escola. Glen Doman afirmou que trinta ganhadores do Nobel foram criados usando seu método. No entanto, esses dados não possuem comprovação documental.

Vamos dar uma olhada em vários métodos de desenvolvimento inicial.

Alguns deles focam no fato de a criança falar e ler antes de caminhar. Outros pretendem criar seu filho para ser um cientista brilhante que se formará na escola, na faculdade, etc., antes de seus colegas. Outros ainda tentam desenvolver na criança apenas o lado criativo de suas habilidades. Como escolher entre essa abundância?

Em primeiro lugar, é necessário que o desenvolvimento da criança passe pelas fases etárias exigidas. Por exemplo, o famoso psicólogo Lev Vygotsky argumentou que as crianças têm duas zonas de desenvolvimento - a zona real ou física e a zona de desenvolvimento proximal (percepção da linguagem, leitura, escrita, conhecimento matemático, etc.). Assim, a zona de desenvolvimento físico deve sempre preceder a zona de desenvolvimento proximal. Mas muitos métodos atuais de desenvolvimento inicial teimosamente não percebem isso e saltam imediatamente para a zona de desenvolvimento de curto prazo, contornando a zona do real.

Muitas vezes você pode observar como os pais “conscientes” trazem crianças de três anos para aulas de inglês e francês. Na verdade, o desenvolvimento físico de uma criança é a base de todas as outras habilidades (matemática, leitura, escrita) da criança. Ao carregar a zona de desenvolvimento proximal de uma criança, não devemos esquecer sua educação física e emocional. Não é à toa que crianças que são inteligentes além da idade adoecem com mais frequência do que seus colegas “comuns”.

Sim, uma criança pode ser ensinada a ler aos dois anos, um “espertinho” de dezoito anos pode defender uma dissertação, mas surge a pergunta: quando eles vão gostar da diversão da infância: brincar, ser travesso, se apaixonar. Nenhum método pode produzir um gênio. Se uma criança é um gênio em alguma coisa, isso se manifestará sem quaisquer métodos. Em primeiro lugar, é muito importante que uma criança atenda aos padrões de desenvolvimento físico - se um menino não joga bola aos três anos, é muito cedo para lhe ensinar inglês.

A melhor opção é uma combinação de diferentes elementos de alguns métodos de desenvolvimento inicial.

Afinal, alguns desses métodos, por exemplo Domana, Montessori, foram desenvolvidos para crianças de um círculo restrito, onde deram bons resultados. Mas isso não significa que serão eficazes para o seu filho. Em um bom centro de desenvolvimento inicial, os especialistas devem oferecer vários programas de desenvolvimento. O principal critério deve ser uma abordagem individual da criança. Porque uma criança de três anos não consegue dominar um programa desenvolvido para crianças de quatro e cinco anos. Você precisa começar com uma coisa e gradualmente adicionar mais e mais técnicas novas.

Método de Zaitsev - leitura, contagem. O princípio do ensino da leitura neste método é imediatamente por sílabas, e não por letras, ensinando contagem e matemática - por séries numéricas. Essa técnica envolve aulas com manuais fascinantes, tanto em grupo quanto individualmente, e a técnica é voltada para crianças de diversas idades, de dois a três anos, até pré-escolares.

Vantagens das aulas usando o método Zaitsev: graças a eles, as crianças aprendem rapidamente a ler e contar, além de treinar a memória visual. Mas não se esqueça que além de contar e ler, é preciso treinar a motricidade fina das mãos para prepará-las para a escrita. Muitas vezes, as crianças que lêem e contam bem, graças às aulas do método Zaitsev, desenvolvem a percepção do mundo “Sou melhor que todos os outros”. Como resultado, quando uma criança vai para a escola com tal atitude, ela fica surpresa ao descobrir que não é a melhor em escrever, desenhar, etc. Isso quebra sua crença habitual de que é melhor que os outros e pode afetar sua auto-estima.

Método de Maria Montessori. O principal nesta técnica é que a criança tenha condições ótimas para o desenvolvimento de habilidades: brinquedos de diferentes texturas, objetos com diferentes superfícies ao toque, materiais a granel, miçangas, líquidos, etc. De toda a abundância de objetos, a própria criança escolhe o que gosta e brinca, desenvolvendo-se assim. O professor não impõe tarefas, ele só pode ajudar. A vantagem óbvia desta técnica é o desenvolvimento da motricidade fina das mãos.

Desvantagens: praticamente nenhuma atenção é dada ao desenvolvimento físico. As habilidades sociais das crianças são pouco desenvolvidas; elas não brincam juntas; pelo contrário, a individualidade é incentivada.

Método de Glen Doman. O médico americano acreditava que aos sete anos o cérebro da criança está totalmente formado, portanto os primeiros três anos de vida são os mais ideais para a educação de uma criança. Depois das três já é tarde, esse é o lema desta técnica. Glen Doman trabalhou com um grupo de crianças com diversas deficiências e seu método apresentou excelentes resultados. A técnica combina estresse físico e intelectual. Desde o nascimento, a criança vê uma série de cartões sobre matemática, biologia, leitura, geografia e história. Isso treina sua memória.

Vantagens da técnica: as crianças lembram uma grande quantidade de informações, e os pais, ao fazerem esses cartões, muitas vezes aumentam seu conhecimento e erudição; além disso, as aulas ajudam os pais a passar muito tempo com seus filhos todos os dias, o que também tem um efeito benéfico no desenvolvimento do bebê.

