Glen Doman tidig utvecklingsmetodik pdf. Tidig utveckling - är det mer nödvändigt för barn eller deras föräldrar? Är det värt att träna på Doman-metoden?

Glen Doman är en av direktörerna för Institute for Human Development i Philadelphia. Vid utvecklingen av sin metod förlitade sig Doman på många års forskning utförd i olika länder runt om i världen med både friska och utvecklingsstörda barn. Studier har visat att barn lär sig tre gånger mer under de första 6 levnadsåren än under resten av livet. "Och det är inget konstigt med det", säger Glen Doman, "det är bara att barn gör som de vill." Enligt Doman är den optimala åldern för att börja träna 3-6 månader.

Inte mindre viktig för oss är en annan upptäckt av Doman: ett barns hjärna är programmerad för att lära sig från födseln, och medan dess aktiva tillväxt fortsätter (efter tre år saktar den avsevärt, och efter sex slutar den praktiskt taget), behöver barnet ingen ytterligare motivation för lärande. Om du organiserar processen korrekt, kommer alla barn att njuta av att lära sig allt du erbjuder honom. Och han kommer att göra det med en sådan lätthet som barn i skolåldern aldrig har drömt om.

Glen Doman skrev sex populära böcker om barns utveckling som fortfarande är bästsäljare:
"Hur du lär ditt barn att läsa"
"Hur du lär din baby matematik"
"Hur du ger din baby encyklopedisk kunskap"
"Hur du lär din baby att vara fysiskt superb"
"Hur man multiplicerar ditt barns intelligens."

Officiella webbplatser för Glenn Doman

Ladda ner gratis böcker av Glenn Doman

"Glenn Doman. Harmonisk utveckling av barnet" ladda ner

Ladda ner "Vad du ska göra om ditt barn har hjärnskador".

Ladda ner gratis Glenn Doman flashcards

Lär dig främmande språk med Glenn Domans kort

Doman flashcards (engelska, japanska, franska, italienska, spanska) [Training 10 CD] gratis nedladdning

[Franska] Glenn Doman - Franska kort (del 1 - DVD MPEG-2) gratis nedladdning

[Franska] Glenn Doman - Franska kort (del 2 - DVD Mpeg - 2) ladda ner gratis

Video om Glenn Domans teknik

Glenn Doman presenterar instituten

Den första delen av 5 handlar om Glenn Domans metod från honom själv.

Metod av Glenn Doman

Den nio månader gamla flickan Aleka visar delar av sin kropp, vars namn hon ser skrivna på papper.

Glenn Doman: 14 månader kan läsa

Ett barn kan läsa vid 14 månaders ålder tack vare träning med Glenn Doman-metoden.

Fantastisk 17 månader gammal bebisläsning

Naturligtvis vill alla föräldrar att deras barn ska vara det smartaste, mest utvecklade, till avundsjuka för alla omkring honom och till deras glädje. Därför, medan de fortfarande väntar barn, studerar unga par och till och med erfarna föräldrar olika metoder för tidig barnutveckling.

Dessa metoder, var och en på sitt sätt, lovar mycket: att läsa med två år, tala flera språk av tre, utföra matematiska exempel, etc. Ingen förnekar att vid 2-4 års ålder absorberar ett barn, som en svamp, all information som tas emot från föräldrar, dagislärare och världen runt honom i allmänhet.

Men flitig användning av tidiga utvecklingsmetoder garanterar inte att ditt barn kommer att växa upp och bli ett geni eller ens en enastående vetenskapsman. Därför bör du inte beröva ditt barn sin barndom genom att spendera mycket tid på att studera, utan du måste skapa optimala förutsättningar för alla hans talanger att avslöja sig.

Idag finns det flera av de mest kända metoderna för tidig barndomsutveckling. Dessa är läsning och matematik enligt Zaitsev, Nikitinernas metoder, Glen Doman, Maria Montessori, Waldorfpedagogik. Centrum för att lära barn med hjälp av ovanstående metoder skapas, och de introduceras också i dagisprogram.

Var och en av dessa metoder är bra, men de har alla också nackdelar.

Till exempel väcker vissa fakta från biografierna om grundarna av tidiga utvecklingsmetoder och kända lärare försiktighet. Det är trots allt naturligt att en person som skapat unikt effektiva metoder för att utveckla barn ska ha använt dem i sina egna barns fostran och utveckling.

Men till exempel en lärare Maria Montessori skickade sin ende son till en internatskola (och var hon involverad i utvecklingen av andras barn?), Benjamin Spock , författaren till en guide till barns uppfostran och utveckling, kunde aldrig etablera relationer med sina egna barn. Av någon anledning byggde läraren relationer med sina barn i direkt motsats till hans egna rekommendationer.

Barn Boris och Elena Nikitin , när de växte upp visade de inte de superkrafter som nämns i Nikitins tidiga utvecklingsmetod. Dessutom, enligt Nikitin-barnen, kände de sig som riktiga utstötta i skolan. Glen Doman hävdade att trettio nobelpristagare fostrades med hans metod. Dessa uppgifter har dock inga dokumentbevis.

Låt oss titta närmare på ett antal tidiga utvecklingsmetoder.

Vissa av dem fokuserar på att barnet kommer att tala och läsa innan de går. Andra strävar efter att uppfostra sitt barn till en briljant vetenskapsman som kommer att ta examen från skolan, college, etc. före sina kamrater. Ytterligare andra försöker utveckla i barnet endast den kreativa sidan av hans förmågor. Hur väljer man från detta överflöd?

Först och främst är det nödvändigt att barnets utveckling går igenom de erforderliga åldersstadierna. Till exempel hävdade den berömda psykologen Lev Vygotsky att barn har två utvecklingszoner - den faktiska eller fysiska zonen och den proximala utvecklingszonen (språkuppfattning, läsning, skrivning, matematisk kunskap, etc.). Så zonen för fysisk utveckling bör alltid föregå zonen för proximal utveckling. Men många nuvarande metoder för tidig utveckling märker envist inte detta och hoppar omedelbart in i zonen för kortsiktig utveckling och kringgår den faktiska zonen.

Du kan ofta observera hur "medvetna" föräldrar tar treåriga barn till engelska och franska klasser. Faktum är att den fysiska utvecklingen av ett barn är grunden för alla andra färdigheter (matematik, läsning, skrivning) hos barnet. När vi laddar ett barns zon för proximal utveckling får vi inte glömma hans fysiska och känslomässiga utbildning. Det är inte för inte som barn som är smarta över sina år blir sjuka oftare än sina "vanliga" jämnåriga.

