Metodología de desarrollo temprano de Glen Doman PDF. Desarrollo temprano: ¿es más necesario para los niños o para sus padres? ¿Vale la pena practicar el método Doman?
Glen Doman es uno de los directores del Instituto para el Desarrollo Humano de Filadelfia. Al desarrollar su metodología, Doman se basó en muchos años de investigación realizada en varios países del mundo con niños tanto sanos como con retraso mental. Los estudios han demostrado que los niños aprenden tres veces más en los primeros 6 años de vida que en el resto de sus vidas. "Y eso no tiene nada de extraño", dice Glen Doman, "es sólo que los niños hacen lo que les gusta". Según Doman, la edad óptima para empezar a entrenar es entre los 3 y los 6 meses.
No menos importante para nosotros es otro descubrimiento de Doman: el cerebro de un niño está programado para aprender desde el nacimiento, y mientras continúa su crecimiento activo (después de tres años se ralentiza significativamente y después de seis prácticamente se detiene), el niño no necesita ningún motivación adicional para aprender. Si organizas el proceso correctamente, cualquier niño disfrutará aprendiendo todo lo que le ofreces. Y lo hará con tanta facilidad que los niños en edad escolar nunca habrían soñado.
Glen Doman escribió seis libros populares sobre desarrollo infantil que aún son bestsellers:
"Cómo enseñarle a leer a su bebé"
"Cómo enseñarle matemáticas a su bebé"
"Cómo brindarle a su bebé conocimientos enciclopédicos"
"Cómo enseñarle a su bebé a ser físicamente excelente"
"Cómo multiplicar la inteligencia de su bebé".
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Vídeo sobre la técnica de Glenn Doman.
Glenn Doman Presentando los Institutos
La primera parte de 5 trata sobre el método que Glenn Doman utiliza para sí mismo.
Método de Glenn Doman
Aleka, una niña de 9 meses, muestra partes de su cuerpo cuyos nombres ve escritos en un papel.
Glenn Doman: 14 meses pueden leer
Un niño puede leer a la edad de 14 meses gracias al entrenamiento con el método Glenn Doman.
Increíble lectura para un bebé de 17 meses
Por supuesto, todos los padres quieren que su hijo sea el más inteligente, el más desarrollado, para envidia y alegría de todos los que lo rodean. Por lo tanto, mientras aún esperan un bebé, las parejas jóvenes e incluso los padres experimentados están estudiando varios métodos de desarrollo infantil temprano.
Estos métodos, cada uno a su manera, prometen mucho: leer a los dos años, hablar varios idiomas a los tres, realizar ejemplos matemáticos, etc. Nadie niega que entre los 2 y los 4 años un niño, como una esponja, absorbe toda la información que recibe de sus padres, de los profesores de jardín de infancia y del mundo que le rodea en general.
Sin embargo, el uso diligente de los métodos de desarrollo temprano no garantiza que su hijo crezca y se convierta en un genio o incluso en un científico destacado. Por lo tanto, no debes privar a tu hijo de su infancia dedicándole mucho tiempo a estudiar, sino que debes crear las condiciones óptimas para que se revelen todos sus talentos.
Hoy en día, existen varios de los métodos más famosos de desarrollo de la primera infancia. Se trata de lectura y matemáticas según Zaitsev, los métodos de Nikitin, Glen Doman, Maria Montessori, la pedagogía Waldorf. Se están creando centros para enseñar a los niños utilizando los métodos mencionados anteriormente y también se están introduciendo en los programas de jardín de infantes.
Cada uno de estos métodos es bueno, pero todos también tienen desventajas.
Por ejemplo, algunos datos de las biografías de los fundadores de los métodos de desarrollo temprano y de maestros famosos llaman a la precaución. Después de todo, es natural que una persona que creó métodos excepcionalmente eficaces para el desarrollo de los niños los haya utilizado en la crianza y el desarrollo de sus propios hijos.
Pero, por ejemplo, un profesor María Montessori envió a su único hijo a un internado (¿y estuvo ella involucrada en el desarrollo de los hijos de otras personas?), Benjamín Spock , autor de una guía para la crianza y el desarrollo de los niños, nunca pudo establecer relaciones con sus propios hijos. Por alguna razón, el maestro construyó relaciones con sus hijos en directa oposición a sus propias recomendaciones.
Niños Borís y Elena Nikitin , cuando crecieron, no mostraron los superpoderes que se mencionan en el método de desarrollo inicial de los Nikitin. Además, según los niños Nikitin, se sentían como verdaderos marginados en la escuela. Glen Doman Afirmó que treinta premios Nobel se criaron con su método. Sin embargo, estos datos no tienen evidencia documental.
Echemos un vistazo más de cerca a varios métodos de desarrollo temprano.
Algunos de ellos se centran en el hecho de que el niño hablará y leerá antes de caminar. Otros aspiran a criar a sus hijos para que sean un científico brillante que se gradúe de la escuela, la universidad, etc. antes que sus compañeros. Otros intentan desarrollar en el niño sólo el lado creativo de sus habilidades. ¿Cómo elegir entre esta abundancia?
En primer lugar, es necesario que el desarrollo del niño pase por las etapas de edad requeridas. Por ejemplo, el famoso psicólogo Lev Vygotsky argumentó que los niños tienen dos zonas de desarrollo: la zona real o física y la zona de desarrollo próximo (percepción del lenguaje, lectura, escritura, conocimiento matemático, etc.). Por tanto, la zona de desarrollo físico siempre debe preceder a la zona de desarrollo próximo. Pero muchos métodos actuales de desarrollo temprano no se dan cuenta de esto y saltan inmediatamente a la zona del desarrollo a corto plazo, sin pasar por la zona de lo real.
A menudo se puede observar cómo los padres "conscientes" llevan a sus hijos de tres años a clases de inglés y francés. De hecho, el desarrollo físico de un niño es la base de todas las demás habilidades (matemáticas, lectura, escritura) del niño. A la hora de cargar la zona de desarrollo próximo de un niño, no debemos olvidarnos de su educación física y emocional. No en vano los niños que son inteligentes para su edad se enferman con más frecuencia que sus compañeros "normales".