Desvantagens: Ao aprender a ler, a criança lembra a grafia da palavra inteira e a correlaciona com a imagem desenhada. Mas se você escrever essa palavra com uma fonte diferente e retirar a imagem, a criança pode ficar confusa e cometer um erro. Em outras palavras, uma criança treinada desde o nascimento de acordo com o método de Glen Doman pode se tornar uma “enciclopédia ambulante”, mas no momento certo não será capaz de aplicar seu conhecimento na direção certa.

Os psicólogos insistem que tudo tem seu tempo e os pais modernos não devem forçar acontecimentos no desenvolvimento intelectual de seus filhos. Também não devemos esquecer que é impossível criar um gênio, só é possível desenvolver as habilidades já inerentes à criança. Além disso, poucas pessoas pensam nisso, mas os métodos de desenvolvimento da primeira infância que são inflados a cada passo são um negócio muito lucrativo.

Glen Doman (nascido em 1920) é um neurofisiologista americano, autor de um método de desenvolvimento intelectual e físico intensivo de crianças desde o nascimento, baseado nos resultados de um estudo detalhado dos padrões de desenvolvimento infantil. A ideia principal de Glen Doman é: “Cada criança tem um enorme potencial que pode ser desenvolvido, proporcionando-lhe assim oportunidades ilimitadas na vida”.

Família Glen Doman: esposa Katie, filho Douglas (é vice-presidente do Instituto para o Desenvolvimento do Potencial Humano), filha Janet (dirige este instituto).

Referência histórica. Em 1940, Glen Doman se formou na Universidade da Pensilvânia, na Filadélfia, e após se formar trabalhou como fisioterapeuta em um hospital. Em 1941, seu trabalho foi interrompido pela Segunda Guerra Mundial. Doman começou seu serviço no exército como soldado de infantaria e terminou como comandante de companhia de infantaria. No final da guerra, Doman voltou à prática médica. Juntamente com seus colegas, ele organizou e começou a realizar trabalhos de recuperação de crianças com diversas lesões cerebrais e graves danos ao sistema nervoso. Em 1955, Glen Doman fundou o Instituto para o Desenvolvimento do Potencial Humano, com base em sua metodologia.

Métodos para tratar crianças com danos cerebrais

(baseado no livro de G. Doman “O que fazer se seu filho tiver danos cerebrais...”)

Durante mais de 20 anos, trabalhando 24 horas por dia e 7 dias por semana, através de inúmeras pesquisas, experimentos, testes, observações, inferências, Doman e seus associados buscaram soluções destinadas a curar crianças com danos cerebrais (paralisia parcial ou completa, atrasos no desenvolvimento, falta de percepção do mundo circundante, incapacidade de

comunicação). Eles partiram da posição de que é necessário tratar o cérebro danificado - a causa raiz, e não o corpo - a consequência do dano cerebral.

Através de um trabalho meticuloso, Doman desenvolveu uma técnica única, que era um tratamento abrangente para crianças doentes. Um programa individual foi preparado para cada criança. Tudo começou com a cópia - o procedimento era o seguinte: os adultos realizavam movimentos com os braços, pernas e cabeça da criança, como ela mesma teria feito se fosse saudável. As crianças passavam muito tempo no chão, de bruços, aprendendo a engatinhar sob a supervisão de um adulto.

Além disso, as crianças receberam estimulação visual, auditiva e tátil ativa com frequência, intensidade e duração crescentes. Glen Doman, como parte da metodologia, desenvolveu programas de respiração (com alto teor de oxigênio), desenvolvimento da fala, além de um programa manual. Esses procedimentos apresentavam estímulos que estimulavam um órgão sensorial específico, o que levava à ativação do cérebro como um todo.

O resultado foi que, após algum tempo, a maioria das crianças, passando pelos estágios de melhora física característicos do desenvolvimento de crianças saudáveis, apresentou melhora perceptível. Esta foi uma evidência indiscutível de que “o cérebro realmente se desenvolve no processo de seu uso intensivo, e o desenvolvimento da inteligência de uma criança está firmemente ligado ao seu desenvolvimento físico”.

Em 1960, um artigo de Doman apareceu no Journal of the American Medical Association sobre métodos de tratamento de crianças com danos cerebrais e descrevendo os resultados de sua reabilitação. O trabalho do Instituto para o Desenvolvimento do Potencial Humano tornou-se conhecido por um amplo leque de pessoas. A pesquisa de Doman produziu uma "revolução suave" na ciência. Desde então, Glen Doman e um grupo de pessoas com ideias semelhantes continuaram persistentemente o seu trabalho contínuo na criação e melhoria de novos programas e técnicas destinadas a melhorar a saúde de crianças com vários distúrbios da atividade cerebral.

Entre os muitos prêmios que Doman recebeu em vários países, há até mesmo o título de cavaleiro concedido a ele pelo governo brasileiro por seu excelente trabalho em prol das crianças de todo o mundo.

Técnica de Doman para crianças saudáveis

Posteriormente, Glen Doman começou a usar sua metodologia de desenvolvimento para ensinar crianças saudáveis. Tudo começou com o facto de irmãos e irmãs saudáveis ​​​​de crianças doentes, com quem eram ministradas aulas diárias, também se juntarem de bom grado aos exercícios e rapidamente alcançarem resultados significativos. Então Doman, inspirado por uma descoberta acidental, desenvolveu uma técnica que levava em consideração os interesses e necessidades de crianças saudáveis. O resultado superou todas as expectativas!

Crianças de dois, três, quatro anos liam livremente, contavam, tornavam-se verdadeiros estudiosos e, ao mesmo tempo, apresentavam-se perfeitamente desenvolvidas fisicamente: nadavam bem, corriam, escalavam, realizavam estudos de ginástica e acrobacias.

