Глен Доман Методологија за ран развој PDF. Ран развој - дали е повеќе потребен за децата или нивните родители? Дали вреди да се практикува методот Доман?
Глен Доман е еден од директорите на Институтот за човечки развој во Филаделфија. При развивањето на својата методологија, Доман се потпираше на долгогодишно истражување спроведено во различни земји низ светот и со здрави и со ментално ретардирани деца. Истражувањата покажаа дека децата учат три пати повеќе во првите 6 години од животот отколку во остатокот од животот. „И нема ништо чудно во тоа“, вели Глен Доман, „само децата го прават она што го сакаат“. Според Доман, оптималната возраст за почеток на тренинзите е 3-6 месеци.
Не помалку важно за нас е уште едно откритие на Доман: детскиот мозок е програмиран да учи уште од раѓање и додека неговиот активен раст продолжува (по три години значително забавува, а по шест практично престанува), на детето не му треба дополнителна мотивација за учење. Ако правилно го организирате процесот, секое дете ќе ужива да учи се што ќе му понудите. И тоа ќе го направи со таква леснотија за која децата на училишна возраст не сонувале.
Глен Доман напиша шест популарни книги за развојот на детето кои сè уште се бестселери:
„Како да го научите вашето бебе да чита“
„Како да го научите вашето бебе математика“
„Како да му дадете на вашето бебе енциклопедиско знаење“
„Како да го научите вашето бебе да биде физички врвно“
„Како да ја умножите интелигенцијата на вашето бебе“.
Официјални веб-страници на Глен Доман
Преземете бесплатни книги од Глен Доман
„Глен Доман. Хармоничен развој на детето“ преземање
Преземете „Што да направите ако вашето дете има оштетување на мозокот“.
Преземете бесплатни картички за Глен Доман
Учење странски јазици користејќи ги картичките на Глен Доман
Доман картички (англиски, јапонски, француски, италијански, шпански) [ЦД за обука 10] бесплатно симнување
[француски] Глен Доман - Француски картички (дел 1 - ДВД MPEG-2) бесплатно симнување
[француски] Глен Доман - Француски картички (втор дел - ДВД Mpeg - 2) бесплатно преземете
Видео за техниката на Глен Доман
Глен Доман ги претставува институтите
Првиот дел од 5 е за методот на Глен Доман од самиот себе.
Метод на Глен Доман
9-месечното девојче Алека покажува делови од телото чии имиња ги гледа испишани на хартија.
Глен Доман: 14 месеци може да чита
Детето може да чита на возраст од 14 месеци благодарение на обуката со методот Глен Доман.
Неверојатно читање за бебиња од 17 месеци
Секако, сите родители сакаат нивното дете да биде најпаметно, најразвиено, на завидување на сите околу него и на нивна радост. Затоа, додека сè уште очекуваат бебе, младите парови, па дури и искусни родители, проучуваат различни методи за раниот развој на детето.
Овие методи, секој на свој начин, ветуваат многу: читање до две години, зборување на неколку јазици за три, изведување математички примери итн. Никој не негира дека на 2-4 години детето, како сунѓер, ги впива сите информации добиени од родителите, воспитувачките во градинка и воопшто од светот околу него.
Сепак, вредната употреба на методите за ран развој не гарантира дека вашето дете ќе порасне во гениј, па дури и во извонреден научник. Затоа, не треба да го лишувате вашето дете од детството со тоа што ќе посветувате многу време на учење, туку треба да создадете оптимални услови за да се откријат сите негови таленти.
Денес, постојат неколку од најпознатите методи на раниот детски развој. Тоа се читање и математика според Заицев, методите на Никитинците, Глен Доман, Марија Монтесори, Валдорфската педагогија. Се создаваат центри за подучување на децата со горенаведените методи, а се воведуваат и во програмите во градинките.
Секој од овие методи е добар, но сите тие имаат и недостатоци.
На пример, некои факти од биографиите на основачите на методите на раниот развој и познатите учители предизвикуваат претпазливост. На крајот на краиштата, природно е дека личноста која создала единствено ефективни методи за развој на децата треба да ги користи во воспитувањето и развојот на сопствените деца.
Но, на пример, наставник Марија Монтесори го испратила својот единствен син во интернат (и дали била вклучена во развојот на туѓите деца?), Бенџамин Спок , автор на водич за воспитување и развој на децата, никогаш не можел да воспостави односи со сопствените деца. Поради некоја причина, наставникот изгради односи со своите деца директно спротивно на неговите сопствени препораки.
Деца Борис и Елена Никитин , кога пораснале, не ги покажале суперсилите што се спомнати во методот на раниот развој на Никитинс. Покрај тоа, според децата Никитин, тие се чувствувале како вистински отпадници на училиште. Глен Доман тврдеше дека триесет нобеловци биле подигнати со неговиот метод. Сепак, овие податоци немаат документарен доказ.
Да разгледаме подетално голем број на методи за ран развој.
Некои од нив се фокусираат на фактот дека детето ќе зборува и чита пред да оди. Други имаат за цел да го подигнат своето дете да биде брилијантен научник кој ќе дипломира училиште, колеџ итн. пред своите врсници. Трети пак се обидуваат да ја развијат кај детето само креативната страна на неговите способности. Како да изберете од ова изобилство?
Пред сè, неопходно е развојот на детето да помине низ потребните возрасни фази. На пример, познатиот психолог Лев Виготски тврдеше дека децата имаат две развојни зони - вистинската или физичката зона и проксималната развојна зона (перцепција на јазикот, читање, пишување, математичко знаење итн.). Значи, зоната на физички развој секогаш треба да ѝ претходи на зоната на проксимален развој. Но, многу актуелни методи на ран развој тврдоглаво не го забележуваат ова и веднаш скокаат во зоната на краткорочен развој, заобиколувајќи ја зоната на реалното.
Често можете да забележите како „свесните“ родители носат тригодишни деца на часови по англиски и француски јазик. Всушност, физичкиот развој на детето е основа на сите други вештини (математика, читање, пишување) на детето. Кога ја вчитуваме зоната на проксимален развој на детето, не смееме да заборавиме на неговото физичко и емоционално образование. Не за џабе децата кои се паметни над годините се разболуваат почесто од нивните „обични“ врсници.