Sí, a un niño se le puede enseñar a leer a los dos años, un "chico inteligente" de dieciocho años puede defender una tesis, pero surge la pregunta: ¿cuándo disfrutarán de la diversión infantil: jugar, ser traviesos, enamorarse? Ningún método puede producir un genio. Si un niño es un genio en algo, se manifestará sin ningún método. En primer lugar, es muy importante que un niño cumpla con los estándares de desarrollo físico: si un niño no juega a la pelota a los tres años, es demasiado pronto para enseñarle inglés.
La mejor opción es una combinación de diferentes elementos de algunos métodos de desarrollo temprano.
Después de todo, algunos de estos métodos, por ejemplo Domana, Montessori, fueron desarrollados para niños de un círculo reducido, donde dieron buenos resultados. Pero esto no significa que vayan a ser eficaces para su hijo. En un buen centro de desarrollo temprano, los especialistas deberían ofrecer la posibilidad de elegir entre varios programas de desarrollo. El criterio principal debe ser un enfoque individual para el niño. Porque un niño de tres años no puede dominar un programa diseñado para niños de cuatro y cinco años. Debe comenzar con una cosa y agregar gradualmente más y más técnicas nuevas.
El método de Zaitsev: leer, contar. El principio de enseñar a leer con este método es inmediatamente por sílabas, y no por letras, enseñar a contar y matemáticas, por series de números. Esta técnica implica clases utilizando fascinantes manuales, tanto en grupo como individualmente, y la técnica está diseñada para niños de diferentes edades desde los dos a tres años, hasta preescolares.
Ventajas de las clases que utilizan el método Zaitsev: gracias a ellos, los niños aprenden rápidamente a leer y contar, además de entrenar su memoria visual. Pero no olvides que además de contar y leer, es necesario entrenar la motricidad fina de las manos para prepararlas para la escritura. A menudo, los niños que leen y cuentan bien, gracias a las clases que utilizan el método de Zaitsev, desarrollan la percepción del mundo: "Soy mejor que todos los demás". Como resultado, cuando un niño va a la escuela con esa actitud, se sorprende al descubrir que no es el mejor escribiendo, dibujando, etc. Esto rompe su creencia habitual de que es mejor que los demás y puede afectar su autoestima.
El método de María Montessori. Lo principal en esta técnica es que el niño cuente con las condiciones óptimas para el desarrollo de habilidades: juguetes de diferentes texturas, objetos con diferentes superficies al tacto, materiales a granel, cuentas, líquidos, etc. De toda la abundancia de objetos, el propio niño elige lo que le gusta y juega, desarrollándose así. El profesor no impone tareas, sólo puede ayudar. La ventaja obvia de esta técnica es el desarrollo de la motricidad fina de las manos.
Desventajas: Prácticamente no se presta atención al desarrollo físico. Las habilidades sociales de los niños están poco desarrolladas, no juegan juntos, al contrario, se fomenta la individualidad.
El método de Glen Doman. El médico estadounidense creía que a los siete años el cerebro del niño está completamente formado, por lo que los primeros tres años de vida son los más óptimos para la educación del niño. Después de las tres ya es demasiado tarde, ese es el lema de esta técnica. Glen Doman trabajó con un grupo de niños con diversas discapacidades y su método mostró excelentes resultados. La técnica combina estrés físico e intelectual. Desde el nacimiento, al niño se le muestran una serie de tarjetas sobre matemáticas, biología, lectura, geografía e historia. Esto entrena su memoria.
Ventajas de la técnica: los niños recuerdan una gran cantidad de información y los padres, al hacer estas tarjetas, a menudo aumentan sus conocimientos y erudición; además, las clases ayudan a los padres a pasar mucho tiempo con sus hijos todos los días, lo que también tiene un efecto beneficioso en el desarrollo de la bebé.
Desventajas: Al aprender a leer, el niño recuerda la ortografía de la palabra completa y la correlaciona con el dibujo. Pero si escribe esta palabra en una fuente diferente y elimina la imagen, el niño puede confundirse y cometer un error. En otras palabras, un niño entrenado desde el nacimiento según el método de Glen Doman puede convertirse en una "enciclopedia ambulante", pero en el momento adecuado no podrá aplicar sus conocimientos en la dirección correcta.
Los psicólogos insisten en que todo tiene su momento y los padres modernos no deben forzar los acontecimientos en el desarrollo intelectual de su hijo. Tampoco debemos olvidar que es imposible criar a un genio, sólo se pueden desarrollar las habilidades que ya son inherentes al niño. Además, pocas personas lo piensan, pero los métodos de desarrollo infantil temprano que se inflan a cada paso son un negocio muy rentable.
Glen Doman (nacido en 1920) es un neurofisiólogo estadounidense, autor de un método de desarrollo físico e intelectual intensivo de los niños desde el momento del nacimiento, basado en los resultados de un estudio detallado de los patrones de desarrollo infantil. La idea principal de Glen Doman es: "Cada niño tiene un enorme potencial que puede desarrollarse, brindándole así oportunidades ilimitadas en la vida".
Familia Glen Doman: esposa Katie, hijo Douglas (es vicepresidente del Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano), hija Janet (dirige este instituto).
Referencia histórica. En 1940, Glen Doman se graduó en la Universidad de Pensilvania en Filadelfia y, tras graduarse, trabajó como fisioterapeuta en un hospital. En 1941, su trabajo fue interrumpido por la Segunda Guerra Mundial. Doman comenzó su servicio en el ejército como soldado de infantería privado y terminó como comandante de una compañía de infantería. Al final de la guerra, Doman volvió a la práctica médica. Junto a sus compañeros, organizó y comenzó a realizar trabajos para restaurar a niños con diversas lesiones cerebrales y daños graves al sistema nervioso. En 1955, Glen Doman fundó el Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano, basándose en su metodología.
Métodos para tratar a niños con daño cerebral.
(Basado en el libro de G. Doman “Qué hacer si tu hijo tiene daño cerebral...”)Durante más de 20 años, trabajando 24 horas al día y 7 días a la semana, a través de interminables investigaciones, experimentos, pruebas, observaciones, inferencias, Doman y sus asociados buscaron soluciones destinadas a curar a niños con daño cerebral (parálisis parcial o completa, importante retrasos en el desarrollo, falta de percepción del mundo circundante, incapacidad para
comunicación). Partieron de la posición de que es necesario tratar el cerebro dañado, la causa fundamental, y no el cuerpo, la consecuencia del daño cerebral.