Os principais pontos da metodologia de Glen Doman

- Toda criança pode se tornar um gênio, e o desenvolvimento inicial é a chave para sua genialidade.

- O cérebro humano cresce através do uso constante, e esse crescimento está praticamente completo aos seis anos.

- As crianças pequenas têm uma enorme sede de conhecimento. Eles absorvem facilmente uma grande quantidade de informações e elas permanecem na memória por muito tempo.

- As crianças têm certeza de que o presente mais maravilhoso para elas é a atenção que os adultos, principalmente a mãe e o pai, lhes dão integralmente.

- Os melhores professores são os pais. Eles podem ensinar aos filhos absolutamente tudo o que sabem, desde que o façam com sinceridade e alegria, usando fatos.

Princípios e regras básicas para ensinar uma criança usando o método Doman

1. Comece o mais cedo possível - quanto mais nova a criança, mais fácil será ensinar-lhe tudo. 2. Alegre-se com o sucesso do seu bebê e elogie-o. 3. Respeite e confie em seu filho. 4. Ensine apenas quando ambos gostarem do processo de aprendizagem. 5. Crie um ambiente de aprendizagem adequado. 6. Pare antes que seu filho queira. 7. Apresente material novo com mais frequência. 8. Seja organizado e consistente e tenha aulas regulares. 9. Não teste o conhecimento do seu filho. 10. Prepare seus materiais de estudo com cuidado e faça-o com antecedência. 11. Se você ou seu filho não estiverem interessados, interrompa as aulas.

Todas as crianças podem se tornar fisicamente perfeitas

(baseado no livro de G. Doman “Como tornar uma criança fisicamente perfeita”)

No método de Glen Doman, grande importância é dada ao desenvolvimento físico inicial, porque está intimamente relacionado à inteligência e às habilidades da criança. Portanto, desde o nascimento, é necessário proporcionar liberdade de movimentos à criança e fortalecer seus reflexos inatos (engatinhar, agarrar, andar, nadar).

Como esses reflexos são dados às crianças por natureza, eles precisam ser aproveitados, caso contrário irão desaparecer gradativamente e a criança terá que aprender a engatinhar, nadar e andar novamente. Ao preservar os reflexos da criança, proporcionar-lhe-emos a oportunidade de se tornar um participante ativo no processo de vida, o que significa “ficar mais sábio” e “crescer” antes dos seus pares.

Assim, com base nas ideias da técnica Doman, podemos concluir que é necessário criar condições para a estimulação física do bebê!

Para tanto, o recém-nascido é colocado em um dispositivo especial - uma pista de engatinhar, que fica levemente inclinada. O bebê, deitado de bruços entre as laterais da pista, toca-os com os quadris e antebraços. Graças a isso, é acionado aquele reflexo inato que ajudou o bebê a engatinhar para fora da barriga da mãe e, assim que nasce, o bebê engatinha uma distância considerável ao longo do caminho. O tempo recomendado para uma criança passar na pista (no chão, no tapete) é de 3 a 4 horas por dia. Neste caso, a criança deve usar uma quantidade mínima de roupa.
A superfície lisa da pista (sem carpetes, colchões macios, cobertores, etc.) também é um ambiente ideal para movimentação durante o sono, o que também promove o desenvolvimento precoce. Se você fizer tudo corretamente, seu bebê começará a engatinhar de verdade por volta dos quatro meses.

Além disso, o método de Glen Doman se concentra no desenvolvimento de um senso de equilíbrio e equilíbrio (você precisa torcer e virar a criança de várias maneiras), em aprender a superar obstáculos (rolos no chão, escadas, etc.). É importante ensinar uma criança a nadar, ajudá-la a andar, a correr...

Doman, em sua metodologia, afirma que em seu desenvolvimento, do nascimento aos seis anos, a criança passa por sete estágios, que correspondem aos sete estágios de maturação cerebral. Primeiro, o controle da audição, da visão, das habilidades manuais e dos movimentos é realizado no nível das partes superiores da medula espinhal - este é o primeiro estágio. O último, sétimo nível, são as partes superiores do córtex cerebral. Cada nível cerebral é ativado gradualmente, deslocando o anterior e assumindo o controle de várias funções.

Passamos de um estágio para outro, tendo dominado e executado vários movimentos específicos. Uma criança comum, que não seja especialmente treinada, passa por esses sete estágios em seis anos e meio, mas eles também podem ser concluídos em três anos e meio se agirmos de acordo com o método de Glen Doman. ;

O que você pode ensinar ao seu filho em 30 segundos

(baseado no livro “Desenvolvimento Harmonioso da Criança” de G. Doman)

Doman acredita que “O cérebro humano é o computador mais perfeito e segue o mesmo padrão: quanto mais fatos conhece, mais conclusões pode tirar deles. Ao mesmo tempo, se enchermos a cabeça dos nossos filhos com todo o tipo de disparates, dificilmente poderemos esperar deles discursos e acções inteligentes. Portanto, devemos fornecer-lhes informações precisas, claras e inequívocas.”
Então, vejamos um exemplo: se uma criança vier até você e perguntar sobre o cachorro que viu, você pode dizer a ela:

1. Me deixe em paz;

2. É "uau-uau";

3. Isto é um cachorro";

4. Este é o "Labrador";

5. Mostre a ele dez fotos de cachorros;

6. Ensine-o a fazer conexões entre fatos(mostre-lhe dez cartões com cachorros e diga: “Olha, querido, todas essas fotos retratam animais chamados “cachorros”: Pastor Alemão, Collie, Labrador, Poodle, Cocker Spaniel, Boxer, Doberman Pinscher, Rottweiler, Chow Chow, cachorrinho") .