Да, детето може да се научи да чита на две години, осумнаесетгодишен „паметен човек“ може да брани дисертација, но се поставува прашањето: кога ќе уживаат во детската забава: играње, палавост, заљубување. Ниту еден метод не може да произведе гениј. Ако детето е гениј во нешто, тогаш тоа ќе се манифестира без никакви методи. Пред сè, многу е важно детето да ги исполнува стандардите на физичкиот развој - ако момчето не игра топка на три години, рано е да го научи англиски.
Најдобрата опција е комбинација од различни елементи на некои методи на ран развој.
На крајот на краиштата, некои од овие методи, на пример, Домана, Монтесори, беа развиени за деца од тесен круг, каде што дадоа добри резултати. Но, тоа не значи дека тие ќе бидат ефективни за вашето дете. Во добар центар за ран развој, специјалистите треба да понудат избор од неколку развојни програми. Главниот критериум треба да биде индивидуален пристап кон детето. Бидејќи тригодишно дете не може да совлада програма наменета за четири и петгодишни деца. Треба да започнете со една работа и постепено да додавате се повеќе и повеќе нови техники.
Методот на Заицев - читање, броење. Принципот на предавање на читањето во овој метод е веднаш по слогови, а не со букви, настава по броење и математика - по серии на броеви. Оваа техника вклучува часови со помош на фасцинантни прирачници, како во група така и поединечно, а техниката е наменета за деца од различна возраст од две до три години, па се до деца од предучилишна возраст.
Предности на часовите користејќи го методот Заицев: благодарение на нив, децата брзо учат да читаат и бројат, а исто така ја тренираат визуелната меморија. Но, не заборавајте дека покрај броењето и читањето, треба да тренирате и фини моторни вештини на вашите раце за да ги подготвите за пишување. Честопати, децата кои добро читаат и бројат, благодарение на часовите што го користат методот на Заицев, ја развиваат перцепцијата за светот „Јас сум подобар од сите други“. Како резултат на тоа, кога детето оди на училиште со таков став, се изненади кога открива дека не е најдобар во пишување, цртање итн. Ова го крши неговото вообичаено верување дека е подобар од другите и може да влијае на неговата самодоверба.
Методот на Марија Монтесори. Главната работа во оваа техника е на детето да му се обезбедат оптимални услови за развој на способности: играчки со различна текстура, предмети со различни површини на допир, рефус материјали, мониста, течности итн. Од сето изобилство на предмети, самото дете избира што сака и игра, а со тоа се развива. Наставникот не наметнува задачи, тој може само да помогне. Очигледната предност на оваа техника е развојот на фини моторни вештини на рацете.
Минуси: практично не се посветува внимание на физичкиот развој. Социјалните вештини на децата се слабо развиени, тие не играат заедно, напротив, се поттикнува индивидуалноста.
Методот на Глен Доман. Американскиот лекар верувал дека на седумгодишна возраст, мозокот на детето е целосно формиран, така што првите три години од животот се најоптимални за образованието на детето. По три, веќе е доцна, тоа е мотото на оваа техника. Глен Доман работел со група деца со различни пречки, а неговиот метод покажал одлични резултати. Техниката комбинира физички и интелектуален стрес. Од раѓање, на детето му се прикажуваат серија картички за математика, биологија, читање, географија и историја. Ова го тренира неговото сеќавање.
Предности на техниката: децата паметат огромно количество информации, а родителите, правејќи такви картички, често го зголемуваат своето знаење и ерудиција, освен тоа, часовите им помагаат на родителите да поминуваат многу време со своето дете секој ден, што исто така има корисен ефект врз развојот на бебе.
Минуси: Кога учи да чита, детето се сеќава на правописот на целиот збор и го поврзува со нацртаната слика. Но, ако го напишете овој збор со друг фонт и ја отстраните сликата, детето може да се збуни и да направи грешка. Со други зборови, дете тренирано од раѓање според методот на Глен Доман може да стане „енциклопедија што оди“, но во вистинскиот момент нема да може да го примени своето знаење во вистинската насока.
Психолозите инсистираат на тоа дека сè има свое време и современите родители не треба да форсираат настани во интелектуалниот развој на нивното дете. Исто така, не треба да заборавиме дека е невозможно да се подигне гениј, можете само да ги развиете способностите што се веќе својствени на детето. Покрај тоа, малку луѓе размислуваат за тоа, но методите на раниот детски развој кои се надуени на секој чекор се многу профитабилен бизнис.
Глен Доман (роден 1920 година) е американски неврофизиолог, автор на метод на интензивен интелектуален и физички развој на децата од моментот на раѓање, врз основа на резултатите од деталното проучување на моделите на детскиот развој. Главната идеја на Глен Доман е: „Секое дете има огромен потенцијал што може да се развие, а со тоа му се обезбедуваат неограничени можности во животот“.
Семејство Глен Доман: сопруга Кејти, син Даглас (е потпретседател на Институтот за развој на човечки потенцијал), ќерка Џенет (го води овој институт).
Историска референца. Во 1940 година, Глен Доман дипломирал на Универзитетот во Пенсилванија во Филаделфија и по дипломирањето работел како физиотерапевт во болница. Во 1941 година, неговата работа беше прекината од Втората светска војна. Својата служба во армијата Доман ја започнал како приватен пешак, а завршил како командант на пешадиска чета. На крајот на војната, Доман се врати во медицинската пракса. Заедно со своите колеги организирал и почнал да врши работа за обновување на децата со различни повреди на мозокот и тешки оштетувања на нервниот систем. Во 1955 година, Глен Доман го основал Институтот за развој на човечки потенцијал, врз основа на неговата методологија.
Методи за лекување на деца со оштетување на мозокот
(засновано на книгата на Г. Доман „Што да направите ако вашето дете има оштетување на мозокот...“)Повеќе од 20 години, работејќи 24 часа на ден и 7 дена во неделата, преку бескрајни истражувања, експерименти, тестирања, набљудувања, заклучоци, Доман и неговите соработници бараа решенија насочени кон лекување на деца со оштетување на мозокот (делумна или целосна парализа, значајна доцнење во развојот, недостаток на перцепција на околниот свет, неможност за
комуникација). Тие тргнаа од позицијата дека е неопходно да се третира оштетениот мозок - основната причина, а не телото - последица на оштетување на мозокот.