A través de un trabajo minucioso, Doman desarrolló una técnica única., que era un tratamiento integral de los niños enfermos. Se preparó un programa individual para cada niño. Todo comenzó con la copia: el procedimiento era el siguiente: los adultos realizaban movimientos con los brazos, las piernas y la cabeza del niño, como lo habría hecho él mismo si estuviera sano. Los niños pasaban mucho tiempo en el suelo, boca abajo, aprendiendo a gatear bajo la supervisión de un adulto.
Además, los niños recibieron estimulación visual, auditiva y táctil activa con frecuencia, intensidad y duración crecientes. Glen Doman, como parte de la metodología, desarrolló programas de respiración (con alto contenido de oxígeno), desarrollo del habla, así como un programa manual. Estos procedimientos presentaban estímulos que estimulaban un órgano sensorial específico, lo que conducía a la activación del cerebro en su conjunto.
El resultado fue que después de algún tiempo, la mayoría de los niños, al pasar por las etapas de mejora física características del desarrollo de los niños sanos, mostraron una mejora notable. Esta fue una prueba indiscutible de que "el cerebro realmente se desarrolla en el proceso de su uso intensivo, y el desarrollo de la inteligencia del niño está firmemente relacionado con su desarrollo físico".
En 1960, apareció un artículo de Doman en el Journal of the American Medical Association sobre métodos para tratar a niños con daño cerebral y describiendo los resultados de su rehabilitación. El trabajo del Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano llegó a ser conocido por una amplia gama de personas. La investigación de Doman produjo una "revolución suave" en la ciencia. Desde entonces, Glen Doman y un grupo de personas de ideas afines han continuado su trabajo continuo para crear y mejorar nuevos programas y métodos destinados a mejorar la salud de los niños con diversos trastornos de la actividad cerebral.
Entre los muchos premios que Doman ha recibido en varios países, hay incluso un título de caballero que le otorgó el gobierno brasileño por su destacada labor en favor de los niños de todo el mundo.
La técnica de Doman para niños sanos.
Posteriormente, Glen Doman comenzó a utilizar su metodología de desarrollo para enseñar a niños sanos. Todo comenzó con el hecho de que los hermanos y hermanas sanos de los niños enfermos, con quienes se realizaban las clases diarias, también se unieron con gusto a hacer los ejercicios y muy rápidamente lograron resultados significativos. Luego, Doman, inspirado por un descubrimiento accidental, desarrolló una técnica que tenía en cuenta los intereses y necesidades de los niños sanos. ¡El resultado superó todas las expectativas!
Los niños de dos, tres y cuatro años leían libremente, contaban, se convertían en auténticos eruditos y, al mismo tiempo, se desarrollaban perfectamente físicamente: nadaban bien, corrían, trepaban, realizaban ejercicios gimnásticos y acrobacias. 
Los puntos principales de la metodología de Glen Doman.
- Todo niño puede convertirse en un genio y el desarrollo temprano es la clave de su genio.
- El cerebro humano crece mediante el uso constante, y este crecimiento prácticamente se completa a los seis años.
- Los niños pequeños tienen una enorme sed de conocimiento. Absorben fácilmente una gran cantidad de información y permanece en su memoria durante mucho tiempo.
- Los niños pequeños están seguros de que el regalo más maravilloso para ellos es la atención que los adultos, especialmente mamá y papá, les brindan por completo.
- Los mejores maestros son los padres. Pueden enseñarle a su hijo absolutamente todo lo que saben, siempre que lo haga con sinceridad y alegría, utilizando hechos.
Principios y reglas básicos para enseñar a un niño utilizando el método Doman.
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1. Empiece lo antes posible: cuanto más pequeño sea el niño, más fácil será enseñarle todo. 2. Regocíjese por los éxitos de su bebé y felicítelo. 3. Respeta y confía en tu hijo. 4. Enseñe sólo cuando ambos disfruten del proceso de aprendizaje. 5. Crear un ambiente de aprendizaje adecuado. 6. Deténgase antes de que su hijo quiera hacerlo. 7. Introduzca material nuevo con más frecuencia. 8. Ser organizado y consistente y tener clases regulares. 9. No ponga a prueba los conocimientos de su hijo. 10. Prepare sus materiales de estudio con cuidado y hágalo con anticipación. 11. Si usted o su hijo no están interesados, suspendan las clases. |
Todos los niños pueden llegar a ser físicamente perfectos
(basado en el libro de G. Doman “Cómo hacer que un niño sea físicamente perfecto”)En el método de Glen Doman se concede gran importancia al desarrollo físico temprano, porque está estrechamente relacionado con la inteligencia y las capacidades del niño. Por lo tanto, desde el nacimiento, es necesario brindarle al niño libertad de movimiento y fortalecer sus reflejos innatos (gatear, agarrar, caminar, nadar).
Dado que estos reflejos los da la naturaleza a los niños, es necesario utilizarlos; de lo contrario, desaparecerán gradualmente y el niño tendrá que aprender a gatear, nadar y caminar nuevamente. Al preservar los reflejos del niño, le brindaremos la oportunidad de convertirse en un participante activo en el proceso de la vida, lo que significa "volverse más sabio" y "crecer" antes que sus compañeros.
Entonces, basándonos en las ideas de la técnica Doman, podemos concluir que es necesario crear las condiciones para la estimulación física del bebé.
Para ello, se coloca al recién nacido en un dispositivo especial: una pista para gatear, que está ligeramente inclinada. El bebé, acostado boca abajo entre los lados de la pista, los toca con las caderas y los antebrazos. Gracias a esto, se activa ese reflejo innato que ayudó al bebé a salir de la barriga de su madre y, nada más nacer, gatea una distancia bastante considerable por la pista. El tiempo recomendado que un niño pasa en la pista (en el suelo, sobre una colchoneta) es de 3 a 4 horas al día. En este caso, el niño deberá llevar una cantidad mínima de ropa. 
La superficie lisa de la pista (sin alfombras, colchones blandos, mantas, etc.) también es un entorno ideal para el movimiento mientras duerme, lo que también favorece el desarrollo temprano. Si hace todo correctamente, su bebé comenzará a gatear realmente a cuatro patas a los cuatro meses.