O método Doman afirma que se você preferir a sexta opção, a criança poderá tirar suas próprias conclusões: todos os cães têm pêlo, patas, cauda, ​​​​etc., mas podem ter cores, tamanhos, alturas, comprimentos de cauda diferentes, etc. Assim, em 30 segundos você pode acelerar significativamente o desenvolvimento do cérebro de uma criança.

Como ensinar seu filho a ler

(baseado no livro de G. Doman “Como ensinar seu filho a ler”).

O olho da criança vê a palavra escrita, embora ela mesma não compreenda o seu significado. Mas, se o bebê vê e ouve simultaneamente uma palavra escrita, então seu cérebro interpreta a informação recebida - “entende” e lembra mecanicamente o que foi escrito. Glen Doman, em sua metodologia, afirma que com o tempo, com base em sua própria experiência, o bebê compreenderá as leis da leitura, assim como antes aprendeu a compreender a fala oral.

Como trabalhar com cartões Doman

Você pode começar a ensinar seu filho a ler usando o método Doman a partir dos seis meses de idade.. Para isso, utilize cartões especiais de 10x50 cm, com letras maiúsculas escritas em vermelho, 7,5 cm de altura e espessura de fonte de 1,5 cm. Para começar, os pais que ensinam pelo método Doman selecionam palavras bem conhecidas da criança (família membros, brinquedos, roupas, partes do corpo, comidas favoritas, etc.). 1º dia. Dentro de 5 a 10 segundos, a mãe mostra à criança 5 cartões com palavras, uma após a outra, e pronuncia claramente o que está escrito neles: “mãe”, “pai”, “avó”, etc. É isso, a aula acabou. Agora o bebê recebe uma recompensa – beijo da mãe, abraço, carinho, palavras de amor, etc. Durante o primeiro dia, a exibição das cartas Doman deve ser repetida mais 2 vezes. 2º dia. Repita as cartas de ontem e adicione mais 5 cartas novas. Hoje o bebê já receberá 6 aulas curtas - 3 com cartões antigos e 3 com cartões novos. 3º dia. Mais 5 novos cards são adicionados e portanto serão nove shows. 4º e 5º dia. Dessa forma você chega gradativamente a 25 cartões e 15 demos por dia. 6º dia. Adicionamos novas cinco cartas, retirando uma palavra dos conjuntos estudados.

Exemplo de programa diário para ensino de leitura usando cartões Doman

Conteúdo diário - 5 conjuntos de palavras (25 cartas). Uma lição - 1 conjunto de 5 palavras, mostradas apenas uma vez. Frequência - cada série 3 vezes ao dia (5 séries de 3 vezes = 15 sessões). A duração de uma aula é de 5 segundos. Palavras inseridas - 5 palavras diariamente (uma em cada conjunto). Palavras excluídas - 5 palavras diariamente (uma de cada conjunto). O número de demonstrações de cada palavra é 3 vezes ao dia durante 5 dias, ou seja, apenas 15 vezes. Observação: O método Doman dá recomendações claras de que a dosagem das aulas e o número de cartões sejam alterados dependendo do desejo e do humor da criança. Gradualmente, a fonte das letras diminuirá e a cor vermelha substituirá o preto.

"Uma cartilha da fralda"

A sequência de aprendizagem da leitura segundo o método de Glen Doman é construída do simples ao complexo

• O primeiro estágio são palavras individuais.
• A segunda etapa são as frases.
• A terceira etapa são frases simples.
• A quarta etapa são propostas comuns.
• A quinta etapa são os livros.

Como ensinar seu filho a contar

(baseado no livro de G. Doman “Como ensinar matemática ao seu filho”)

"Matemática desde o berço"

Doman, em sua metodologia, afirma que as crianças veem as coisas como elas realmente são. Se dissermos “dois”, a criança representará a quantidade: dois pontos, e nós, adultos, representaremos o ícone (o número “2”). Aqueles. a criança pensa em fatos, e se dermos tais fatos à criança, ela aprenderá a determinar imediatamente o número de objetos sem contá-los, e descobrirá regras matemáticas como adição, subtração, multiplicação, divisão, etc. Para ensinar uma criança a contar pelo método de Glen Doman, é necessário fazer 100 cartões medindo 27x27 cm.Em cada cartão serão desenhados de 1 a 100 pontos com diâmetro ligeiramente inferior a 2 cm em ordem caótica. A exibição dos cartões é feita da mesma forma que a leitura dos cartões. Só que neste caso, na fase inicial você utiliza apenas dois conjuntos: cartas com pontos de 1 a 5 e cartas com pontos de 6 a 10. A sequência de ensino da contagem pelo método Doman com material factual está estruturada da seguinte forma: A primeira etapa é dominar o conceito de “quantidade”. A segunda etapa são as equações. A terceira etapa é a resolução de problemas. A quarta etapa é dominar o conceito de “dígito”, memorizando números. A quinta etapa são as equações digitais.

Como dar conhecimento enciclopédico ao seu filho

(baseado no livro “Como dar conhecimento enciclopédico ao seu filho”)

“Em geral”, diz Glen Doman, “o propósito da vida é adquirir conhecimento abrangente sobre o mundo que nos rodeia”. É inútil explicar qualquer coisa às crianças - elas ainda não sabem de nada. O cérebro de uma criança só consegue perceber fatos nus.

Para que os cartões transmitam verdadeiramente o conhecimento enciclopédico à criança, eles devem atender aos seguintes requisitos do método G. Doman:

1. Todos os detalhes são claramente visíveis.

2. Apenas um item é mostrado.

3. Deve ter um nome especial.

4. Este item não deve ser familiar para seu filho.

5. O cartão deve ser grande - o melhor tamanho é 28x28 cm.

6. O cartão deve estar limpo.

Cerca de 30 segundos são alocados para uma aula em cartões com imagens de acordo com o método Glen Doman.