Ja, ett barn kan läras läsa vid två års ålder, en artonårig "smart kille" kan disputera, men frågan uppstår: när ska de njuta av barndomens kul: leka, vara stygg, bli kär. Ingen metod kan producera ett geni. Om ett barn är ett geni på något kommer det att visa sig utan några metoder. Först och främst är det mycket viktigt för ett barn att uppfylla standarderna för fysisk utveckling - om en pojke inte spelar boll vid tre år är det för tidigt att lära honom engelska.

Det bästa alternativet är en kombination av olika delar av vissa tidiga utvecklingsmetoder.

Vissa av dessa metoder, till exempel Domana, Montessori, utvecklades trots allt för barn i en smal krets, där de gav goda resultat. Men detta betyder inte att de kommer att vara effektiva för ditt barn. I ett bra tidig utvecklingscenter bör specialister erbjuda ett urval av flera utvecklingsprogram. Huvudkriteriet bör vara ett individuellt förhållningssätt till barnet. Eftersom ett treårigt barn inte kan bemästra ett program som är utformat för fyra- och femåringar. Du måste börja med en sak och gradvis lägga till fler och fler nya tekniker.

Zaitsevs metod - läsa, räkna. Principen för att lära ut läsning i denna metod är omedelbart efter stavelser, och inte med bokstäver, undervisning om räkning och matematik - efter nummerserier. Denna teknik innebär klasser med fascinerande manualer, både i grupp och individuellt, och tekniken är designad för barn i olika åldrar från två till tre år, upp till förskolebarn.

Fördelar med klasser som använder Zaitsev-metoden: tack vare dem lär sig barn snabbt att läsa och räkna och tränar också sitt visuella minne. Men glöm inte att förutom att räkna och läsa måste du träna finmotorik i dina händer för att förbereda dem för att skriva. Ofta utvecklar barn som läser och räknar bra, tack vare klasser som använder Zaitsevs metod, uppfattningen om världen "Jag är bättre än alla andra." Som ett resultat, när ett barn går i skolan med en sådan attityd, blir han förvånad över att upptäcka att han inte är bäst på att skriva, rita, etc. Detta bryter hans vana tro att han är bättre än andra och kan påverka hans självkänsla.

Maria Montessoris metod. Huvudsaken i denna teknik är att barnet förses med optimala förutsättningar för utveckling av förmågor: leksaker med olika texturer, föremål med olika ytor vid beröring, bulkmaterial, pärlor, vätskor, etc. Av allt överflöd av föremål väljer barnet själv vad det gillar och leker, och utvecklas därigenom. Läraren ålägger inga uppgifter, han kan bara hjälpa till. Den uppenbara fördelen med denna teknik är utvecklingen av finmotorik i händerna.

Minus: praktiskt taget ingen uppmärksamhet ägnas åt fysisk utveckling. Barns sociala färdigheter är dåligt utvecklade, de leker inte tillsammans, tvärtom uppmuntras individualitet.

Glen Domans metod. Den amerikanska läkaren trodde att vid sju års ålder är ett barns hjärna fullt utformad, så de första tre åren av livet är de mest optimala för ett barns utbildning. Efter tre är det för sent, det är mottot för denna teknik. Glen Doman arbetade med en grupp barn med olika funktionsnedsättningar, och hans metod visade utmärkta resultat. Tekniken kombinerar fysisk och intellektuell stress. Från födseln får barnet en serie kort om matematik, biologi, läsning, geografi och historia. Detta tränar hans minne.

Fördelar med tekniken: barn kommer ihåg en enorm mängd information, och föräldrar, genom att göra sådana kort, ökar ofta sin kunskap och sina kunskaper; dessutom hjälper klasser föräldrar att spendera mycket tid med sitt barn varje dag, vilket också har en gynnsam effekt på utvecklingen av bebis.

Minus: När barnet lär sig att läsa kommer barnet ihåg stavningen av hela ordet och korrelerar det med den ritade bilden. Men om du skriver det här ordet med ett annat typsnitt och tar bort bilden kan barnet bli förvirrat och göra ett misstag. Med andra ord, ett barn som tränats från födseln enligt Glen Domans metod kan bli ett "vandrande uppslagsverk", men i rätt ögonblick kommer det inte att kunna tillämpa sin kunskap i rätt riktning.

Psykologer insisterar på att allt har sin tid och moderna föräldrar bör inte tvinga fram händelser i deras barns intellektuella utveckling. Vi bör inte heller glömma att det är omöjligt att uppfostra ett geni, du kan bara utveckla de förmågor som redan finns i barnet. Dessutom är det få som tänker på det, men metoderna för tidig barndomsutveckling som blåses upp vid varje steg är en mycket lönsam verksamhet.

Glen Doman (född 1920) är en amerikansk neurofysiolog, författare till en metod för intensiv intellektuell och fysisk utveckling av barn från födseln, baserad på resultaten av en detaljerad studie av mönstren för barns utveckling. Glen Domans huvudidé är: "Varje barn har en enorm potential som kan utvecklas och därigenom ge honom obegränsade möjligheter i livet."

Familjen Glen Doman: fru Katie, son Douglas (är vice ordförande för Institutet för utveckling av mänsklig potential), dotter Janet (ledare för detta institut).

Historisk referens. 1940 tog Glen Doman examen från University of Pennsylvania i Philadelphia och arbetade efter examen som sjukgymnast på ett sjukhus. 1941 avbröts hans arbete av andra världskriget. Doman började sin tjänst i armén som privat infanterist och slutade som infanterikompanichef. I slutet av kriget återvände Doman till medicinsk praktik. Tillsammans med sina kollegor organiserade och började han utföra ett arbete för att återställa barn med olika hjärnskador och svåra skador på nervsystemet. 1955 grundade Glen Doman Institute for the Development of Human Potential, baserat på hans metodik.

Metoder för att behandla barn med hjärnskador

(baserat på boken av G. Doman "Vad ska du göra om ditt barn har hjärnskador...")

I mer än 20 år, arbetat 24 timmar om dygnet och 7 dagar i veckan, genom oändliga forskning, experiment, tester, observationer, slutsatser, sökte Doman och hans medarbetare efter lösningar som syftade till att bota barn med hjärnskador (partiell eller fullständig förlamning, betydande utvecklingsförseningar, bristande uppfattning om omvärlden, oförmåga att

kommunikation). De utgick från ståndpunkten att det är nödvändigt att behandla den skadade hjärnan - grundorsaken, och inte kroppen - konsekvensen av hjärnskador.