Преку макотрпна работа, Доман разви уникатна техника, кој беше сеопфатен третман на болните деца. За секое дете беше подготвена индивидуална програма. Сè започна со копирање - постапката беше следна: возрасните вршеа движења со рацете, нозете и главата на детето, како што тој самиот би направил ако е здрав. Децата поминуваа многу време на подот, свртени надолу, учејќи да ползат под надзор на возрасен.
Дополнително, децата добиваа активна визуелна, аудитивна и тактилна стимулација со зголемена фреквенција, интензитет и времетраење. Глен Доман, како дел од методологијата, разви програми за дишење (со висока содржина на кислород), развој на говор, како и рачна програма. Овие процедури прикажуваат стимули кои стимулираат специфичен сетилен орган, што довело до активирање на мозокот како целина.
Резултатот беше дека по одредено време, повеќето деца, поминувајќи низ фазите на физичко подобрување карактеристични за развојот на здравите деца, покажаа забележително подобрување. Ова беше неоспорен доказ дека „мозокот навистина се развива во процесот на неговата интензивна употреба, а развојот на интелигенцијата на детето е цврсто поврзан со неговиот физички развој“.
Во 1960 година, во списанието на Американското медицинско здружение се појави статија од Доман за методите на лекување на деца со оштетување на мозокот и опишување на резултатите од нивната рехабилитација. Работата на Институтот за развој на човечки потенцијал стана позната на широк спектар на луѓе. Истражувањето на Доман произведе „мека револуција“ во науката. Оттогаш, Глен Доман и група истомисленици упорно ја продолжуваат својата континуирана работа на креирање и подобрување на нови програми и методи насочени кон подобрување на здравјето на децата со различни нарушувања на мозочната активност.
Меѓу многуте награди што Доман ги има добиено во различни земји, има дури и витез што му го додели бразилската влада за неговата извонредна работа во име на децата ширум светот.
Доманова техника за здрави деца
Последователно, Глен Доман почна да ја користи својата развојна методологија за да подучува здрави деца. Сè започна со фактот дека здравите браќа и сестри на болни деца, со кои се одржуваше секојдневна настава, исто така со задоволство се вклучија во вршењето на вежбите и многу брзо постигнаа значителни резултати. Тогаш Доман, инспириран од случајно откритие, разви техника која ги зема предвид интересите и потребите на здравите деца. Резултатот ги надмина сите очекувања!
Децата од две, три, четири години слободно читаа, броеја, станаа вистински научници и, во исто време, беа совршено развиени физички: добро пливаа, трчаа, се качуваа, изведуваа гимнастички студии и акробатски акробации. 
Главните точки на методологијата на Глен Доман
- Секое дете може да стане гениј, а раниот развој е клучот за неговата генијалност.
- Човечкиот мозок расте со постојана употреба, а овој раст е практично завршен до шестата година.
- Малите деца имаат огромна жед за знаење. Тие лесно апсорбираат огромна количина на информации, а тие остануваат во нивната меморија долго време.
- Малите деца се сигурни дека најубавиот подарок за нив е вниманието што целосно им го посветуваат возрасните, особено мама и тато.
- Најдобрите учители се родители. Тие можат да го научат своето дете апсолутно сè што знаат, сè додека го прават тоа искрено и радосно, користејќи факти.
Основни принципи и правила за подучување на дете со методот Доман
|
1. Започнете што е можно порано - колку е помладо детето, толку е полесно да го научите на сè. 2. Радувајте се на успесите на вашето бебе и пофалете го. 3. Почитувајте го и верувајте го вашето дете. 4. Научете само кога и двајцата уживате во процесот на учење. 5. Создадете соодветна средина за учење. 6. Престанете пред вашето дете да посака. 7. Почесто воведувајте нов материјал. 8. Бидете организирани и доследни и одржувајте редовни часови. 9. Не го тестирајте знаењето на вашето дете. 10. Подгответе ги вашите студиски материјали внимателно и направете го тоа однапред. 11. Ако вие или вашето дете не сте заинтересирани, прекинете ги часовите. |
Сите деца можат да станат физички совршени
(заснована на книгата на Г. Доман „Како да направите дете физички совршено“)Во методот на Глен Доман се придава големо значење на раниот физички развој, бидејќи тој е тесно поврзан со интелигенцијата и способностите на детето. Затоа, од самото раѓање, неопходно е на детето да му се обезбеди слобода на движење и да се зајакнат неговите вродени рефлекси (лазење, фаќање, одење, пливање).
Бидејќи овие рефлекси им се дадени на децата по природа, тие треба да се користат, инаку постепено ќе исчезнат, а детето ќе мора повторно да научи да ползи, да плива и да оди. Со зачувување на рефлексите на детето, ќе му обезбедиме можност да стане активен учесник во животниот процес, што значи да се „помудри“ и „да порасне“ пред своите врсници.
Значи, врз основа на идеите на техниката Доман, можеме да заклучиме дека е неопходно да се создадат услови за физичка стимулација на бебето!
За таа цел, новороденчето се става во посебен уред - патека за лазење, која е со благ наклон. Бебето, кое лежи меѓу страните на патеката на стомак, ги допира со колковите и подлактиците. Благодарение на ова, се активира тој вроден рефлекс, кој му помогна на бебето да излази од стомакот на мајка си, а штом ќе се роди, бебето лази прилично значителни растојанија по патеката. Препорачаното време за поминување на детето на патеката (на подот, на подлога) е 3-4 часа на ден. Во овој случај, детето мора да носи минимална количина облека. 
Мазната површина на патеката (без теписи, меки душеци, ќебиња и сл.) е исто така идеална средина за движење додека спиете, што исто така промовира ран развој. Ако правите сè правилно, вашето бебе ќе почне вистински да ползи на сите четири до четири месеци.
Исто така, методот на Глен Доман се фокусира на развивање чувство на рамнотежа и рамнотежа (треба да го извртувате и вртите детето на различни начини), на учење да ги надминете пречките (ролери што лежат на подот, скали итн.). Важно е да го научите детето да плива, да му помогнете да оди, да трча...
Доман во својата методологија наведува дека во својот развој од раѓање до шест години детето минува низ седум фази кои одговараат на седумте фази на созревање на мозокот. Прво, контролата на слухот, видот, мануелните вештини и движењето се врши на ниво на горните делови на 'рбетниот мозок - ова е првата фаза. Последното, седмо ниво е горните делови на церебралниот кортекс. Секое ниво на мозокот постепено се вклучува, поместувајќи го претходното и преземајќи контрола над различни функции.