Doman, em sua metodologia, dividiu todo o conhecimento existente em dez seções

1. Biologia - inclui categorias, por exemplo, pássaros e, consequentemente, um conjunto de cartas: corvo comum, tordo, rouxinol, tentilhão, águia, avestruz, galinha, pardal, perdiz-preta, garça, etc. 2. Arte - inclui categorias, por exemplo, pinturas de Van Gogh e, consequentemente, um conjunto de fichas de reprodução: “Estudante”, “Girassóis”, “Madame Rulin com seu filho”, “Carteiro Rulin”, “Velho Triste” , “ Terraço do café à noite", "Autorretrato", "Carrinhos ciganos", "Igreja em Auvergne", "Campos com pessegueiros em flor", etc. 3. História - inclui categorias, por exemplo, governantes e, consequentemente, um conjunto de cartas: Nicolau II, Alexandre Nevsky, Stolypin, Alexandre I, Lênin, Ivan, o Terrível, Pedro I, Catarina II, Brezhnev, Kerensky, etc. 4. Geografia - inclui categorias, por exemplo, cidades da Rússia e, consequentemente, um conjunto de cartões com vistas dessas cidades: São Petersburgo, Yekaterinburg, Samara, Nizhny Novgorod, Yaroslavl, Krasnoyarsk, Novosibirsk, Suzdal, Sochi, etc. 5. Música - inclui categorias, por exemplo, compositores - e, consequentemente, um conjunto de cartas: Beethoven, Mozart, Tchaikovsky, Bizet, Verdi, Kalman, Bach, Chopin, Mussorgsky, Scriabin, etc. 6. Idioma - inclui categorias, por exemplo, inglês ou italiano e, consequentemente, um conjunto de cartas: giorno (dia), ora (hora), senso (sentimento), enigma (enigma), scatola (caixa), etc. 7. Matemática - inclui categorias, por exemplo, quantidade e, consequentemente, um conjunto de cartas: um ponto, dois pontos, etc. 8. anatomia humana– inclui categorias, por exemplo, o esqueleto humano e, consequentemente, um conjunto de cartas-desenhos: crânio, tíbia, escápula, falange de um dedo, pélvis, tornozelo, clavícula, ulna, maxilar inferior, etc. 9. Conhecimento geral - inclui categorias, por exemplo, ferramentas e, consequentemente, um conjunto de cartas: faca, machado, serra, chave de fenda, plaina, martelo, pá, ancinho, furadeira, foice, etc. 10. Literatura - inclui categorias, por exemplo, escritores russos e, consequentemente, um conjunto de cartas: Tolstoi, Pushkin, Dostoiévski, Lermontov, Nekrasov, Bulgakov, Solzhenitsyn, Chekhov, Goncharov, Bunin, etc.

Como parte da metodologia de Glen Doman, as aulas começam demonstrando três categorias diferentes de 10 cartas cada. Cada categoria é exibida 3 vezes durante o dia. Gradualmente, você pode adicionar mais e mais categorias novas até que seu número diário chegue a 12 (se mostrado 3 vezes ao dia).

Quando você e seu bebê passam por 1.000 cartas, é hora do programa intelectual. Com base na metodologia Doman, as categorias fornecem um panorama geral das informações, e o programa inteligente permite ir além, aprofundando o nível de conhecimento dentro de cada categoria.

Cada um desses programas começa com as informações mais simples e termina com informações bastante complexas.

Seção: Biologia. Conjunto de cartas: Corvo Comum. 1º nível: Os corvos fazem seus ninhos em árvores ou arbustos. Nível 2: Os ninhos de corvo são feitos de galhos forrados com grama ou lã. Nível 3: Os corvos comem insetos, sementes, frutas e nozes. Nível 4: Os corvos (entre outras coisas) comem mariscos, carniça, ratos, ovos, peixes, lixo, massa, borracha e material isolante. Nível 5: Uma corvo fêmea tem uma ninhada de filhotes por ano. Nível 7: Os corvos pertencem à família dos corvos. Nível 8: A família dos corvos inclui corvos, gaios e pegas. Nível 9: A maioria dos pássaros da família dos corvos escolhe um companheiro para a vida toda. Nível 10: A maioria das aves da família dos corvos vive em bandos e nidifica em colônias densamente povoadas. Nível 11: Apenas a Nova Zelândia e a maioria das ilhas do Pacífico não possuem representantes da família dos corvos. 12º nível: A família dos corvos possui 103 espécies, unidas em 26 gêneros.

Gostaria de terminar a revisão do sistema com as palavras do próprio Glen Doman: “Os nossos métodos são fruto de muitos anos de trabalho e provaram-se bem. Mas nunca devemos esquecer que os milagres não residem nos métodos, mas na própria criança. Seu cérebro é o milagre mais incrível. E você também é um milagre.”

Razões para melhorar a condição das crianças doentes

Nem todas as crianças saudáveis ​​que estudam em casa com a ajuda dos cartões de Glen Doman alcançam resultados significativos. Por outro lado, muitas crianças do Instituto Doman conseguiram atingir novos níveis de desenvolvimento físico e intelectual. Isso aconteceu em parte pelos seguintes motivos:

1. As mães de crianças doentes acreditavam no sucesso. Fizeram todos os esforços, fazendo milhares de cartas, porque não tinham outra opção, e sacrificaram tudo para que seus filhos aprendessem a pelo menos levantar um pouco a cabeça, pelo menos engatinhar, pelo menos ver um pouco, ouvir pelo menos um pouco ...