Genom mödosamt arbete utvecklade Doman en unik teknik, som var en omfattande behandling av sjuka barn. Ett individuellt program utarbetades för varje barn. Allt började med kopiering - proceduren var som följer: vuxna utförde rörelser med barnets armar, ben och huvud, som han skulle ha gjort själv om han var frisk. Barn tillbringade mycket tid på golvet, med ansiktet nedåt, och lärde sig att krypa under vuxens uppsikt.

Dessutom fick barn aktiv visuell, auditiv och taktil stimulering med ökande frekvens, intensitet och varaktighet. Glen Doman, som en del av metodiken, utvecklade andningsprogram (med hög syrehalt), talutveckling, samt ett manuellt program. Dessa procedurer presenterade stimuli som stimulerade ett specifikt sensoriskt organ, vilket ledde till aktiveringen av hjärnan som helhet.

Resultatet var att efter en tid visade de flesta barn, som gick igenom stadierna av fysisk förbättring som är karakteristiska för utvecklingen av friska barn, märkbar förbättring. Detta var ett obestridligt bevis på att "hjärnan verkligen utvecklas under sin intensiva användning, och utvecklingen av ett barns intelligens är fast förknippad med hans fysiska utveckling."

År 1960 dök en artikel av Doman upp i Journal of the American Medical Association om metoder för att behandla barn med hjärnskador och som beskrev resultaten av deras rehabilitering. Arbetet med Institutet för utveckling av mänsklig potential blev känt för ett brett spektrum av människor. Domans forskning producerade en "mjuk revolution" inom vetenskapen. Sedan dess har Glen Doman och en grupp likasinnade ihärdigt fortsatt sitt kontinuerliga arbete med att skapa och förbättra nya program och metoder som syftar till att förbättra hälsan hos barn med olika störningar i hjärnaktiviteten.

Bland de många utmärkelser som Doman har fått i olika länder finns det till och med ett riddarpris som gavs till honom av den brasilianska regeringen för hans enastående arbete för barn runt om i världen.

Domans teknik för friska barn

Därefter började Glen Doman använda sin utvecklingsmetodik för att undervisa friska barn. Allt började med det faktum att friska bröder och systrar till sjuka barn, med vilka dagliga klasser genomfördes, också gärna gick med i övningarna och mycket snabbt uppnådde betydande resultat. Sedan utvecklade Doman, inspirerad av en oavsiktlig upptäckt, en teknik som tog hänsyn till friska barns intressen och behov. Resultatet överträffade alla förväntningar!

Barn på två, tre, fyra år läste fritt, räknade, blev riktiga lärda och var samtidigt perfekt fysiskt utvecklade: de simmade bra, sprang, klättrade, utförde gymnastiska studier och akrobatiska stunts.

Huvudpunkterna i Glen Domans metodik

- Varje barn kan bli ett geni, och tidig utveckling är nyckeln till hans geni.

- Den mänskliga hjärnan växer genom konstant användning, och denna tillväxt är praktiskt taget fullbordad vid sex års ålder.

- Små barn har en enorm kunskapstörst. De absorberar lätt en enorm mängd information, och den finns kvar i deras minne under lång tid.

- Små barn är säkra på att den mest underbara gåvan till dem är den uppmärksamhet som vuxna, särskilt mamma och pappa, ger dem helt och hållet.

- De bästa lärarna är föräldrar. De kan lära sitt barn absolut allt de kan, så länge de gör det uppriktigt och med glädje, med hjälp av fakta.

Grundläggande principer och regler för att lära ett barn med hjälp av Doman-metoden

1. Börja så tidigt som möjligt - ju yngre barnet är, desto lättare är det att lära honom allt. 2. Gläd dig över ditt barns framgångar och beröm honom. 3. Respektera och lita på ditt barn. 4. Undervisa endast när ni båda tycker om inlärningsprocessen. 5. Skapa en lämplig lärmiljö. 6. Sluta innan ditt barn vill. 7. Inför nytt material oftare. 8. Var organiserad och konsekvent och ha regelbundna lektioner. 9. Testa inte ditt barns kunskaper. 10. Förbered ditt studiematerial noggrant och gör det i förväg. 11. Om du eller ditt barn inte är intresserade, sluta lektionerna.

Alla barn kan bli fysiskt perfekta

(baserat på boken av G. Doman "Hur man gör ett barn fysiskt perfekt")

I Glen Domans metod läggs stor vikt vid tidig fysisk utveckling, eftersom den är nära relaterad till barnets intelligens och förmågor. Därför är det från födseln nödvändigt att ge barnet rörelsefrihet och stärka hans medfödda reflexer (krypning, grepp, promenader, simning).

Eftersom dessa reflexer ges till barn av naturen måste de användas, annars kommer de gradvis att försvinna och barnet måste lära sig att krypa, simma och gå igen. Genom att bevara barnets reflexer kommer vi att ge honom möjligheten att bli en aktiv deltagare i livsprocessen, vilket innebär att "bli klokare" och "växa upp" före sina kamrater.

Så, baserat på idéerna om Doman-tekniken, kan vi dra slutsatsen att det är nödvändigt att skapa förutsättningar för fysisk stimulering av barnet!

För detta ändamål placeras den nyfödda i en speciell enhet - ett krypspår, som har en liten lutning. Barnet, som ligger mellan spårets sidor på magen, rör vid dem med sina höfter och underarmar. Tack vare detta utlöses den medfödda reflexen, vilket hjälpte barnet att krypa ut ur sin mammas mage, och så fort det föds kryper barnet ganska avsevärda sträckor längs banan. Den rekommenderade tiden för ett barn att spendera på banan (på golvet, på en matta) är 3-4 timmar om dagen. I detta fall måste barnet bära en minsta mängd kläder.
Banans släta yta (inga mattor, mjuka madrasser, filtar etc.) är också en idealisk miljö för rörelse under sömnen, vilket också främjar tidig utveckling. Om du gör allt korrekt kommer ditt barn att börja krypa på alla fyra efter fyra månader.

Glen Domans teknik fokuserar också på att utveckla en känsla av balans och balans (du behöver vrida och vända barnet på olika sätt), på att lära sig att övervinna hinder (rullar som ligger på golvet, trappor, etc.). Det är viktigt att lära ett barn att simma, hjälpa honom att gå, springa...

Doman säger i sin metodik att i sin utveckling från födseln till sex år går ett barn igenom sju stadier, vilket motsvarar de sju stadierna av hjärnmognad. Först utförs kontrollen av hörsel, syn, manuella färdigheter och rörelser i nivå med de övre delarna av ryggmärgen - detta är det första steget. Den sista, sjunde nivån är de övre delarna av hjärnbarken. Varje hjärnnivå slås gradvis på, förskjuter den föregående och tar kontroll över olika funktioner.