Además, el método de Glen Doman se centra en desarrollar el sentido del equilibrio y el equilibrio (es necesario girar y girar al niño de varias formas), en aprender a superar obstáculos (rodillos tirados en el suelo, escaleras, etc.). Es importante enseñar al niño a nadar, ayudarle a caminar, correr…
Doman, en su metodología, afirma que en su desarrollo desde el nacimiento hasta los seis años, un niño pasa por siete etapas, que corresponden a las siete etapas de maduración cerebral. En primer lugar, el control de la audición, la visión, las habilidades manuales y el movimiento se lleva a cabo en el nivel de las partes superiores de la médula espinal; esta es la primera etapa. El último, séptimo nivel, son las partes superiores de la corteza cerebral. Cada nivel cerebral se enciende gradualmente, desplazando al anterior y tomando el control de diversas funciones.
Pasamos de una etapa a otra, habiendo dominado y realizado muchos movimientos determinados. Un niño corriente, que no ha recibido una formación especial, pasa por estas siete etapas en seis años y medio, pero también pueden completarse en tres años y medio si se actúa de acuerdo con el método de Glen Doman. ;
Lo que puedes enseñarle a tu hijo en 30 segundos
(basado en el libro “Desarrollo armonioso del niño” de G. Doman)Doman cree que “el cerebro humano es la computadora más perfecta y sigue el mismo patrón: cuantos más hechos conoce, más conclusiones puede sacar de ellos. Al mismo tiempo, si llenamos la cabeza de nuestros hijos con todo tipo de tonterías, difícilmente podemos esperar de ellos discursos y acciones inteligentes. Por tanto, debemos proporcionarles información precisa, clara e inequívoca”.
Entonces, veamos un ejemplo: si un niño se te acerca y te pregunta sobre el perro que vio, puedes decirle:
1.
Déjame en paz; 
2. Es "guau-guau";
3. Esto es un perro";
4. Este es "Labrador";
5. Muéstrele diez fotografías de perros;
6. Enséñele a hacer conexiones entre hechos.(muéstrale diez tarjetas con perros y dile: “Mira, cariño, todas estas imágenes representan animales llamados “perros”: pastor alemán, collie, labrador, caniche, cocker spaniel, boxer, dóberman pinscher, rottweiler, chow chow, perro faldero") .
El método de Doman establece que si prefiere la sexta opción, entonces el niño podrá sacar sus propias conclusiones: todos los perros tienen pelaje, patas, cola, etc., pero pueden tener diferentes colores, tamaños, alturas, longitudes de cola, etc. Así, en 30 segundos se puede acelerar significativamente el desarrollo del cerebro de un niño.
Cómo enseñar a leer a tu hijo
(basado en el libro de G. Doman “Cómo enseñarle a leer a su hijo”).El ojo del niño ve la palabra escrita, aunque él mismo no comprende su significado. Pero, si el bebé ve y escucha simultáneamente una palabra escrita, entonces su cerebro interpreta la información recibida: "entiende" y recuerda mecánicamente lo que está escrito. Glen Doman en su metodología afirma que con el tiempo, basándose en su propia experiencia, el bebé comprenderá las leyes de la lectura, tal como una vez aprendió a comprender el habla oral.
Cómo trabajar con tarjetas Doman
| Puedes empezar a enseñar a tu hijo a leer mediante el método Doman a partir de los seis meses..
Para ello se utilizan tarjetas especiales de 10x50 cm, con letras mayúsculas escritas en rojo, 7,5 cm de alto y 1,5 cm de grosor. Para empezar, los padres que enseñan según el método Doman seleccionan palabras que el niño conoce bien (familia miembros, juguetes, ropa, partes del cuerpo, comidas favoritas, etc.). 1er día. Durante 5 a 10 segundos, la madre le muestra al niño 5 tarjetas con palabras una tras otra y pronuncia claramente lo que está escrito en ellas: "mamá", "papá", "abuela", etc. Eso es todo, se acabó la clase. Ahora el bebé recibe una recompensa: el beso de la madre, el abrazo, el cariño, las palabras de amor, etc. Durante el primer día, la exhibición de cartas Doman deberá repetirse 2 veces más. 2 º día. Repita las tarjetas de ayer y agregue 5 tarjetas nuevas más. Hoy el bebé ya recibirá 6 lecciones breves: 3 con tarjetas antiguas y 3 con tarjetas nuevas. 3er día. Se agregan 5 tarjetas nuevas más y por lo tanto habrá nueve shows. 4to y 5to día. De esta forma llegarás gradualmente a 25 tarjetas y 15 demos por día. 6to día. Agregamos cinco cartas nuevas, eliminando una palabra de los conjuntos estudiados. |
Ejemplo de programa diario para enseñar a leer utilizando tarjetas Doman
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Contenido diario: 5 conjuntos de palabras (25 tarjetas). Una lección: 1 conjunto de 5 palabras, que se muestran solo una vez. Frecuencia: cada serie 3 veces al día (5 series de 3 veces = 15 sesiones). La duración de una lección es de 5 segundos. Palabras ingresadas: 5 palabras diarias (una en cada conjunto). Palabras eliminadas: 5 palabras diarias (una de cada conjunto). El número de demostraciones de cada palabra es de 3 veces al día durante 5 días, es decir sólo 15 veces. Nota: El método de Doman da recomendaciones claras de que la dosis de clases y el número de tarjetas se cambian según el deseo y el estado de ánimo del niño. Poco a poco, la fuente de las letras disminuirá y el color rojo reemplazará al negro. |
"Una introducción al pañal" |
La secuencia de aprendizaje de la lectura según el método de Glen Doman se construye de simple a compleja.
- La primera etapa son las palabras individuales.
- La segunda etapa son las frases.
- La tercera etapa son las oraciones simples.
- La cuarta etapa son las propuestas comunes.
- La quinta etapa son los libros.