Се движиме од една фаза во друга, откако совладавме и изведевме многу одредени движења. Вообичаено дете, кое не е специјално обучено, ги поминува овие седум фази за шест и пол години, но тие можат да се завршат и за три и пол години ако се постапи според методот на Глен Доман. ;
Што можете да го научите вашето дете за 30 секунди
(врз основа на книгата „Хармоничен развој на детето“ од Г. Доман)Доман верува дека „Човечкиот мозок е најсовршениот компјутер и ја следи истата шема: колку повеќе факти знае, толку повеќе заклучоци може да извлече од нив. Во исто време, ако им ги наполниме главите на нашите деца со секакви глупости, тешко дека можеме да очекуваме паметни говори и постапки од нив. Затоа, мораме да им обезбедиме точни, јасни и недвосмислени информации“.
Значи, да погледнеме на пример: ако детето дојде кај вас и ве праша за кучето што го видел, можете да му кажете:
1.
Остави ме на мира; 
2. Тоа е „вуф-вуф“;
3. Ова е куче“;
4. Ова е „Лабрадор“;
5. Покажете му десет слики од кучиња;
6. Научете го да прави врски помеѓу фактите(покажи му десет карти со кучиња и кажи: „Види, душо, сите овие слики прикажуваат животни наречени „кучиња“: германски овчар, коли, лабрадор, пудлица, кокер шпаниел, боксер, доберман пиншер, ротвајлер, чау чау, лапдог“) .
Методот на Доман вели дека ако ја претпочитате шестата опција, тогаш детето ќе може да донесе свои заклучоци: сите кучиња имаат крзно, шепи, опашка итн., но можат да имаат различни бои, големини, висини, должина на опашката итн. Така, за 30 секунди можете значително да го забрзате развојот на мозокот на детето.
Како да го научите вашето дете да чита
(заснована на книгата на Г. Доман „Како да го научите вашето дете да чита“).Окото на детето го гледа пишаниот збор, иако тој самиот не го разбира неговото значење. Но, ако бебето гледа и истовремено слуша пишан збор, тогаш неговиот мозок ги толкува добиените информации - „разбира“ и механички се сеќава на напишаното. Глен Доман во својата методологија тврди дека со текот на времето, врз основа на сопственото искуство, бебето ќе ги разбере законите на читањето, исто како што некогаш научило да го разбира усниот говор.
Како да работите со Doman картички
| Можете да почнете да го учите вашето дете да чита користејќи го методот Доман од шест месеци..
За да го направите ова, користете специјални картички со димензии 10x50 cm, на кои се напишани блок букви со црвена боја, висина од 7,5 cm и дебелина на фонтот 1,5 cm. За почеток, родителите кои предаваат со методот Доман избираат зборови што му се добро познати на детето (семејството членови, играчки, облека, делови од телото, омилена храна итн.). 1-ви ден. Во рок од 5-10 секунди, мајката му покажува на детето 5 картички со зборови еден по друг и јасно го изговара она што е напишано на нив: „мама“, „тато“, „баба“ итн. Тоа е тоа, часот заврши. Сега бебето добива награда - бакнеж на мајка, прегратка, наклонетост, зборови на љубов итн. Во текот на првиот ден, прикажувањето на картичките Доман мора да се повтори уште 2 пати. 2-ри ден. Повторете ги вчерашните картички и додадете уште 5 нови картички. Денес бебето веќе ќе добие 6 кратки лекции - 3 со стари картички и 3 со нови. 3-ти ден. Додадени се уште 5 нови картички и затоа ќе има девет претстави. 4-ти и 5-ти ден. На овој начин постепено достигнувате 25 картички и 15 демо на ден. 6-ти ден. Додаваме нови пет картички, отстранувајќи еден збор од изучените множества. |
Примерок дневна програма за предавање читање со помош на картички Доман
|
Дневна содржина - 5 групи зборови (25 картички). Една лекција - 1 сет од 5 зборови, прикажана само еднаш. Фреквенција - секој сет 3 пати на ден (5 серии од 3 пати = 15 сесии). Времетраењето на еден час е 5 секунди. Внесени зборови - 5 збора дневно (по еден во секој сет). Избришани зборови - 5 зборови дневно (по еден од секој сет). Бројот на демонстрации на секој збор е 3 пати на ден за 5 дена, т.е. само 15 пати. Забелешка:Домановиот метод дава јасни препораки дека дозата на часовите и бројот на картички се менуваат во зависност од желбата и расположението на детето. Постепено, фонтот на буквите ќе се намалува, а црвената боја ќе ја замени црната. |
„Буквар од пелена“ |
Редоследот на учење читање според методот на Глен Доман е изграден од едноставно до сложено
- Првата фаза е индивидуални зборови.
- Втората фаза е фрази.
- Третата фаза е едноставни реченици.
- Четвртата фаза е заеднички предлози.
- Петтата фаза се книгите.
Како да го научите вашето дете да брои
(врз основа на книгата на Г. Доман „Како да го научите вашето дете математика“)|
„Математика од лулка“ |
Доман во својата методологија тврди дека децата ги гледаат работите онакви какви што навистина се. Ако кажеме „два“, детето ќе ја претставува количината: две точки, а ние, возрасните, ќе ја претставуваме иконата (бројот „2“). Оние. детето размислува со факти, а ако на детето му дадеме такви факти, ќе научи веднаш да го одредува бројот на предмети без да ги брои и ќе открие математички правила како собирање, одземање, множење, делење итн. За да научите дете да брои користејќи го методот на Глен Доман, треба да направите 100 картички со димензии 27х27 см.На секоја карта по хаотичен редослед ќе бидат нацртани од 1 до 100 точки со дијаметар од нешто помал од 2 см. Прикажувањето на картичките се врши на ист начин како и кај картичките за читање. Само во овој случај, во почетната фаза користите само два сета: картички со точки од 1 до 5 и картички со точки од 6 до 10. Редоследот на наставно броење со помош на методот Доман користејќи фактички материјал е структуриран на следниов начин:
|
Како да му дадете на вашето дете енциклопедиско знаење
(засновано на книгата „Како да му дадете на вашето дете енциклопедиско знаење“)„Во голема мера“, вели Глен Доман, „целта на животот е да стекнеме сеопфатно знаење за светот околу нас“. Бескорисно е да им се објаснува нешто на децата - тие сè уште ништо не знаат. Детскиот мозок може да ги согледа само голите факти.