Vi flyttar från en scen till en annan, efter att ha bemästrat och utfört många vissa rörelser. Ett vanligt barn, som inte är specialutbildat, går igenom dessa sju stadier på sex och ett halvt år, men de kan också genomföras på tre och ett halvt år om man agerar enligt Glen Domans metod. ;

Vad du kan lära ditt barn på 30 sekunder

(baserat på boken "Harmonious Development of the Child" av G. Doman)

Doman menar att "den mänskliga hjärnan är den mest perfekta datorn, och den följer samma mönster: ju mer fakta den känner till, desto fler slutsatser kan den dra av dem. Samtidigt, om vi fyller våra barns huvuden med alla typer av nonsens, kan vi knappast förvänta oss smarta tal och handlingar från dem. Därför måste vi förse dem med korrekt, tydlig och otvetydig information.”
Så låt oss titta på ett exempel: om ett barn kommer fram till dig och frågar dig om hunden han såg, kan du berätta för honom:

1. Lämna mig ifred;

2. Det är "woof-woof";

3. Det här är en hund";

4. Det här är "Labrador";

5. Visa honom tio bilder på hundar;

6. Lär honom att göra kopplingar mellan fakta(visa honom tio kort med hundar och säg: "Titta, älskling, alla dessa bilder föreställer djur som kallas "hundar": schäfer, collie, labrador, pudel, cocker spaniel, boxer, doberman pinscher, rottweiler, chow chow, knähund") .

Domanmetoden säger att om du föredrar det sjätte alternativet, så kommer barnet att kunna dra sina egna slutsatser: alla hundar har päls, tassar, svans etc., men kan ha olika färger, storlekar, höjder, svanslängder etc. . Således kan du på 30 sekunder påskynda utvecklingen av ett barns hjärna avsevärt.

Hur du lär ditt barn att läsa

(baserat på boken av G. Doman "How to teach your child to read").

Barnets öga ser det skrivna ordet, även om han själv inte förstår dess betydelse. Men om barnet ser och samtidigt hör ett skrivet ord, tolkar hans hjärna den mottagna informationen - "förstår" och kommer mekaniskt ihåg vad som skrevs. Glen Doman hävdar i sin metodik att med tiden, baserat på sin egen erfarenhet, kommer barnet att förstå läsningens lagar, precis som han en gång lärde sig att förstå muntligt tal.

Hur man arbetar med Doman-kort

Du kan börja lära ditt barn att läsa med hjälp av Doman-metoden från sex månaders ålder.. För att göra detta, använd speciella kort som mäter 10x50 cm, med blockbokstäver skrivna i rött, 7,5 cm höga och teckensnittstjocklek 1,5 cm. Till att börja med väljer föräldrar som undervisar med Doman-metoden ord som är välkända för barnet (familjen). medlemmar, leksaker, kläder, kroppsdelar, favoritmat, etc.). 1:a dagen. Inom 5-10 sekunder visar mamman barnet 5 kort med ord efter varandra och uttalar tydligt vad som står på dem: "mamma", "pappa", "mormor" etc. Det var allt, lektionen är över. Nu får barnet en belöning - mammas kyss, kram, tillgivenhet, kärleksord, etc. Under den första dagen måste visningen av Doman-kort upprepas 2 gånger till. 2:a dagen. Upprepa gårdagens kort och lägg till 5 nya kort. Idag kommer barnet redan att få 6 korta lektioner - 3 med gamla kort och 3 med nya. 3:e dagen. 5 nya kort tillkommer och därför blir det nio shower. 4:e och 5:e dagen. På så sätt når du gradvis 25 kort och 15 demos per dag. 6:e dagen. Vi lägger till nya fem kort och tar bort ett ord från de studerade uppsättningarna.

Exempel på dagligt program för undervisning i läsning med hjälp av Doman-kort

Dagligt innehåll - 5 uppsättningar ord (25 kort). En lektion - 1 uppsättning med 5 ord, visas endast en gång. Frekvens - varje set 3 gånger om dagen (5 set om 3 gånger = 15 sessioner). Varaktigheten av en lektion är 5 sekunder. Inmatade ord - 5 ord dagligen (ett i varje set). Raderade ord - 5 ord dagligen (ett från varje set). Antalet demonstrationer av varje ord är 3 gånger om dagen i 5 dagar, d.v.s. bara 15 gånger. Notera: Domans metod ger tydliga rekommendationer om att doseringen av klasser och antalet kort ändras beroende på barnets önskan och humör. Gradvis kommer teckensnittet på bokstäverna att minska, och den röda färgen kommer att ersätta svart.

"En primer från blöjan"

Sekvensen för att lära sig läsa enligt Glen Domans metod är uppbyggd från enkel till komplex

• Det första steget är enskilda ord.
• Det andra steget är fraser.
• Det tredje steget är enkla meningar.
• Det fjärde steget är gemensamma förslag.
• Den femte etappen är böcker.

Hur du lär ditt barn att räkna

(baserat på boken av G. Doman "How to teach your child mathematics")

"Matte från vaggan"

Doman hävdar i sin metodik att barn ser saker som de verkligen är. Om vi ​​säger "två", kommer barnet att representera kvantiteten: två punkter, och vi, vuxna, kommer att representera ikonen (talet "2"). De där. barnet tänker i fakta, och om vi ger barnet sådana fakta kommer det att lära sig att omedelbart bestämma antalet objekt utan att räkna dem, och kommer att upptäcka matematiska regler som addition, subtraktion, multiplikation, division osv. För att lära ett barn att räkna med Glen Domans metod behöver du göra 100 kort som mäter 27x27 cm.På varje kort kommer från 1 till 100 prickar med en diameter på något mindre än 2 cm att ritas i kaotisk ordning. Att visa kort görs på samma sätt som med läskort. Endast i det här fallet använder du i det inledande skedet endast två uppsättningar: kort med prickar från 1 till 5 och kort med prickar från 6 till 10. Sekvensen för att lära ut räkning med hjälp av Doman-metoden med faktamaterial är strukturerad enligt följande: Det första steget är att bemästra konceptet "kvantitet". Det andra steget är ekvationer. Det tredje steget är problemlösning. Det fjärde steget är att bemästra konceptet "siffra", att memorera siffror. Det femte steget är digitala ekvationer.