Cómo enseñarle a tu hijo a contar
(basado en el libro de G. Doman “Cómo enseñarle matemáticas a su hijo”)|
"Matemáticas desde la cuna" |
Doman, en su metodología, afirma que los niños ven las cosas como realmente son. Si decimos “dos”, el niño representará la cantidad: dos puntos, y nosotros, los adultos, representaremos el icono (el número “2”). Aquellos. el niño piensa en hechos, y si le damos tales hechos, aprenderá a determinar inmediatamente el número de objetos sin contarlos, y descubrirá reglas matemáticas como suma, resta, multiplicación, división, etc. Para enseñar a un niño a contar según el método de Glen Doman es necesario hacer 100 tarjetas de 27x27 cm, en cada tarjeta se dibujarán en orden caótico de 1 a 100 puntos con un diámetro de poco menos de 2 cm. La visualización de las tarjetas se realiza de la misma forma que la lectura de las tarjetas. Sólo que en este caso, en la etapa inicial se utilizan sólo dos juegos: tarjetas con puntos del 1 al 5 y tarjetas con puntos del 6 al 10. La secuencia de enseñanza del conteo mediante el método Doman utilizando material fáctico se estructura de la siguiente manera:
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Cómo darle a tu hijo conocimientos enciclopédicos
(basado en el libro “Cómo brindarle a su hijo conocimientos enciclopédicos”)"En general", dice Glen Doman, "el propósito de la vida es adquirir un conocimiento integral sobre el mundo que nos rodea". Es inútil explicarles nada a los niños: todavía no saben nada. El cerebro de un niño sólo puede percibir hechos desnudos.
Para que las tarjetas transmitan verdaderamente conocimientos enciclopédicos al niño, deben cumplir con los siguientes requisitos del método G. Doman:
1. Todos los detalles son claramente visibles.
2. Sólo se muestra un artículo.
3. Debe tener un nombre especial.
4. Este elemento no debería resultarle familiar a su hijo.
5. La tarjeta debe ser grande; el mejor tamaño es 28x28 cm.
6. La tarjeta debe estar limpia.
Se asignan unos 30 segundos para una lección en tarjetas con imágenes según el método Glen Doman.
Doman, en su metodología, dividió todo el conocimiento existente en diez secciones.
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1. Biología: incluye categorías, por ejemplo, aves y, en consecuencia, un juego de cartas: cuervo común, petirrojo, ruiseñor, pinzón, águila, avestruz, gallina, gorrión, urogallo, garza, etc. 2. Arte: incluye categorías, por ejemplo, pinturas de Van Gogh y, en consecuencia, un conjunto de tarjetas de reproducción: "El colegial", "Girasoles", "Madame Rulin con su hijo", "El cartero Rulin", "Viejo triste" , “ Terraza de café de noche", "Autorretrato", "Carros gitanos", "Iglesia en Auvernia", "Campos de melocotoneros en flor", etc. 3. Historia: incluye categorías, por ejemplo, gobernantes y, en consecuencia, un juego de cartas: Nicolás II, Alejandro Nevsky, Stolypin, Alejandro I, Lenin, Iván el Terrible, Pedro I, Catalina II, Brezhnev, Kerensky, etc. 4. Geografía: incluye categorías, por ejemplo, ciudades de Rusia y, en consecuencia, un conjunto de mapas con vistas de estas ciudades: San Petersburgo, Ekaterimburgo, Samara, Nizhny Novgorod, Yaroslavl, Krasnoyarsk, Novosibirsk, Suzdal, Sochi, etc. 5. Música (incluye categorías, por ejemplo, compositores) y, en consecuencia, un juego de cartas: Beethoven, Mozart, Tchaikovsky, Bizet, Verdi, Kalman, Bach, Chopin, Mussorgsky, Scriabin, etc. 6. Idioma: incluye categorías, por ejemplo, inglés o italiano y, en consecuencia, un juego de cartas: giorno (día), ora (hora), senso (sentimiento), enigma (acertijo), scatola (caja), etc. 7. Matemáticas: incluye categorías, por ejemplo, cantidad y, en consecuencia, un juego de tarjetas: un punto, dos puntos, etc. 8. anatomía humana– incluye categorías, por ejemplo, el esqueleto humano y, en consecuencia, un conjunto de tarjetas-dibujos: cráneo, tibia, escápula, falange de un dedo, pelvis, tobillo, clavícula, cúbito, mandíbula inferior, etc. 9. Conocimiento general: incluye categorías, por ejemplo, herramientas y, en consecuencia, un juego de cartas: cuchillo, hacha, sierra, destornillador, cepillo, martillo, pala, rastrillo, taladro, guadaña, etc. 10. Literatura: incluye categorías, por ejemplo, escritores rusos y, en consecuencia, un juego de cartas: Tolstoi, Pushkin, Dostoievski, Lermontov, Nekrasov, Bulgakov, Solzhenitsyn, Chéjov, Goncharov, Bunin, etc. |
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Como parte de la metodología de Glen Doman, las clases comienzan demostrando tres categorías diferentes de 10 tarjetas cada una. Cada categoría se muestra 3 veces durante el día. Gradualmente, puede agregar más y más categorías nuevas hasta que su número diario llegue a 12 (si se muestran 3 veces al día).
Cuando usted y su bebé hayan completado 1000 tarjetas, llegará el momento del programa intelectual. Basado en la metodología de Doman, las categorías brindan una visión general de la información y el programa inteligente le permite ir más allá, profundizando el nivel de conocimiento dentro de cada categoría.
Cada uno de estos programas comienza con el más simple y termina con información bastante compleja.
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Sección: Biología. Juego de cartas: Cuervo Común. 1er nivel: Los cuervos hacen sus nidos en árboles o arbustos. Nivel 2: Los nidos de los cuervos están hechos de ramitas, forradas con pasto o lana. Nivel 3: Los cuervos comen insectos, semillas, frutas y nueces. Nivel 4: Los cuervos (entre otras cosas) comen mariscos, carroña, ratones, huevos, pescado, basura, masilla, caucho y material aislante. Nivel 5: Una hembra de cuervo tiene una camada de polluelos al año. Nivel 7: los cuervos pertenecen a la familia de los cuervos. Nivel 8: La familia de los cuervos incluye cuervos, arrendajos y urracas. Nivel 9: la mayoría de las aves de la familia de los cuervos eligen una pareja para toda la vida. Nivel 10: la mayoría de las aves de la familia de los cuervos viven en bandadas y anidan en colonias densamente pobladas. Nivel 11: Sólo Nueva Zelanda y la mayoría de las islas del Pacífico no tienen representantes de la familia de los cuervos. Nivel 12: La familia de los cuervos tiene 103 especies, unidas en 26 géneros. |
Me gustaría terminar la revisión del sistema con las palabras del propio Glen Doman: “Nuestros métodos son el fruto de muchos años de trabajo y han demostrado su eficacia. Pero nunca debemos olvidar que los milagros no están en los métodos, sino en el niño mismo. Su cerebro es el milagro más increíble. Y tú mismo también eres un milagro”.