2. O método de Glen Doman tornou-se um modo de vida para uma família onde cresceu uma criança doente. Mas assim que as aulas paravam, muitas vezes o desenvolvimento da criança também parava.

3. A adesão estrita à metodologia de Doman - conduzir as aulas de forma sistemática e em sequência precisa - fez com que as crianças se acostumassem com essa apresentação específica do material (através da estimulação do hemisfério direito do cérebro, contornando o esquerdo) e tivessem dificuldade em perceber informações externas de aula.

4. As crianças com danos cerebrais, sem outras oportunidades, só podiam fazer o que lhes era oferecido e só podiam fazer o que lhes era ensinado.

Questões polêmicas da técnica Doman

Ao ler os livros de Glen Doman, você se contagia com suas ideias, pois tudo parece muito simples, lógico e tentador. No entanto, existem aspectos controversos desta técnica, sobre os quais existem debates acalorados:

Em sua metodologia, Doman compara constantemente o cérebro humano a um computador, muito avançado, dotado de uma enorme quantidade de memória. Mas as crianças vivas não são máquinas electrónicas. É improvável que encher suas cabeças com centenas e até milhares de bytes de informação os torne mais inteligentes ou mais instruídos. Afinal, não basta conhecer certos fatos. É preciso saber aplicá-los e utilizá-los e, se isso não acontecer, informações desnecessárias que a criança ainda não consegue filtrar e “digerir” se acumulam em sua cabeça como lixo desnecessário.

Uma abundância de informações pode sobrecarregar e esgotar o sistema nervoso de uma criança. E há alguma probabilidade de que isso contribua para transtornos mentais (problemas de comunicação, mudanças repentinas de humor, sensibilidade, vulnerabilidade, sensibilidade, ansiedade, falta de capacidade de percepção e concentração, etc.) ou físicos (dores de cabeça, aumento da fadiga, distúrbios apetite, etc.). Se você tiver sorte e a criança for resistente a essas sobrecargas, talvez tudo termine com um sucesso verdadeiramente excelente.

É importante que o estímulo à educação e ao desenvolvimento educacional corresponda às características etárias das crianças. Por exemplo, as crianças primeiro desenvolvem o pensamento visual; a criança vê um cachorro e o associa ao nome “cachorro”. Ao estudar palavras escritas e outros objetos incompreensíveis para a criança por meio de cartões do método Doman, a criança forma uma imagem abstrata, ou seja, corresponde ao título apenas com um cartão específico. É improvável que no zoológico ele reconheça o antílope que lhe foi tão bem mostrado na foto anterior. Afinal, isso exige certa experiência, maturidade intelectual e uma necessidade efetiva, que as crianças de um ano ainda não possuem.

Ao aprender pelo método de Glen Doman, a criança fica passiva, recebe informações apenas para reproduzi-las posteriormente. Aqui não há criatividade, não há necessidade de obter informações, aqui não há dúvidas. Você só precisa olhar as fotos e ouvir os fatos imparciais. Assim, a curiosidade inerente a cada criança desde o nascimento é embotada e o desejo de aprender e estudar o mundo de forma independente desaparece.

Deixando-se levar pelo desenvolvimento intelectual e operando com conceitos abstratos segundo o método Glen Doman, os adultos não deixam à criança tempo para o desenvolvimento criativo, estético, moral, psicológico e emocional. E que tal apenas conversar e brincar, se movimentar e correr, cantar e dançar? Afinal, como vocês sabem, o cérebro de uma criança se desenvolve gradativamente e de acordo com a harmonia inerente à própria natureza, e quando estimulamos apenas uma ou duas partes do cérebro, elas se desenvolvem às custas de outras partes.

Nas aulas pelo método Doman, apenas os órgãos visuais e auditivos estão envolvidos principalmente, enquanto para a integridade da percepção é importante a interação de todos os outros sentidos: paladar, olfato, sensações táteis.

Trabalhar com cartões Doman (criação, classificação, seleção, treinamento) leva muito tempo. E a maioria dos pais logo começa a sentir falta do entusiasmo com que começaram a trabalhar com esse método.

Aprender a ler por meio de cartões com figuras e legendas é baseado na memorização mecânica de palavras, mas a criança ainda não consegue ler livros com palavras desconhecidas, analisar o que leu ou obter as informações necessárias. Treinada pelo método de Glen Doman, a criança apenas reproduz textos previamente memorizados. Na prática, a maioria das crianças não faz a ligação entre as palavras memorizadas e a fala falada e ainda precisam ser ensinadas a ler novamente.

Os livros lidos ou ouvidos nem sempre precisam ser acompanhados de imagens, como é habitual no método Doman. Isso é necessário para que o cérebro do bebê aprenda a construir de forma independente uma sequência visual baseada no texto. Caso contrário, uma criança que está acostumada a adquirir conhecimento fácil apenas por meio de imagens provavelmente terá dificuldade em perceber o texto usual de um livro didático sem ilustrações e não desejará aprender o que é difícil ou desinteressante.

As crianças lembram-se melhor do material incluído em uma variedade de jogos e atividades ativas. E de acordo com o método de Glen Doman, o material é apresentado apenas de uma forma - por meio de cartões.

Felizmente, as crianças têm um instinto de autopreservação bem desenvolvido.

Até aos 6 meses, por um lado, as crianças ainda se movimentam pouco, podendo sentir-se atraídas por mostrar cartas, mas por outro lado, ainda têm dificuldade em concentrar-se nos objectos que vêem, e o seu conhecimento sobre o mundo que as rodeia é ainda muito pobre.