Hur du ger ditt barn encyklopedisk kunskap

(baserat på boken "How to Give Your Child Encyclopedic Knowledge")

"I stort sett", säger Glen Doman, "är syftet med livet att skaffa sig omfattande kunskap om världen omkring oss." Det är meningslöst att förklara något för barn - de vet ingenting än. Ett barns hjärna kan bara uppfatta blotta fakta.

För att korten verkligen ska förmedla encyklopedisk kunskap till barnet måste de uppfylla följande krav för G. Doman-metoden:

1. Alla detaljer syns tydligt.

2. Endast ett objekt visas.

3. Den måste ha ett speciellt namn.

4. Detta föremål bör vara obekant för ditt barn.

5. Kortet ska vara stort - den bästa storleken är 28x28 cm.

6. Kortet måste vara rent.

Cirka 30 sekunder avsätts för en lektion på kort med bilder enligt Glen Doman-metoden.

Doman delade i sin metod upp all befintlig kunskap i tio avsnitt

1. Biologi - det inkluderar kategorier, till exempel fåglar, och följaktligen en uppsättning kort: en vanlig kråka, rödhake, näktergal, fink, örn, struts, kyckling, sparv, orre, häger, etc. 2. Konst - den innehåller kategorier, till exempel målningar av Van Gogh, och följaktligen en uppsättning reproduktionskort: "Skolpojke", "Solrosor", "Madame Rulin med sitt barn", "Postman Rulin", "Sad Old Man" , " Caféterrass på natten", "Självporträtt", "Zigenarkärror", "Kyrkan i Auvergne", "Åker med persikoträd i blom", etc. 3. Historia - den inkluderar kategorier, till exempel härskare, och följaktligen en uppsättning kort: Nicholas II, Alexander Nevsky, Stolypin, Alexander I, Lenin, Ivan the Terrible, Peter I, Catherine II, Brezhnev, Kerensky, etc. 4. Geografi - det inkluderar kategorier, till exempel städer i Ryssland, och följaktligen en uppsättning kort med utsikt över dessa städer: St. Petersburg, Jekaterinburg, Samara, Nizhny Novgorod, Yaroslavl, Krasnoyarsk, Novosibirsk, Suzdal, Sochi, etc. 5. Musik - den inkluderar kategorier, till exempel kompositörer - och följaktligen en uppsättning kort: Beethoven, Mozart, Tchaikovsky, Bizet, Verdi, Kalman, Bach, Chopin, Mussorgsky, Scriabin, etc. 6. Språk - det inkluderar kategorier, till exempel engelska eller italienska, och följaktligen en uppsättning kort: giorno (dag), ora (timme), senso (känsla), gåta (gåta), scatola (låda), etc. 7. Matematik - det inkluderar kategorier, till exempel kvantitet, och följaktligen en uppsättning kort: en prick, två prickar, etc. 8. mänsklig anatomi– det inkluderar kategorier, till exempel det mänskliga skelettet, och följaktligen en uppsättning kort-ritningar: skalle, tibia, scapula, phalanx av ett finger, bäcken, fotled, nyckelben, ulna, underkäke, etc. 9. Allmän kunskap - det inkluderar kategorier, till exempel verktyg, och följaktligen en uppsättning kort: kniv, yxa, såg, skruvmejsel, plan, hammare, spade, kratta, borr, lie, etc. 10. Litteratur - den innehåller kategorier, till exempel ryska författare, och följaktligen en uppsättning kort: Tolstoy, Pushkin, Dostoevsky, Lermontov, Nekrasov, Bulgakov, Solzhenitsyn, Chekhov, Goncharov, Bunin, etc.

Som en del av Glen Domans metodik börjar klasserna med att demonstrera tre olika kategorier med 10 kort vardera. Varje kategori visas 3 gånger under dagen. Gradvis kan du lägga till fler och fler nya kategorier tills deras dagliga antal når 12 (om de visas 3 gånger om dagen).

När du och din bebis går igenom 1000 kort är det dags för det intellektuella programmet. Baserat på Domans metodik ger kategorier en allmän informationsöversikt, och det intelligenta programmet låter dig gå längre och fördjupa kunskapsnivån inom varje kategori.

Varje sådant program börjar med det enklaste och slutar med ganska komplex information.

Avsnitt: Biologi. Uppsättning kort: Common Crow. 1:a nivån: Kråkor gör sina bon i träd eller buskar. Nivå 2: Kråkbon är gjorda av kvistar, fodrade med gräs eller ull. Nivå 3: Kråkor äter insekter, frön, frukter och nötter. Nivå 4: Kråkor (bland annat) äter skaldjur, kadaver, möss, ägg, fisk, sopor, spackel, gummi och isoleringsmaterial. Nivå 5: En kråkhona har en kull kycklingar per år. Nivå 7: Kråkor tillhör kråkfamiljen. Nivå 8: Kråkfamiljen inkluderar kråkor, nötskritor och skator. Nivå 9: De flesta fåglar i kråkfamiljen väljer en kompis för livet. Nivå 10: De flesta fåglar i kråkfamiljen lever i flockar och häckar i tätbefolkade kolonier. Nivå 11: Endast Nya Zeeland och de flesta av Stillahavsöarna har inte representanter för kråkfamiljen. 12:e nivån: Kråkfamiljen har 103 arter, förenade i 26 släkten.

Jag skulle vilja avsluta genomgången av systemet med Glen Domans ord: ”Våra metoder är frukten av många års arbete, och de har visat sig väl. Men vi får aldrig glömma att mirakel inte ligger i metoderna, utan i barnet självt. Hans hjärna är det mest otroliga miraklet. Och du själv är också ett mirakel.”

Skäl för att förbättra tillståndet för sjuka barn

Alla friska barn som studerar hemma med hjälp av Glen Domans kort uppnår inte betydande resultat. Omvänt kunde många barn på Doman Institute nå nya nivåer av sin fysiska och intellektuella utveckling. Detta skedde delvis av följande skäl:

1. Mödrar till sjuka barn trodde på framgång. De ansträngde sig och gjorde tusentals kort, eftersom de inte hade något annat val, och de offrade allt så att deras barn lärde sig att åtminstone höja huvudet lite, åtminstone krypa, åtminstone se lite, åtminstone höra lite ...

2. Glen Domans metod blev en livsstil för en familj där ett sjukt barn växte upp. Men så fort lektionerna slutade stannade också barnets utveckling ofta.

3. Strikt efterlevnad av Domans metodik - att genomföra klasser systematiskt och i exakt ordning - ledde till att barn vande sig vid just denna presentation av materialet (genom stimulering av höger hjärnhalva, förbi den vänstra) och hade svårt att uppfatta information utanför av klass.