Razones para mejorar la condición de los niños enfermos.
No todos los niños sanos que estudian en casa con la ayuda de las tarjetas de Glen Doman logran resultados significativos. Por el contrario, muchos niños del Instituto Doman pudieron alcanzar nuevos niveles de desarrollo físico e intelectual. Esto sucedió en parte por las siguientes razones:
1. Las madres de niños enfermos creían en el éxito. Hicieron todo lo posible, hicieron miles de tarjetas, porque no les quedaba otra opción, y lo sacrificaron todo para que sus hijos aprendieran al menos a levantar un poco la cabeza, al menos a gatear, al menos a ver un poco, al menos a oír un poco. ...
2. El método de Glen Doman se convirtió en una forma de vida para una familia donde crecía un niño enfermo. Pero tan pronto como terminaban las clases, a menudo el desarrollo del niño también se detenía.
3. El estricto cumplimiento de la metodología de Doman (realizar las clases de forma sistemática y en una secuencia precisa) llevó al hecho de que los niños se acostumbraron a esta presentación particular del material (mediante la estimulación del hemisferio derecho del cerebro, sin pasar por el izquierdo) y tuvieron dificultades para percibir información del exterior. de clase.
4. Los niños con daño cerebral, al carecer de otras oportunidades, sólo podían hacer lo que se les ofrecía y sólo podían hacer lo que se les enseñaba.
Cuestiones controvertidas de la técnica Doman.
Cuando lees los libros de Glen Doman, te infectas con sus ideas, porque todo parece muy simple, lógico y tentador. Sin embargo, hay aspectos controvertidos de esta técnica, sobre los cuales existen acalorados debates:
En su metodología, Doman compara constantemente el cerebro humano con una computadora, muy avanzada, dotada de una enorme cantidad de memoria. Pero los niños vivos no son máquinas electrónicas. Es poco probable que llenar sus cabezas con cientos e incluso miles de bytes de información los haga más inteligentes o más educados. Después de todo, no basta con conocer ciertos hechos. Es necesario poder aplicarlos y utilizarlos, y si esto no sucede, entonces la información innecesaria que el niño aún no puede filtrar y "digerir" se acumula en su cabeza como basura innecesaria.
Una gran cantidad de información puede sobrecargar y agotar el sistema nervioso de un niño. Y existe cierta probabilidad de que esto contribuya a trastornos mentales (problemas de comunicación, cambios bruscos de humor, susceptibilidad, vulnerabilidad, sensibilidad, ansiedad, falta de capacidad para percibir y concentrarse, etc.) o físicos (dolores de cabeza, aumento de la fatiga, trastornos del apetito, etc.). Si tiene suerte y el niño resulta resistente a tales sobrecargas, quizás todo termine con un éxito verdaderamente excelente.
Es importante que la crianza estimulante y el desarrollo educativo correspondan a las características de edad de los niños. Por ejemplo, los niños primero desarrollan el pensamiento visual; el niño ve un perro y lo asocia con el nombre "perro". Al estudiar palabras escritas y otros objetos incomprensibles para el niño utilizando tarjetas mediante el método Doman, el niño forma una imagen abstracta, es decir. coincide con el título solo con una tarjeta específica. Es poco probable que en el zoológico reconozca al antílope que tan bien le mostraron en la foto anterior. Al fin y al cabo, esto requiere cierta experiencia, madurez intelectual y una necesidad efectiva que los niños de un año aún no tienen.
Al aprender según el método de Glen Doman, el niño es pasivo, recibe información sólo para reproducirla posteriormente. Aquí no hay creatividad, no hay necesidad de obtener información, aquí no hay preguntas. Sólo hay que mirar las imágenes y escuchar los hechos desapasionados. Por lo tanto, la curiosidad inherente a cada niño desde el nacimiento se embota y el deseo de aprender y estudiar el mundo de forma independiente desaparece.
Dejándose llevar por el desarrollo intelectual y operando con conceptos abstractos según el método Glen Doman, los adultos no dejan al niño tiempo para el desarrollo creativo, estético, moral, psicológico y emocional. ¿Y qué tal simplemente charlar y jugar, moverse y correr, cantar y bailar? Después de todo, como usted sabe, el cerebro de un niño se desarrolla gradualmente y de acuerdo con la armonía inherente a la naturaleza misma, y cuando estimulamos sólo una o dos partes del cerebro, se desarrollan a expensas de otras partes.
En las clases que utilizan el método Doman, solo los órganos visuales y auditivos están involucrados principalmente, mientras que para la integridad de la percepción es importante la interacción de todos los demás sentidos: gusto, olfato, sensaciones táctiles.
Trabajar con tarjetas Doman (hacer, clasificar, seleccionar, entrenar) lleva mucho tiempo. Y la mayoría de los padres pronto empiezan a extrañar el entusiasmo con el que empezaron a trabajar con este método.
Aprender a leer mediante tarjetas con imágenes y leyendas se basa en la memorización mecánica de palabras, pero el niño aún no puede leer libros con palabras desconocidas, analizar lo leído u obtener la información necesaria. Entrenado según el método de Glen Doman, el niño sólo reproduce textos previamente memorizados. En la práctica, la mayoría de los niños no establecen la conexión entre las palabras memorizadas y el habla hablada, y aun así hay que enseñarles a leer nuevamente.
Los libros leídos o escuchados no siempre tienen que ir acompañados de imágenes, como es habitual en el método Doman. Esto es necesario para que el cerebro del bebé aprenda a construir de forma independiente una secuencia visual basada en el texto. De lo contrario, un niño que está acostumbrado a adquirir conocimientos sencillos sólo a partir de imágenes probablemente tendrá dificultades para percibir el texto habitual de un libro de texto sin ilustraciones y no querrá aprender lo que es difícil o poco interesante.