За да можат картичките вистински да му пренесат енциклопедиско знаење на детето, тие мора да ги исполнуваат следните барања на методот G. Doman:
1. Сите детали се јасно видливи.
2. Прикажана е само една ставка.
3. Мора да има посебно име.
4. Оваа ставка треба да му биде непозната на вашето дете.
5. Картичката треба да биде голема - најдобрата големина е 28x28 cm.
6. Картичката мора да биде чиста.
Околу 30 секунди се доделуваат за една лекција на картички со слики според методот Глен Доман.
Доман во својата методологија го подели целото постоечко знаење на десет дела
|
1. Биологија - вклучува категории, на пример, птици и, соодветно, збир на картички: обична врана, робин, славеј, сипка, орел, ној, пилешко, врапче, црна тетреб, чапја итн. 2. Уметност - вклучува категории, на пример, слики од Ван Гог и, соодветно, збир на картички за репродукција: „Ученик“, „Сончогледи“, „Мадам Рулин со своето дете“, „Поштар Рулин“, „Тажен старец“ , „ Кафе тераса во текот на ноќта“, „Автопортрет“, „Цигански колички“, „Црква во Оверњ“, „Полиња со праски во расцут“ итн. 3. Историја - вклучува категории, на пример, владетели и, соодветно, збир на карти: Николај II, Александар Невски, Столипин, Александар I, Ленин, Иван Грозни, Петар I, Катерина II, Брежњев, Керенски итн. 4. Географија - вклучува категории, на пример, градови во Русија и, соодветно, збир на картички со поглед на овие градови: Санкт Петербург, Екатеринбург, Самара, Нижни Новгород, Јарослав, Краснојарск, Новосибирск, Суздал, Сочи итн. 5. Музика - вклучува категории, на пример, композитори - и, соодветно, збир на картички: Бетовен, Моцарт, Чајковски, Бизе, Верди, Калман, Бах, Шопен, Мусоргски, Скрјабин итн. 6. Јазик - вклучува категории, на пример, англиски или италијански, и, соодветно, збир на картички: џорно (ден), ора (час), сензо (чувство), енигма (загатка), скатола (кутија) итн. 7. Математика - вклучува категории, на пример, количина и, соодветно, збир на картички: една точка, две точки итн. 8. човечка анатомија– вклучува категории, на пример, човечки скелет и, соодветно, збир на карти-цртежи: череп, тибија, скапула, фаланга на прст, карлица, глужд, клучна коска, улна, долна вилица итн. 9. Општо знаење - вклучува категории, на пример, алатки и, соодветно, збир на картички: нож, секира, пила, шрафцигер, авион, чекан, лопата, гребло, вежба, режа итн. 10. Литература - вклучува категории, на пример, руски писатели и, соодветно, збир на картички: Толстој, Пушкин, Достоевски, Лермонтов, Некрасов, Булгаков, Солженицин, Чехов, Гончаров, Бунин итн. |
|
Како дел од методологијата на Глен Доман, часовите започнуваат со прикажување на три различни категории од по 10 карти. Секоја категорија е прикажана 3 пати во текот на денот. Постепено, можете да додавате се повеќе и повеќе нови категории додека нивниот дневен број не достигне 12 (ако се прикажуваат 3 пати на ден).
Кога вие и вашето бебе ќе поминете низ 1000 картички, време е за интелектуалната програма. Врз основа на методологијата на Доман, категориите обезбедуваат општ преглед на информации, а интелигентната програма ви овозможува да одите понатаму, продлабочувајќи го нивото на знаење во секоја категорија.
Секоја таква програма започнува со наједноставните и завршува со прилично сложени информации.
|
Дел: Биологија. Збир на карти: Заедничка врана. Прво ниво: Враните ги прават своите гнезда на дрвја или грмушки. Ниво 2: Гнездата на врана се направени од гранчиња, обложени со трева или волна. Ниво 3: Врани јадат инсекти, семиња, овошје и јаткасти плодови. Ниво 4: Врани (меѓу другото) јадат школки, мрши, глувци, јајца, риба, ѓубре, кит, гума и изолационен материјал. Ниво 5: Женската врана има едно легло пилиња годишно. Ниво 7: Враните припаѓаат на семејството на врани. Ниво 8: Семејството врани вклучува врани, чавки и страчки. Ниво 9: Повеќето птици од семејството на врани избираат партнер за живот. Ниво 10: Повеќето птици од семејството врани живеат во јата и гнездат во густо населени колонии. Ниво 11: Само Нов Зеланд и повеќето острови на Тихиот Океан немаат претставници на семејството врана. 12-то ниво: Семејството врана има 103 видови, обединети во 26 родови. |
Прегледот на системот би сакал да го завршам со зборовите на самиот Глен Доман: „Нашите методи се плод на долгогодишна работа и тие добро се докажаа. Но, никогаш не треба да заборавиме дека чудата не лежат во методите, туку во самото дете. Неговиот мозок е најневеројатно чудо. И вие самите сте чудо“.
Причини за подобрување на состојбата на болните деца
Не сите здрави деца кои учат дома со помош на картичките на Глен Доман постигнуваат значителни резултати. Спротивно на тоа, многу деца во Институтот Доман можеа да достигнат нови нивоа на нивниот физички и интелектуален развој. Ова се случи делумно од следниве причини:
1. Мајките на болните деца веруваа во успех. Тие вложија максимални напори, правејќи илјадници карти, бидејќи немаа друга опција, и жртвуваа сè за нивните деца да научат барем малку да креваат глава, барем да ползат, барем малку да гледаат, барем малку да слушаат. ...
2. Методот на Глен Доман стана начин на живот за семејство каде порасна болно дете. Но, штом часовите престанаа, и развојот на детето често престануваше.
3. Строго придржување кон методологијата на Доман - водење на часови систематски и во прецизна секвенца - доведе до фактот дека децата се навикнаа на оваа конкретна презентација на материјалот (преку стимулација на десната хемисфера на мозокот, заобиколувајќи ја левата) и имаа потешкотии да ги согледаат информациите надвор. на класата.