Após os 6 meses, devido ao fato dos bebês começarem a engatinhar e andar ativamente, também é bastante difícil manter a atenção nos cartões e nas aulas pelo método Doman.

Depois de um ano, as crianças não ficam paradas um minuto - às vezes as mães têm que correr atrás delas com cartões Doman para que possam dar uma olhada no material didático demonstrado.

Aos 1,5 - 2,5 anos, as crianças demonstram plenamente sua independência e independência - podem começar a tirar cartões de você, olhar fotos por muito tempo, fazer perguntas, contradizendo assim todo o método de Glen Doman.

Aos 2,5 – 4 anos, as crianças já não se importam com o que estudam. Eles só observarão o que realmente lhes interessa.

Depois de quatro anos A criança tem coisas muito mais importantes para fazer do que olhar cartas. É durante este período que ele pode recusar categoricamente a prática do método Doman.

Ouça seu bebê e você definitivamente entenderá o que e como fazer com ele.

Discussão

Minha filha e eu estudamos no celular e no tablet usando cartões Doman, é cômodo, minha filha gosta. Aplicativo Android gratuito "Cartões Doman" [link-1]

13/10/2013 10:07:37, Danila B. Popov

Se alguém precisar de cartões Doman gratuitamente, você pode baixá-los na minha página. Fiz para meu filho. Ele tem 2 anos e 3 meses. Já fazemos isso há um ano. E o mais importante, a criança gosta! Especialmente, por incrível que pareça, ele gosta de retratos de vários pessoas excelentes... Ele corre e exige ver as cartas. A princípio tentei procurar cartões na Internet, mas ninguém os oferecia de graça. Eu tive que fazer isso sozinho. Ganhei um monte :) Gostaria que o resultado do meu trabalho fosse útil para outra pessoa!

algo nada de novo.
No site “Umnitsa” (são eles que produzem e vendem treinamentos desde o berço) existem 100 cartões e, em geral, apresentações de cada um de seus materiais. O conjunto completo de leitura consiste em 800 cartões. Se ao menos houvesse cartões prontos para impressão - sim! E nas apresentações não é o desejo que estraga os olhos da criança.

01.11.2008 15:04:19, Anna

Apresentações muito legais.
Bem, meninas, aprendam a trabalhar com arquivadores antigos.
Agora você tem 3 tipos de arquivos:
pres0.zip - PNGSETUP.zip
pres0_1.zip - PNGSETUP_1.zip
pres0_2.zip - PNGSETUP_2.zip
Você primeiro descompacta o primeiro par, de preferência na pasta do diretório raiz C (por exemplo, eu fiz C:\Doman), depois executa o arquivo exe que apareceu nesta pasta e especifica a pasta C:\Doman.
Repita o procedimento novamente com o próximo par.

20/03/2008 07:57:33, Alexandra

Diga-me como descompactar o Pngsetup, diz que ou você não tem acesso ou que o arquivo não existe. Existe um arquivo, mas acesso?..

29/01/2008 16:32:03, ELENA

O primeiro conjunto de cartas (contando até 20) é bom, mas o segundo desta série nos decepcionou. Mesmo assim, obrigado.

20/07/2007 21:05:28, Zoya

Bobagem, não cartas! Os requisitos de design do livro não são atendidos, os pontos “brincam” uns com os outros. E é fácil abrir esta criação: primeiro descompacte-a, depois renomeie estupidamente a extensão .ppz para .zip e descompacte-a novamente.

Encomendei inglês, mas ainda não enviaram. Estou muito chateado.

23/03/2007 19:12:05, Oksana

Eu tenho o mesmo problema. O que fazer?

02.09.2006 22:45:01, Olesya

Informações sobre o formato ppz http://www.rdpslides.com/pptfaq/FAQ00164.htm

15/03/2006 15:09:16, Kostya

O problema do Powe Point 2000 não compreende esta extensão. Do que você pode olhar para eles. Agradecemos antecipadamente pela sua resposta.

10/03/2006 12:16:21, Elena

Boa noite, você pode me dizer quem é o fabricante dos cartões Doman?
Agradecemos antecipadamente a sua resposta.

03/02/2006 23:44:11, Natália

O problema do Powe Point 2000 não compreende esta extensão. Como você pode assisti-los?
Natasha

02.11.2004 23:11:32, Natasha

11/06/2004 02:30:00, Larisa

Muito obrigado. Você tem algum outro cartão? Meu bebê tem 9 meses. O que mais você recomendaria?

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Cartões Doman. . Desenvolvimento precoce. Métodos iniciais de desenvolvimento: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev Diga-me quem pratica o método Doman. Coletamos muitas fotos.

Cartões Doman. . Desenvolvimento precoce. Métodos de desenvolvimento inicial: Montessori, Doman, cubos de Zaitsev, ensino de leitura, grupos, aulas com crianças.

As crianças modernas estão sujeitas a muito mais exigências do que as gerações anteriores de crianças. Hoje em dia, os pais são constantemente forçados a acreditar que, se não trabalharem arduamente com o filho até aos três anos de idade, definitivamente não será possível transformá-lo numa criança prodígio. Mas quão justificado e eficaz é o uso deste ou daquele método na criação de um filho? Vamos tentar descobrir.