Los niños recuerdan mejor el material que se incluye en una variedad de juegos y actividades activas. Y según el método de Glen Doman, el material se presenta de una sola forma: a través de tarjetas.
Afortunadamente, los niños tienen un instinto de conservación bien desarrollado.
Hasta los 6 meses, por un lado, los niños todavía se mueven poco y podrían sentirse atraídos por mostrar cartas, pero por otro, todavía tienen dificultades para concentrarse en los objetos que ven, y su conocimiento sobre el mundo que les rodea es reducido. todavía muy pobre.
Después de 6 meses, debido a que los bebés comienzan a gatear y caminar activamente, también es bastante difícil mantener su atención en las tarjetas y clases utilizando el método Doman.
Después de un año, los niños no se quedan quietos ni un minuto; a veces las madres tienen que correr tras ellos con tarjetas Doman para que puedan echar un vistazo al material didáctico mostrado.
Entre los 1,5 y los 2,5 años, los niños demuestran plenamente su independencia e independencia: pueden comenzar a quitarle tarjetas, mirar imágenes durante mucho tiempo, hacer preguntas, contradiciendo así todo el método de Glen Doman.
Entre los 2,5 y los 4 años, a los niños ya no les importa lo que estudian. Sólo verán lo que realmente les interesa.
Después de cuatro años El niño tiene cosas mucho más importantes que hacer que mirar cartas. Es durante este período que puede negarse rotundamente a practicar según el método Doman.
Escuche a su bebé y definitivamente comprenderá qué y cómo hacer con él.
Discusión
Mi hija y yo estudiamos en un teléfono y una tableta usando tarjetas Doman, es conveniente, a mi hija le gusta. Aplicación gratuita para Android "Doman Cards" [enlace-1]
13/10/2013 10:07:37, Danila B. PopovSi alguien necesita tarjetas Doman de forma gratuita, puede descargarlas desde mi página. Lo hice para mi hijo. Tiene 2 años 3 meses. Ya llevamos un año haciéndolo. ¡Y lo más importante es que al niño le gusta! Especialmente, por extraño que parezca, le gustan los retratos de varios grandes personas... Corre y exige ver las cartas. Al principio intenté buscar tarjetas en Internet, pero nadie las ofrecía gratis. Tuve que hacerlo yo mismo. Hice un montón :) ¡Me gustaría que los resultados de mi trabajo fueran útiles para otra persona!
algo nada nuevo.
En la web "Umnitsa" (éstas son las que producen y venden la formación desde la cuna) hay 100 fichas y, en general, presentaciones de cada uno de sus materiales. El set de lectura completo consta de 800 cartas. Si tan solo hubiera tarjetas listas para imprimir, ¡sí! Y en las presentaciones, no es el deseo lo que estropea los ojos de un niño.
Malditas presentaciones geniales.
Bueno, chicas, aprendan a trabajar con archivadores antiguos.
Ahora tienes 3 tipos de archivos allí:
pres0.zip - PNGSETUP.zip
pres0_1.zip - PNGSETUP_1.zip
pres0_2.zip - PNGSETUP_2.zip
Primero descomprime el primer par, preferiblemente en la carpeta del directorio raíz C (por ejemplo, yo hice C:\Doman), luego ejecuta el archivo exe que apareció en esta carpeta y especifica la carpeta C:\Doman.
Repita el procedimiento nuevamente con el siguiente par.
Dígame cómo descomprimir Pngsetup, dice que no tiene acceso o que el archivo no existe. Hay un archivo, pero ¿acceso?..
29/01/2008 16:32:03, ELENAEl primer juego de cartas (contando hasta 20) es bueno, pero el segundo de esta serie nos decepcionó. Aún así gracias.
20/07/2007 21:05:28, Zoya¡Tonterías, no cartas! No se cumplen los requisitos de diseño del libro, los puntos se “juguetan” entre sí. Y es fácil abrir esta creación: primero descomprímala, luego estúpidamente cambie el nombre de la extensión .ppz a .zip y descomprímala nuevamente.
Pedí inglés, pero todavía no lo envían. Estoy muy molesta.
23/03/2007 19:12:05, OksanaTengo el mismo problema. ¿Qué hacer?
02.09.2006 22:45:01, OlesyaInformación sobre el formato ppz http://www.rdpslides.com/pptfaq/FAQ00164.htm
15/03/2006 15:09:16, KostyaEl problema de Powe Point 2000 no comprende esta extensión. De lo que puedes mirarlos. Gracias de antemano por tu respuesta.
10/03/2006 12:16:21, ElenaBuenas noches ¿Puedes decirme quién es el fabricante de las tarjetas Doman?
Gracias de antemano por su respuesta.
El problema de Powe Point 2000 no comprende esta extensión. ¿Cómo puedes verlos?
natasha
11/06/2004 02:30:00, Larisa
Muchas gracias. ¿Tienes otras tarjetas? Mi bebe tiene 9 meses. ¿Qué más recomendaría?
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Según Doman, entonces una serie de cartas deberían pertenecer a la misma categoría. Doman es un seguidor del japonés Shishida, quien fue el primero en descubrir las posibilidades de la educación a través del hemisferio derecho.
Tarjetas de dominio. . Desarrollo temprano. Métodos de desarrollo temprano: Montessori, Doman, los cubos de Zaitsev Dime quién practica el método Doman. Hemos recopilado muchas fotografías.
Tarjetas de dominio. . Desarrollo temprano. Métodos de desarrollo temprano: Montessori, Doman, los cubos de Zaitsev, enseñanza de la lectura, grupos, clases con niños.