4. Децата со оштетување на мозокот, без други можности, можеа да го прават само она што им беше понудено и можеа само да го прават она што им беше научено.
Контроверзни прашања на техниката Доман
Кога ги читате книгите на Глен Доман, се заразувате со неговите идеи, бидејќи сè изгледа многу едноставно, логично и примамливо. Сепак, постојат контроверзни аспекти на оваа техника, за кои има жестоки дебати:
Во својата методологија, Доман постојано го споредува човечкиот мозок со компјутер, многу напреден, обдарен со огромна количина на меморија. Но, живите деца не се електронски машини. Пополнувањето на нивните глави со стотици, па дури и илјадници бајти информации, веројатно нема да ги направи попаметни или пообразовани. Впрочем, не е доволно да се знаат одредени факти. Треба да можете да ги примените и користите, а ако тоа не се случи, тогаш во неговата глава како непотребно ѓубре се акумулираат непотребни информации што детето сè уште не може да ги филтрира и „свари“.
Изобилството информации може да го преоптовари и исцрпи нервниот систем на детето. И постои одредена веројатност дека тоа ќе придонесе за ментални нарушувања (проблеми во комуникацијата, ненадејни промени во расположението, чувствителност, ранливост, чувствителност, анксиозност, недостаток на способност за перцепција и концентрација, итн.) или физички (главоболки, зголемен замор, нарушувања на апетитот, итн.). Ако имате среќа и детето се покаже дека е отпорно на такви преоптоварувања, тогаш можеби сè ќе заврши со навистина одличен успех.
Важно е поттикнувањето на воспитувањето и образовниот развој да одговараат на возрасните карактеристики на децата. На пример, децата прво развиваат визуелно размислување; детето гледа куче и го поврзува со името „куче“. Со проучување на пишани зборови и други предмети неразбирливи за детето користејќи картички со методот Доман, детето формира апстрактна слика, т.е. се совпаѓа со титулата само со одредена карта. Малку е веројатно дека во зоолошката градина ќе ја препознае антилопата што претходно толку добро му беше покажана на сликата. На крајот на краиштата, за тоа е потребно одредено искуство, интелектуална зрелост и ефективна потреба, која едногодишните деца сè уште ја немаат.
Кога учи по методот на Глен Доман, детето е пасивно, информациите ги добива само за подоцна да ги репродуцира. Тука нема креативност, нема потреба да се добиваат информации, тука нема прашања. Треба само да ги погледнете сликите и да ги слушате бестрасните факти. Така, љубопитноста својствена за секое дете од раѓање е затапена, а желбата самостојно да учи и да го проучува светот исчезнува.
Понесени од интелектуалниот развој и оперирање со апстрактни концепти според методот Глен Доман, возрасните не му оставаат на детето време за креативен, естетски, морален, психолошки и емоционален развој. А како за само разговор и играње, движење и трчање, пеење и танцување? На крајот на краиштата, како што знаете, мозокот на детето се развива постепено и во согласност со хармонијата својствена на самата природа, а кога стимулираме само еден или два дела од мозокот, тие се развиваат на сметка на другите делови.
На часовите со методот Доман главно се вклучени само визуелните и слушните органи, додека за интегритетот на перцепцијата важна е интеракцијата на сите други сетила: вкус, мирис, тактилни сензации.
Работата со Doman картички (изработка, сортирање, селектирање, обука) одзема многу време. И на повеќето родители наскоро им недостасува ентузијазмот со кој почнаа да работат користејќи го овој метод.
Учењето да чита користејќи картички со слики и натписи се заснова на механичко меморирање на зборовите, но детето сè уште не може да чита книги со непознати зборови, да анализира што чита или да ги добие потребните информации. Тренирано според методот на Глен Доман, детето само репродуцира претходно мемориран текст. Во пракса, повеќето деца не ја поврзуваат запаметените зборови и говорниот говор, и сепак треба да се научат повторно да читаат.
Книгите што се читаат или слушаат не мора секогаш да бидат придружени со слики, како што е вообичаено во методот Доман. Ова е неопходно за мозокот на бебето да научи самостојно да гради визуелна секвенца врз основа на текстот. Во спротивно, детето кое е навикнато да стекнува лесно знаење само од слики, најверојатно ќе има потешкотии да го согледа вообичаениот текст на учебник без илустрации и нема да сака да научи што е тешко или неинтересно.
Децата подобро се сеќаваат на материјалот што е вклучен во различни игри и активни активности. И според методот на Глен Доман, материјалот е претставен само на еден начин - преку картички.
За среќа, децата имаат добро развиен инстинкт на самоодржување.
До 6 месеци, од една страна, децата сè уште малку се движат и би можеле да бидат привлечени од покажување картички, но од друга страна, сè уште имаат потешкотии да се концентрираат на предметите што ги гледаат, а нивното знаење за светот околу нив е уште многу сиромашен.
По 6 месеци, поради фактот што бебињата почнуваат активно да лазат и одат, исто така е доста тешко да се задржи нивното внимание на картички и часови користејќи го методот Доман.
По една година, децата не седат мирни ниту една минута - понекогаш мајките треба да трчаат по нив со картички Доман, така што тие дури и ќе погледнат во прикажаниот наставен материјал.
На возраст од 1,5 - 2,5 години, децата целосно ја демонстрираат својата независност и независност - тие можат да почнат да ви одземаат картички, да гледаат слики долго време, да поставуваат прашања, а со тоа да се спротивстават на целиот метод на Глен Доман.
На децата од 2,5 – 4 години веќе не им е важно што учат. Ќе гледаат само она што навистина ги интересира.
По четири годиниДетето има многу поважни работи да прави отколку да гледа карти. Во овој период тој може категорично да одбие да вежба според методот Доман.
Слушајте го вашето бебе и дефинитивно ќе разберете што и како да правите со него.