4. Barn med hjärnskador, som saknade andra möjligheter, kunde bara göra det som erbjöds dem och bara göra det de fick lära sig.

Kontroversiella frågor om Doman-tekniken

När man läser Glen Domans böcker blir man infekterad av hans idéer, för allt ser väldigt enkelt, logiskt och lockande ut. Det finns dock kontroversiella aspekter av denna teknik, om vilka det finns heta debatter:

I sin metodik jämför Doman ständigt den mänskliga hjärnan med en dator, mycket avancerad, utrustad med en enorm mängd minne. Men levande barn är inte elektroniska maskiner. Att fylla deras huvuden med hundratals och till och med tusentals bytes information kommer sannolikt inte att göra dem smartare eller mer utbildade. Det räcker trots allt inte att känna till vissa fakta. Du måste kunna tillämpa och använda dem, och om detta inte händer, samlas onödig information som barnet ännu inte kan filtrera och "smälta" i hans huvud som onödigt skräp.

Ett överflöd av information kan överbelasta och trötta ut ett barns nervsystem. Och det finns en viss sannolikhet att detta kommer att bidra till psykiska störningar (kommunikationsproblem, plötsliga humörsvängningar, beröring, sårbarhet, känslighet, ångest, bristande förmåga att uppfatta och koncentrera sig etc.) eller fysisk (huvudvärk, ökad trötthet, aptitrubbningar, etc.). Om du har tur och barnet visar sig vara motståndskraftigt mot sådana överbelastningar, kanske allt kommer att sluta med verkligt utmärkt framgång.

Det är viktigt att stimulerande uppfostran och utbildningsutveckling motsvarar barnens åldersegenskaper. Till exempel utvecklar barn först visuellt tänkande; barnet ser en hund och associerar den med namnet "hund". Genom att studera skrivna ord och andra för barnet obegripliga föremål med hjälp av kort med hjälp av Domanmetoden, formar barnet en abstrakt bild, d.v.s. det matchar endast titeln med ett specifikt kort. Det är osannolikt att han på djurparken kommer att känna igen antilopen som visades så väl för honom på bilden tidigare. Detta kräver trots allt viss erfarenhet, intellektuell mognad och ett effektivt behov, som ettåriga barn ännu inte har.

När man lär sig enligt Glen Domans metod är barnet passivt, det får information bara för att kunna återge den senare. Det finns ingen kreativitet här, det finns ingen anledning att skaffa information, det finns inga frågor här. Du behöver bara titta på bilderna och lyssna på de passionerade fakta. Således dämpas nyfikenheten som är inneboende i varje barn från födseln, och önskan att självständigt lära sig och studera världen försvinner.

Vuxna rycker inte med sig av intellektuell utveckling och arbetar med abstrakta begrepp enligt Glen Doman-metoden, och lämnar inte barnet tid för kreativ, estetisk, moralisk, psykologisk och emotionell utveckling. Och vad sägs om att bara chatta och leka, röra på sig och springa, sjunga och dansa? När allt kommer omkring, som du vet, utvecklas ett barns hjärna gradvis och i enlighet med den harmoni som är inneboende i naturen själv, och när vi bara stimulerar en eller två delar av hjärnan, utvecklas de på bekostnad av andra delar.

I klasser som använder Doman-metoden är bara de visuella och hörselorganen huvudsakligen involverade, medan för perceptionens integritet är samspelet mellan alla andra sinnen viktigt: smak, lukt, taktila förnimmelser.

Att arbeta med Doman-kort (tillverkning, sortering, urval, träning) tar mycket tid. Och de flesta föräldrar börjar snart sakna den entusiasm som de började arbeta med med den här metoden.

Att lära sig läsa med kort med bilder och bildtexter bygger på mekanisk memorering av ord, men barnet kan fortfarande inte läsa böcker med okända ord, analysera det han läser eller skaffa nödvändig information. Utbildad enligt Glen Domans metod, återger barnet endast tidigare memorerad text. I praktiken gör de flesta barn inte kopplingen mellan memorerade ord och talat tal, och de måste fortfarande läras att läsa igen.

Lästa eller lyssnade böcker behöver inte alltid åtföljas av bilder, vilket är brukligt i Domanmetoden. Detta är nödvändigt så att barnets hjärna lär sig att självständigt bygga en visuell sekvens baserat på texten. Annars kommer ett barn som är vant vid att få lätt kunskap enbart från bilder med största sannolikhet ha svårt att uppfatta den vanliga texten i en lärobok utan illustrationer och vill inte lära sig vad som är svårt eller ointressant.

Barn minns bättre materialet som ingår i en mängd olika spel och aktiva aktiviteter. Och enligt Glen Domans metod presenteras materialet på bara ett sätt – genom kort.

Lyckligtvis har barn en välutvecklad självbevarelsedriftsinstinkt.

Upp till 6 månader, å ena sidan, rör barn fortfarande lite, och de kan lockas av att visa kort, men å andra sidan har de fortfarande svårt att koncentrera sig på föremålen de ser, och deras kunskap om världen runt dem är fortfarande mycket dålig.

Efter 6 månader, på grund av det faktum att bebisar börjar aktivt krypa och gå, är det också ganska svårt att hålla uppmärksamheten på kort och klasser med hjälp av Doman-metoden.

Efter ett år sitter barn inte stilla en minut – ibland måste mammor springa efter dem med Doman-kort så att de ens tittar på det demonstrerade läromaterialet.

Vid 1,5 - 2,5 år visar barn fullt ut sitt oberoende och oberoende - de kan börja ta kort ifrån dig, titta på bilder länge, ställa frågor och därmed motsäga hela metoden med Glen Doman.

Vid 2,5 – 4 år bryr barn sig inte längre om vad de studerar. De kommer bara att titta på det som verkligen intresserar dem.

Efter fyra år Barnet har mycket viktigare saker att göra än att titta på kort. Det är under denna period som han plötsligt kan vägra att träna enligt Domanmetoden.

Lyssna på din bebis, och du kommer definitivt att förstå vad och hur du ska göra med honom.