Método Montessori
O sistema de formação da professora-defectologista Maria Montessori foi inicialmente utilizado por ela no trabalho com crianças debilitadas e doentes. Enquanto trabalhava em um jardim de infância, ela usava em seu trabalho brinquedos que ela mesma criava. Esses brinquedos não apenas divertiam as crianças, mas também as ajudavam a desenvolver habilidades motoras finas, imaginação e pensamento criativo. Graças a isso, no método Montessori a criança aprende muito sozinha. Cartões, molduras e cubos especialmente criados contribuem para o rápido desenvolvimento da criança, treinam habilidades motoras finas e, portanto, preparam a mão para escrever. O resultado do trabalho de Maria Montessori foi o sucesso no ensino de seus alunos - crianças com retardo mental. Graças a esta técnica inovadora, aprenderam a ler, contar e escrever. O sistema Montessori também foi utilizado para o desenvolvimento de crianças saudáveis, e os resultados também foram impressionantes. No entanto, alguns especialistas observam que esta técnica é emocionalmente pobre e força a criança a entrar na estrutura rígida do processo educacional. O sistema Montessori é mais adequado para crianças “espectadoras” que percebem a maior parte das informações visualmente. Afinal, são eles que precisam de estimulação adicional das sensações táteis. O sistema Montessori é sobre proporciona uma ampla gama de sensações táteis.

Método Glen Doman
O médico militar Glen Doman tratou e reabilitou crianças que sofreram lesões cerebrais ou graves danos ao sistema nervoso central. Ele os ensinou a ler e contar usando cartões especiais em preto e branco. Eles representavam palavras e números e um número igual de pontos. Após comprovar a eficácia da técnica em crianças doentes, Doman chegou à conclusão de que ela também pode ser utilizada para ensinar crianças saudáveis. As cartas Doman retratam animais, plantas, pessoas famosas, etc. A essência da técnica é mostrar essas imagens à criança, cada uma por 5 a 10 segundos. Assim, os pais conseguem uma memorização rápida de certas imagens, o que é uma espécie de treinamento cerebral que amplia significativamente o potencial intelectual de uma pessoa. Contudo, esta técnica também tem suas desvantagens. Embora as habilidades do cérebro de um bebê permitam que ele absorva muitas informações, isso é feito de forma totalmente automática. A criança domina a leitura e a contagem muito rapidamente e desde muito cedo, mas não compreende nem a composição dos números nem a sua ordem. Quanto à leitura, não há consciência de que uma palavra consiste em sons e letras individuais, o bebê simplesmente lembra imagem gráfica palavras. Claro, isso permite que ele domine praticamente a técnica da leitura dinâmica, mas o priva completamente do plano emocional de percepção da imagem. A principal tarefa dos pais é o processo de reforçar o conhecimento árido com emoções.

Opinião de especialista: E.A. Dudareva, fonoaudióloga-defectologista:
"Para usar esta técnica com sucesso (como qualquer outra técnica de desenvolvimento), você precisa observar com muito cuidado se seu filho gosta dela - e adaptar essa técnica a ele e aos seus interesses. Como regra, muito poucas crianças gostam dessa técnica e na maioria das vezes elas começar a "protestar ativamente contra seu uso. A técnica Doman deve ser usada com sabedoria e, melhor ainda, combinada com outras técnicas de desenvolvimento que promovam o desenvolvimento do pensamento criativo."

Cubos Zaitsev
Nikolai Zaitsev criou um método para ensinar crianças usando cubos e tabelas especiais. Cubos que são usados ​​durante o treinamento sobre essa técnica, existem outras incomuns - são mais de 50 e em seus rostos não estão representadas letras, mas sílabas. A técnica de aprender a ler com sílabas ou dobras (como o próprio autor as chama) envolve a memorização rápida de seus sons. Ao mesmo tempo, é muito mais fácil para uma criança colocar sílabas em palavras e depois em frases. A desvantagem da técnica é que a criança não entende que cada sílaba é uma fusão de certas letras e lembra a combinação de letras como um símbolo indivisível. Além disso, na escola a criança terá que enfrentar um sistema de ensino da leitura completamente diferente. É verdade que esse problema pode ser resolvido em particular com o professor, e será muito fácil para uma criança que já sabe ler lembrar letras individuais.

Sistema Waldorf
Os princípios da educação Waldorf foram desenvolvidos pelo filósofo alemão Rudolf Steiner. O próprio sistema é baseado nas características de desenvolvimento da criança relacionadas à idade e utiliza apenas materiais naturais para trabalhar com os alunos. Para crianças pequenas no sistema Waldorf, muita atenção é dada à modelagem, ao desenvolvimento de habilidades motoras finas e aos fundamentos do bordado. As crianças mais velhas estão envolvidas em brinquedos de costura, escultura em madeira, processamento de pedra, etc. Um elemento obrigatório do sistema é a euritmia - um movimento artístico-musical. Isso inclui uma variedade de exercícios físicos que melhoram a coordenação entre os hemisférios do cérebro. Outro componente necessário Sistema Waldorf- aprender a tocar instrumentos musicais. Desde o início, as crianças aprendem a tocar flauta doce, depois piano e instrumentos de corda. A desvantagem do sistema é a proibição da aprendizagem precoce da leitura e da contagem. De acordo com os cânones da metodologia, letras e números só podem ser ensinados a uma criança a partir dos 7 anos, pois nela o pensamento abstrato ainda não foi desenvolvido. Além disso, os professores Waldorf insistem em excluir a televisão, os brinquedos fabricados em fábricas e os materiais artificiais em roupas e móveis da vida diária das crianças. Assim, a criança é criada em um mundo um tanto isolado e criado artificialmente e, ao entrar na escola, pode vivenciar um verdadeiro estresse.

Existem muitos métodos de desenvolvimento inicial, cada um dos quais enfoca um ou outro aspecto do desenvolvimento infantil. Mas o desenvolvimento verdadeiramente harmonioso de uma criança só é possível numa atmosfera de amor e respeito pelo seu ponto de vista desde muito cedo. A maioria dos métodos ainda requer alguma adaptação específica ao seu filho e aos princípios aceitos na família.

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