Дискусија
Јас и ќерка ми учиме на телефон и таблет користејќи картички Доман, погодно е, на ќерка ми и се допаѓа. Бесплатна апликација за Android „Doman Cards“ [врска-1]
13.10.2013 10:07:37, Данила Б. ПоповАко некому му требаат Doman картички бесплатно, можете да ги преземете од мојата страница. Го направив за мојот син. Има 2 години и 3 месеци. Тоа го правиме веќе една година. И што е најважно, на детето му се допаѓа! Особено, што е доволно чудно, му се допаѓаат портрети на разни големи луѓе... Тој трча и бара да ги види картите. Отпрвин се обидов да барам картички на Интернет, но никој не ги понуди бесплатно. Морав сам да го направам тоа. Направив цел куп :) Би сакал резултатите од мојата работа да бидат корисни за некој друг!
нешто ништо ново.
На веб-страницата „Умница“ (тоа се оние кои произведуваат и продаваат обука од лулка) има 100 картички и, генерално, презентации на секој од нивните материјали. Комплетниот сет за читање се состои од 800 картички. Само да имаше картички подготвени за печатење - да! И во презентациите, не е желбата што ги расипува очите на детето.
Проклето кул презентации.
Па, девојки, научете да работите со антички архиви.
Сега имате 3 типа датотеки таму:
pres0.zip - PNGSETUP.zip
pres0_1.zip - PNGSETUP_1.zip
pres0_2.zip - PNGSETUP_2.zip
Прво го отпакувате првиот пар, по можност во папката на root директориумот C (на пример, јас направив C:\Doman), потоа стартувајте ја датотеката exe што се појави во оваа папка и наведете ја папката C:\Doman.
Повторете ја постапката повторно со следниот пар.
Те молам кажи ми како да го отпакувам Pngsetup, пишува дека или немаш пристап, или дека датотеката не постои. Има датотека, но пристап?..
29.01.2008 16:32:03, ЕЛЕНАПрвиот сет на карти (броејќи до 20) е добар, но вториот од оваа серија не изневери. Сепак благодарам.
20.07.2007 21:05:28, ЗојаГлупости, не карти! Дизајнерските барања за книгата не се исполнети, точките „веселат“ едни на други. И лесно е да се отвори оваа креација: прво отпакувајте ја, а потоа глупаво преименувајте ја наставката .ppz во .zip и отпакувајте ја повторно.
Нарачав англиски, но тие сè уште не го испраќаат. Многу сум вознемирен.
23.03.2007 19:12:05, ОксанаИ јас го имам истиот проблем. Што да се прави?
02.09.2006 22:45:01, ОлесијаИнформации за форматот ppz http://www.rdpslides.com/pptfaq/FAQ00164.htm
15.03.2006 15:09:16, КостјаПроблемот со Powe Point 2000 не ја разбира оваа екстензија. Отколку можете да ги погледнете. Однапред ви благодариме за одговорот.
03/10/2006 12:16:21, ЕленаДобро вечер!Можете ли да ми кажете кој е производител на Doman картичките?
Ви благодариме однапред за вашиот одговор.
Проблемот со Powe Point 2000 не ја разбира оваа екстензија. Како можете да ги гледате?
Наташа
11.06.2004 02:30:00, Лариса
Благодарам многу. Дали имате други картички? Моето бебе има 9 месеци. Што друго би препорачале?
Коментар на написот „Карти според Доман“
Повеќе на тема „Математика од лулка симнување бесплатно“:
А да научиш дете да чита од една до две години е целосна глупост!!! Картата ќе биде дистрибуирана бесплатно од дистрибутерите за време на прославата. Англиски јазик со дете за 30 минути на ден. 4 совети за родителите. Затоа, пред сè, треба да научите зборови.
На крајот на август-септември планираме да подготвиме бета верзија на апликацијата Doman Cards. Доколку некој е заинтересиран да гледа и да го каже своето мислење, пишете во лична порака.
Ми се допаѓа описот таму дека нема јасна пристрасност во биологијата, според програмата, сите предмети се на исто ниво. Но, во реалноста, не ми се допаднаа резултатите од обединетиот државен испит објавени на страницата, особено по математика (ако одлучи да оди на Биолошки факултет...
Читање и математика од лулка. Развој, обука. Дете од раѓање до една година. Дали некој учи со овие прирачници (АБЦ од лулка, Читање од лулка, Математика од лулка)?
Имаме прваче која учи математика според Моро. Нестандардни проблеми по математика (или на часови по математика) за 1,2,3,4 одделение. Го симнав Левитас, датотеката е оштетена. Ја преземав книгата Vakhnovetsky 1, а има сосема друга книга од друг автор.
Читање и математика од лулка. Образование. Дете од 3 до 7. Образование, исхрана, дневна рутина, посета на градинка и односи со Јас сум љубител на оваа техника! ќерка ми има скоро 2 години, ја учиме „Букварница од пелена“, гледаме ЦД со енциклопедиски книги...
Се чини дека математиката во нашето трето одделение е широко распространета. Генерално, во редовните училишта имаме различни учебници, избираат наставникот и методологот. Дали навистина нема наставни методи специјално за деца со ментална ретардација, во писмена форма? Имаме програма по математика Хајдман, на руски, не...
Читање и математика од лулка. Каде можам да ја преземам табелата за складиште на Заицев? Читање и математика од лулка. Образование. Дете од 3 до 7. Образование, исхрана, дневна рутина, посета на градинка и односи со наставниците...
Како да работите со Doman картички? Зошто е потребно да се научи детето да чита уште на толку рана возраст Основни правила за работа со карти Каде да започнете Карактеристики на учење...
Карти до Доману. Дали картичките треба да бидат нешто посебно: форма, големина, боја? Мислам, дали треба да го купите, или можете да го испечатите и украсите на пример?
Искусни мајки, ве молам кажете ми! Почнав да размислувам за картичките на Доман. Без фанатизам, така да се каже, но сакам да му покажам на син ми (сега има 7 месеци) секакви ...
Ако според Доман, тогаш низа карти треба да бидат во една категорија.Доман е следбеник на Јапонецот Шишида, кој прв ги открил можностите за образование преку десната хемисфера.
Доман картички. . Ран развој. Рани методи на развој: Монтесори, Доман, коцки на Заицев Кажи ми кој практикува со методот Доман. Собравме многу слики.
Доман картички. . Ран развој. Методи на ран развој: Монтесори, Доман, коцки на Заицев, настава по читање, групи, часови со деца.