Diskussion

Min dotter och jag studerar på en telefon och surfplatta med Doman-kort, det är bekvämt, min dotter gillar det. Gratis Android-applikation "Doman Cards" [länk-1]

10/13/2013 10:07:37, Danila B. Popov

Om någon behöver Doman-kort gratis kan du ladda ner dem från min sida. Jag gjorde den till min son. Han är 2 år 3 månader gammal. Vi har gjort det i ett år nu. Och viktigast av allt, barnet gillar det! Speciellt, konstigt nog, gillar han porträtt av olika fantastiska människor... Han springer fram och kräver att få se korten. Först försökte jag leta efter kort på Internet, men ingen erbjöd dem gratis. Jag var tvungen att göra det själv. Jag gjorde ett helt gäng :) Jag skulle vilja att resultatet av mitt arbete skulle vara till nytta för någon annan!

något inget nytt.
På webbplatsen "Umnitsa" (detta är de som producerar och säljer utbildning från vaggan) finns 100 kort och i allmänhet presentationer av vart och ett av deras material. Det kompletta lässetet består av 800 kort. Om det bara fanns kort redo att tryckas - ja! Och i presentationer är det inte lusten som förstör ett barns ögon.

01.11.2008 15:04:19, Anna

Jävligt coola presentationer.
Tja, tjejer, lär dig att arbeta med forntida arkivarier.
Du har nu 3 typer av filer där:
pres0.zip - PNGSETUP.zip
pres0_1.zip - PNGSETUP_1.zip
pres0_2.zip - PNGSETUP_2.zip
Du packar först upp det första paret, helst i mappen i rotkatalogen C (till exempel, jag gjorde C:\Doman), kör sedan exe-filen som dök upp i den här mappen och anger mappen C:\Doman.
Upprepa proceduren igen med nästa par.

2008-03-20 07:57:33, Alexandra

Berätta för mig hur man packar upp Pngsetup, det står att antingen har du inte åtkomst eller så finns filen inte. Det finns en fil, men åtkomst?

2008-01-29 16:32:03, ELENA

Den första uppsättningen kort (räknade upp till 20) är bra, men den andra i den här serien sviker oss. Tack ändå.

2007-07-20 21:05:28, Zoya

Struntprat, inte kort! Designkraven för boken är inte uppfyllda, punkterna "spelar" på varandra. Och det är lätt att öppna den här skapelsen: packa först upp den, döp sedan dumt om tillägget .ppz till .zip och packa upp det igen.

Jag beställde engelska, men de skickar det fortfarande inte. Jag är väldigt upprörd.

2007-03-23 ​​19:12:05, Oksana

Jag har samma problem. Vad ska man göra?

02.09.2006 22:45:01, Olesya

Information om ppz-format http://www.rdpslides.com/pptfaq/FAQ00164.htm

2006-03-15 15:09:16, Kostya

Problemet med Powe Point 2000 förstår inte detta tillägg. Då kan du titta på dem. Tack på förhand för ditt svar.

03/10/2006 12:16:21, Elena

God kväll! Kan du berätta vem som är tillverkare av Doman-kort?
Tack på förhand för ditt svar.

02/03/2006 23:44:11, Natalia

Problemet med Powe Point 2000 förstår inte detta tillägg. Hur kan du titta på dem?
Natasha

02.11.2004 23:11:32, Natasha

06/11/2004 02:30:00, Larisa

Tack så mycket. Har du några andra kort? Min bebis är 9 månader gammal. Vad skulle du annars rekommendera?

Kommentera artikeln "Kort enligt Doman"

Mer om ämnet "Matematik från vaggan ladda ner gratis":

Och att lära ett barn att läsa från ett till två år är fullständigt nonsens!!! Kartan kommer att delas ut gratis av distributörer under firandet. Engelska med ett barn på 30 minuter om dagen. 4 tips till föräldrar. Därför måste du först och främst lära dig ord.

I slutet av augusti-september planerar vi att förbereda en betaversion av Doman Cards-applikationen. Om någon är intresserad av att titta och uttrycka sin åsikt, skriv i ett personligt meddelande.

Jag gillar beskrivningen där att det inte finns någon tydlig fördom i biologi, enligt programmet är alla ämnen på samma nivå. Men i verkligheten gillade jag inte resultaten från Unified State Exam som publicerades på webbplatsen, särskilt i matematik (om hon bestämmer sig för att gå till Biologiska fakulteten ...

Läsning och matematik från vaggan. Utveckling, utbildning. Ett barn från födseln till ett år. Är det någon som studerar med dessa manualer (ABC från vaggan, Läsning från vaggan, Matematik från vaggan)?

Vi har en förstaklassare som studerar matematik enligt Moro. Icke-standardiserade problem i matematik (eller i matematiklektioner) för årskurs 1,2,3,4. Jag laddade ner Levitas, filen är skadad. Jag laddade ner Vakhnovetsky Book 1, och det finns en helt annan bok av en annan författare.

Läsning och matematik från vaggan. Utbildning. Barn från 3 till 7. Utbildning, kost, daglig rutin, besök på dagis och relationer med Jag är ett fan av denna teknik! min dotter är nästan 2 år gammal, vi studerar "Grundboken från blöjan", tittar på CD-skivor med encyklopediska böcker...

Matematik i vår tredje klass verkar vara utbredd. I allmänhet har vi olika läroböcker i vanliga skolor, läraren och metodologen väljer. Finns det verkligen inga undervisningsmetoder specifikt för barn med utvecklingsstörning, i skriftlig form? Vi har ett program i matematik Heidman, på ryska, inte...

Läsning och matematik från vaggan. Var kan jag ladda ner Zaitsevs lagertabell? Läsning och matematik från vaggan. Utbildning. Barn från 3 till 7. Utbildning, kost, daglig rutin, besök på dagis och relationer med lärare...

Hur arbetar man med Doman-kort? Varför är det nödvändigt att lära ett barn att läsa i så tidig ålder. Grundläggande regler för att arbeta med kort Var ska man börja Funktioner i lärande...

Kort till Domanu. Ska korten vara något speciellt: form, storlek, färg? Jag menar, måste man köpa den, eller kan man skriva ut den och dekorera till exempel?

Erfarna mammor, snälla berätta! Jag började tänka på Doman-kort. Utan fanatism så att säga, men jag vill visa min son (han är nu 7 månader gammal) alla möjliga...

Om enligt Doman, så borde en serie kort vara i en kategori Doman är en anhängare av den japanska Shishida, som var den första att upptäcka möjligheterna med utbildning genom den högra hjärnhalvan.

Doman kort. . Tidig utveckling. Tidiga utvecklingsmetoder: Montessori, Doman, Zaitsevs kuber Berätta för mig vem som övar på att använda Domanmetoden. Vi har samlat en hel del bilder.

Doman kort. . Tidig utveckling. Tidiga utvecklingsmetoder: Montessori, Doman, Zaitsevs kuber, undervisning i läsning, grupper, klasser med barn.