Los niños modernos están sujetos a muchas más exigencias que las generaciones anteriores de niños. Hoy en día, los padres se ven constantemente obligados a creer que si no trabajan duro con su hijo hasta que tenga tres años, definitivamente no será posible convertirlo en un niño prodigio. Pero, ¿qué tan justificado y eficaz es el uso de tal o cual método en la crianza de un niño? Intentemos resolverlo.
método montessori
El sistema de formación de la profesora defectóloga María Montessori lo utilizó inicialmente cuando trabajaba con niños debilitados y enfermos. Mientras trabajaba en un jardín de infancia, utilizaba en su trabajo juguetes que ella misma creaba. Estos juguetes no sólo entretuvieron a los niños, sino que también les ayudaron a desarrollar la motricidad fina, la imaginación y el pensamiento creativo. Gracias a ello, en el método Montessori, el niño aprende mucho por sí solo. Las tarjetas, marcos y cubos especialmente creados contribuyen al rápido desarrollo del niño, entrenan la motricidad fina y, por tanto, preparan la mano para escribir. El resultado del trabajo de María Montessori fue el éxito en la enseñanza de sus alumnos, niños con retraso mental. Gracias a esta innovadora técnica pudieron aprender a leer, contar y escribir. El sistema Montessori también se utilizó para el desarrollo de niños sanos y los resultados también fueron impresionantes. Sin embargo, algunos expertos señalan que esta técnica es emocionalmente pobre y obliga al niño a entrar en el marco rígido del proceso educativo. El sistema Montessori es más adecuado para niños “espectadores” que perciben la mayor parte de la información visualmente. Después de todo, son ellos quienes necesitan una estimulación adicional de las sensaciones táctiles. El sistema Montessori se trata de Proporciona una amplia gama de sensaciones táctiles.
Método Glen Doman
El médico militar Glen Doman trató y rehabilitó a niños que habían sufrido una lesión cerebral o daños graves en el sistema nervioso central. Les enseñó a leer y a contar utilizando tarjetas especiales en blanco y negro. Representaban palabras y números y un número igual de puntos. Tras comprobar la eficacia de la técnica en niños enfermos, Doman llegó a la conclusión de que también puede utilizarse para enseñar a niños sanos. Las cartas de Doman representan animales, plantas, personajes famosos, etc. La esencia de la técnica es mostrarle al niño estas imágenes, cada una durante 5 a 10 segundos. De esta forma, los padres logran una rápida memorización de determinadas imágenes, lo que supone una especie de entrenamiento cerebral que amplía significativamente el potencial intelectual de una persona. Sin embargo, esta técnica también tiene sus desventajas. Aunque las capacidades del cerebro del bebé le permiten absorber mucha información, esto se hace de forma puramente automática. El niño domina muy rápidamente la lectura y el conteo y a una edad muy temprana, pero no comprende ni la composición de los números ni su orden. En cuanto a la lectura, no se da cuenta de que una palabra se compone de sonidos y letras individuales, el bebé simplemente recuerda imagen grafica palabras. Por supuesto, esto le permite dominar prácticamente la técnica de la lectura rápida, pero lo priva por completo del plano emocional de percepción de la imagen. La principal tarea de los padres es el proceso de reforzar los conocimientos secos con emociones.
Opinión de experto: E.A. Dudareva, logopeda-defectóloga:
"Para utilizar con éxito esta técnica (como cualquier otra técnica de desarrollo), es necesario observar con mucho cuidado si a su hijo le gusta y adaptar esta técnica a él y a sus intereses. Como regla general, a muy pocos niños les gusta esta técnica y la mayoría de las veces comience "protestar activamente contra su uso. La técnica Doman debe usarse con prudencia, y mejor aún, en combinación con otras técnicas de desarrollo que promuevan el desarrollo del pensamiento creativo".
cubos de zaitsev
Nikolai Zaitsev creó un método para enseñar a los niños utilizando cubos y mesas especiales. Cubos que se utilizan durante el entrenamiento. Hay algunas inusuales sobre esta técnica: hay más de 50 y en sus caras no están representadas letras, sino sílabas. La técnica de aprender a leer con sílabas o pliegues (como las llama el propio autor) pasa por memorizar rápidamente sus sonidos. Al mismo tiempo, al niño le resulta mucho más fácil poner sílabas en palabras y luego en oraciones. La desventaja de la técnica es que el niño no comprende que cada sílaba es una fusión de determinadas letras y recuerda la combinación de letras como un símbolo indivisible. Además, en la escuela el niño tendrá que enfrentarse a un sistema de enseñanza de la lectura completamente diferente. Es cierto que este problema se puede resolver en privado con el maestro, y será bastante fácil para un niño que ya sabe leer recordar letras individuales.
sistema waldorf
Los principios de la educación Waldorf fueron desarrollados por el filósofo alemán Rudolf Steiner. El sistema en sí se basa en las características del desarrollo del niño relacionadas con la edad y utiliza únicamente materiales naturales para trabajar con los estudiantes. Para los niños pequeños en el sistema Waldorf se presta mucha atención al modelado, al desarrollo de la motricidad fina y a los conceptos básicos del bordado. Los niños mayores se dedican a coser juguetes, tallar madera, procesar piedra, etc. Un elemento obligatorio del sistema es la euritmia, un movimiento musical artístico. Esto incluye una variedad de ejercicios físicos que mejoran la coordinación entre los hemisferios del cerebro. Otro componente requerido sistema waldorf- aprender a tocar instrumentos musicales. Desde el principio, los niños aprenden a tocar la flauta dulce, y luego el piano y los instrumentos de cuerda. La desventaja del sistema es la prohibición del aprendizaje temprano de leer y contar. Según los cánones de la metodología, a un niño se le pueden enseñar letras y números solo a partir de los 7 años, ya que aún no se ha desarrollado en él el pensamiento abstracto. Además, los maestros Waldorf insisten en excluir de la vida diaria de los niños la televisión, los juguetes fabricados en fábricas y los materiales artificiales en la ropa y los muebles. Así, el niño se cría en un mundo un tanto aislado y creado artificialmente, y al ingresar a la escuela puede experimentar un estrés real.
Existen muchos métodos de desarrollo temprano, cada uno de los cuales se centra en uno u otro aspecto del desarrollo infantil. Pero el desarrollo verdaderamente armonioso de un niño sólo es posible en una atmósfera de amor y respeto por su punto de vista desde una edad muy temprana. La mayoría de los métodos aún requieren cierta adaptación específica a su hijo y a los principios aceptados en la familia.
Hablamos de criar hijos, pero hoy también necesitas saber mucho para que los asuntos de tu empresa prosperen y tu negocio obtenga ganancias. A la pregunta de cómo encontrará la respuesta en la página Promoción de páginas comerciales del sitio web Assistor.ru.