Современите деца подлежат на многу повеќе барања од претходните генерации деца. Во денешно време, родителите постојано се принудени да веруваат дека ако не работат напорно со своето дете додека не наполни три години, тогаш дефинитивно нема да биде можно да го воспитаат во чудо од дете. Но, колку е оправдана и ефективна употребата на овој или оној метод во воспитувањето на детето? Ајде да се обидеме да го сфатиме.
Монтесори метод
Системот за обука на наставничката-дефектолог Марија Монтесори првично го користеше таа кога работеше со ослабени и болни деца. Додека работела во градинка, во својата работа користела играчки кои самата ги создала. Овие играчки не само што ги забавуваа децата, туку и им помогнаа да развијат фина моторика, имагинација и креативно размислување. Благодарение на ова, во методот Монтесори, детето многу учи самостојно. Специјално креираните картички, рамки и коцки придонесуваат за брзиот развој на детето, тренираат фини моторни вештини и затоа ја подготвуваат раката за пишување. Резултатот од работата на Марија Монтесори беше успехот во подучувањето на нејзините ученици - ментално ретардирани деца. Благодарение на оваа иновативна техника, тие можеа да научат да читаат, бројат и пишуваат. Монтесори системот се користел и за развој на здрави деца, а резултатите биле исто така импресивни. Сепак, некои експерти забележуваат дека оваа техника е емоционално лоша и го принудува детето да влезе во цврстата рамка на образовниот процес. Системот Монтесори е посоодветен за децата „гледачи“ кои визуелно ги перцепираат повеќето информации. Впрочем, тие се оние на кои им е потребна дополнителна стимулација на тактилни сензации. Монтесори системот е заобезбедува широк спектар на тактилни сензации.
Метод на Глен Доман
Воениот лекар Глен Доман лекувал и рехабилитирал деца кои претрпеле повреда на мозокот или имале сериозно оштетување на централниот нервен систем. Ги научи да читаат и броат користејќи специјални црно-бели карти. Тие прикажуваа зборови и бројки и еднаков број точки. Откако ја потврдил ефикасноста на техниката кај болните деца, Доман дошол до заклучок дека може да се користи и за подучување на здрави деца. Доман картичките прикажуваат животни, растенија, познати луѓе итн. Суштината на техниката е да му ги покаже на детето овие слики, секоја по 5-10 секунди. Така, родителите постигнуваат брзо меморирање на одредени слики, што е еден вид тренинг на мозокот што значително го проширува интелектуалниот потенцијал на една личност. Сепак, оваа техника има и свои недостатоци. Иако способностите на мозокот на бебето му дозволуваат да апсорбира многу информации, тоа се прави чисто автоматски. Детето многу брзо и на многу рана возраст го совладува читањето и броењето, но не го разбира ниту составот на броевите ниту нивниот редослед. Што се однесува до читањето, нема свест дека зборот се состои од поединечни звуци и букви, бебето едноставно памти графичка сликазборови. Се разбира, тоа му овозможува практично да ја совлада техниката на брзо читање, но целосно го лишува од емотивниот план на воочување на сликата. Главната задача на родителите е процесот на зајакнување на сувото знаење со емоции.
Стручно мислење: Е.А. Дударева, логопед-дефектолог:
„За успешно да ја користите оваа техника (како и секоја друга развојна техника), треба многу внимателно да набљудувате дали на вашето дете му се допаѓа - и да ја прилагодите оваа техника на него и неговите интереси. Како по правило, многу малку деца ја сакаат оваа техника и најчесто тие започнете „активно протестирате против неговата употреба. Техниката Доман мора да се користи мудро, па дури и подобро, комбинирана со други развојни техники кои го промовираат развојот на креативното размислување“.
Заицев коцки
Николај Зајцев создаде метод за подучување на децата користејќи специјални коцки и табели. Коцки кои се користат за време на тренинготза оваа техника, има необични - има повеќе од 50 од нив и на нивните лица се прикажани не букви, туку слогови. Техниката на учење да читате со слогови или преклопи (како што ги нарекува самиот автор) вклучува брзо меморирање на нивните звуци. Во исто време, на детето му е многу полесно да става слогови во зборови, а потоа во реченици. Негативната страна на техниката е што детето не разбира дека секој слог е спој на одредени букви и ја памети комбинацијата на букви како неделив симбол. Покрај тоа, на училиште детето ќе мора да се соочи со сосема поинаков систем на предавање читање. Навистина, ова прашање може да се реши приватно со наставникот, а на детето кое веќе знае да чита ќе му биде прилично лесно да запомни поединечни букви.
Валдорфски систем
Принципите на Валдорфското образование беа развиени од германскиот филозоф Рудолф Штајнер. Самиот систем се заснова на карактеристиките на развојот на детето поврзани со возраста и користи само природни материјали за работа со ученици. За малите деца во системот Валдорф, многу внимание се посветува на моделирањето, развојот на фини моторни вештини и основите на везот. Постарите деца се занимаваат со шиење играчки, резба на дрво, обработка на камен итн. Задолжителен елемент на системот е евритмијата - уметничко музичко движење. Ова вклучува различни физички вежби кои ја подобруваат координацијата помеѓу хемисферите на мозокот. Друга потребна компонента Валдорфски систем- учење да свири на музички инструменти. Децата од самиот почеток учат да свират на рекордер, а потоа на пијано и гудачки инструменти. Негативна страна на системот е забраната за рано учење на читање и броење. Според каноните на методологијата, детето може да се учи само на букви и бројки од 7-годишна возраст, бидејќи апстрактното размислување сè уште не е развиено кај него. Покрај тоа, наставниците од Валдорф инсистираат на исклучување на телевизијата, фабричките играчки и вештачките материјали во облеката и мебелот од секојдневниот живот на детето. Така, детето се воспитува во малку изолиран и вештачки создаден свет, а при влегувањето во училиште може да доживее вистински стрес.
Постојат многу методи за ран развој, од кои секоја се фокусира на еден или друг аспект од развојот на детето. Но, вистински хармоничен развој на детето е возможен само во атмосфера на љубов и почит кон неговата гледна точка од многу рана возраст. Повеќето методи сè уште бараат одредена адаптација конкретно на вашето дете и на прифатените принципи во семејството.
Зборувавме за воспитување деца, но денес исто така треба да знаете многу за да напредуваат работите на вашата компанија и вашиот бизнис да има профит. На прашањето како ќе го најдете одговорот на страницата Промоција на деловни страници на веб-страницата Assistor.ru.