Moderna barn ställs mycket högre krav än tidigare generationer av barn. Nuförtiden tvingas föräldrar ständigt att tro att om de inte jobbar hårt med sitt barn förrän han är tre år, så kommer det definitivt inte att vara möjligt att uppfostra honom till ett underbarn. Men hur motiverat och effektivt är användningen av den eller den metoden för att uppfostra ett barn? Låt oss försöka lista ut det.

Montessorimetoden
Läraren-defektologen Maria Montessoris utbildningssystem användes från början av henne när hon arbetade med försvagade och sjuka barn. När hon arbetade på ett dagis använde hon i sitt arbete leksaker som hon skapade själv. Dessa leksaker underhöll inte bara barn, utan hjälpte dem också att utveckla finmotorik, fantasi och kreativt tänkande. Tack vare detta, i Montessorimetoden, lär sig barnet mycket på egen hand. Speciellt skapade kort, ramar och kuber bidrar till barnets snabba utveckling, tränar finmotorik och förbereder därför handen för att skriva. Resultatet av Maria Montessoris arbete var framgång med att undervisa sina elever - utvecklingsstörda barn. Tack vare denna innovativa teknik kunde de lära sig läsa, räkna och skriva. Montessorisystemet användes också för att utveckla friska barn, och resultaten var också imponerande. Vissa experter noterar dock att denna teknik är känslomässigt dålig och tvingar barnet in i den stela ramen för utbildningsprocessen. Montessorisystemet är mer lämpat för "åskådarbarn" som uppfattar det mesta av informationen visuellt. Det är trots allt de som behöver ytterligare stimulans av taktila förnimmelser. Montessorisystemet handlar om ger ett brett utbud av taktila förnimmelser.

Glen Doman-metoden
Militärläkaren Glen Doman var involverad i behandling och rehabilitering av barn som drabbats av en hjärnskada eller fått allvarliga skador på det centrala nervsystemet. Han lärde dem läsa och räkna med speciella svartvita kort. De avbildade ord och siffror och lika många punkter. Efter att ha bekräftat effektiviteten av tekniken hos sjuka barn, kom Doman till slutsatsen att den också kan användas för att undervisa friska barn. Domankort visar djur, växter, kända personer etc. Kärnan i tekniken är att visa barnet dessa bilder, var och en i 5-10 sekunder. Således uppnår föräldrar snabb memorering av vissa bilder, vilket är en slags hjärnträning som avsevärt utökar en persons intellektuella potential. Men denna teknik har också sina nackdelar. Även om förmågan hos en babys hjärna tillåter honom att absorbera mycket information, görs detta rent automatiskt. Barnet behärskar att läsa och räkna mycket snabbt och i mycket tidig ålder, men förstår varken siffrornas sammansättning eller deras ordning. När det gäller läsning finns det ingen medvetenhet om att ett ord består av individuella ljud och bokstäver, barnet kommer helt enkelt ihåg grafisk bild ord. Naturligtvis tillåter detta honom att praktiskt taget behärska tekniken för snabbläsning, men det berövar honom helt det känslomässiga planet för att uppfatta bilden. Föräldrarnas huvuduppgift är processen att förstärka torr kunskap med känslor.

Expertutlåtande: E.A. Dudareva, logoped-defektolog:
"För att framgångsrikt använda den här tekniken (som vilken annan utvecklingsteknik som helst), måste du mycket noggrant observera om ditt barn gillar det - och anpassa denna teknik till honom och hans intressen. Som regel är det väldigt få barn som gillar den här tekniken och oftast börja "aktivt protestera mot dess användning. Doman-tekniken måste användas klokt, och ännu bättre, kombinerad med andra utvecklingstekniker som främjar utvecklingen av kreativt tänkande."

Zaitsev kuber
Nikolai Zaitsev skapade en metod för att lära barn med hjälp av speciella kuber och bord. Kuber som används under träning om denna teknik finns det ovanliga - det finns mer än 50 av dem och på deras ansikten avbildas inte bokstäver, utan stavelser. Tekniken att lära sig läsa med stavelser eller veck (som författaren själv kallar dem) går ut på att snabbt memorera deras ljud. Samtidigt är det mycket lättare för barnet att sätta stavelser i ord, och sedan i meningar. Nackdelen med tekniken är att barnet inte förstår att varje stavelse är en sammansmältning av vissa bokstäver och kommer ihåg bokstavskombinationen som en odelbar symbol. Dessutom kommer barnet i skolan att behöva möta ett helt annat system för att undervisa i läsning. Det är sant att det här problemet kan lösas privat med läraren, och det kommer att vara ganska lätt för ett barn som redan vet hur man läser att komma ihåg enskilda bokstäver.

Waldorfsystem
Principerna för Waldorfutbildning utvecklades av den tyske filosofen Rudolf Steiner. Systemet i sig är baserat på de åldersrelaterade egenskaperna hos barnets utveckling och använder endast naturliga material för att arbeta med elever. För små barn i Waldorf-systemet ägnas mycket uppmärksamhet åt modellering, utveckling av finmotorik och grunderna i broderi. Äldre barn sysslar med sömnad av leksaker, träsnideri, stenbearbetning etc. Ett obligatoriskt inslag i systemet är eurytmi - en konstnärlig musikalisk rörelse. Detta inkluderar en mängd olika fysiska övningar som förbättrar koordinationen mellan hjärnhalvorna. Ytterligare en nödvändig komponent Waldorfsystem- lära sig spela musikinstrument. Redan från början lär sig barn att spela blockflöjt och sedan piano och stråkinstrument. Nackdelen med systemet är förbudet mot att tidigt lära sig läsa och räkna. Enligt metodikens kanoner kan ett barn endast läras bokstäver och siffror från 7 års ålder, eftersom abstrakt tänkande ännu inte har utvecklats i honom. Dessutom insisterar Waldorflärare på att utesluta tv, fabrikstillverkade leksaker och konstgjorda material i kläder och möbler från ett barns dagliga liv. Således föds barnet upp i en något isolerad och artificiellt skapad värld, och när han går in i skolan kan det uppleva verklig stress.

Det finns många tidiga utvecklingsmetoder, som var och en fokuserar på en eller annan aspekt av barns utveckling. Men en verkligt harmonisk utveckling av ett barn är endast möjlig i en atmosfär av kärlek och respekt för hans synvinkel från en mycket tidig ålder. De flesta metoder kräver fortfarande viss anpassning specifikt till ditt barn och till de accepterade principerna i familjen.

Vi pratade om barnuppfostran, men idag behöver du också veta mycket för att ditt företags affärer ska blomstra och ditt företag går med vinst. På frågan om hur du hittar svaret på sidan Marknadsföring av affärssidor på webbplatsen Assistor.ru.