Glen Doman මුල් සංවර්ධනය. මුල් සංවර්ධනය - එය දරුවන්ට හෝ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට වඩා අවශ්යද? ක්රමවේදය සඳහා සාධාරණ ප්රවේශයක්

දරුවෙකුගේ උපත දෙමාපියන්ට මහත් ප්රීතියකි! ඔබේ දරුවා බුද්ධිමත්, විමසිලිමත් සහ පුළුල් ලෙස වර්ධනය වීමට ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඔබ ඔහුගේ ජීවිතයේ පළමු දින සිට මේ ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය. Glen Doman හි මුල් ක්‍රමය මේ සඳහා ඔබට උපකාරී වනු ඇත, එහි ප්‍රධාන මූලධර්මය වන්නේ දරුවාගේ එකඟතාවය වර්ධනය කිරීමයි - බුද්ධිමය හා ශාරීරික යන දෙකම. දරුවාගේ උපතේ සිටම මෝටර් කුසලතා සහ සමතුලිතතාවය වර්ධනය කිරීම සඳහා පියවරෙන් පියවර ක්‍රම, උත්සාහයෙන් හා ආතතියකින් තොරව විශාල තොරතුරු කියවීමට, ගණන් කිරීමට සහ මතක තබා ගැනීමට ඉගෙනීමේ ක්‍රම මෙම පොත විස්තර කරයි. ඔබට ලබා ගත හැකි ද්‍රව්‍ය වලින් අධ්‍යාපනික ද්‍රව්‍ය සාදා එය ඔබේ දරුවාට පහසුවෙන් අනුගත කළ හැකිය. පළපුරුදු දෙමව්පියන්ගේ සහ ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ අනුගාමිකයින්ගේ කථාන්දර ඔබේ දරුවාට වඩාත් සුදුසු දේ තෝරා ගැනීමට උපකාරී වේ.

අපගේ වෙබ් අඩවියෙන් ඔබට පොත බාගත හැකිය "Glen Doman විසින් මුල් සංවර්ධන ක්‍රමවේදය. අවුරුදු 0 සිට 4 දක්වා" කර්තෘ නොදන්නා නොමිලේ සහ ලියාපදිංචියකින් තොරව fb2, rtf, epub, pdf, txt ආකෘතියෙන්, පොත අන්තර්ජාලයෙන් කියවන්න හෝ පොත මිලදී ගන්න. අන්තර්ජාල වෙළඳසැලේ.

අපි මුලින්ම බලමු Glenn Doman කවුද කියලා?

ග්ලෙන් ඩොමන් යනු ඇමරිකානුවෙකි, පුහුණුවෙන් හමුදා ස්නායු ශල්‍ය වෛද්‍යවරයෙකි, මොළයේ මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතියේ බලපෑමට ලක් වූ ප්‍රදේශ ඇති දරුවන් සමඟ ෆිලඩෙල්ෆියා ආයතනයේ සේවය කරයි, එනම් ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් බලාපොරොත්තු රහිත දරුවන් සමඟ.

සාරය

එබැවින්, රෝගී දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම, ඩොමන් විසින් විශේෂ සංවර්ධන ක්රමයක් නිර්මාණය කරන ලද අතර එය ඩොමන් ක්රමය ලෙස හැඳින්වේ.

ඡායාරූප මොළයේ මතකය භාවිතයෙන් රෝගී දරුවන්ගේ මොළය වර්ධනය කිරීමට උත්සාහ කිරීමට ඔහු තීරණය කළේය. දිනකට කිහිප වතාවක්, ළදරුවන්ගේ උපතේ සිටම, ඔහු ඔවුන්ට පළමු තිත්, පසුව සරල පින්තූර, පසුව වචන නිරූපණය කරන විශාල කාඩ්පත් පෙන්වීය.

ඔබට එවැනි කාඩ්පත් බාගත කිරීමට හෝ වෙබ් අඩවියේ වීඩියෝවෙන් ඒවා නැරඹිය හැකිය.

ඊට අමතරව, ඔහු ඔවුන්ව ශාරීරිකව දියුණු කිරීමට උත්සාහ කළේය. Glenn Doman විසින් විශේෂ ධාවන පථයක් නිර්මාණය කරන ලද අතර ඔහු උපතේ සිට යම් කාලයක් සඳහා දරුවන් තැබීය.

මේ සියලු උපාමාරුවල ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ග්ලෙන්ට හුදෙක් විශ්මයජනක ප්‍රතිඵල ලැබුණි. අසනීප දරුවන් ඔවුන්ගේ නිරෝගී සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා කලින් බඩගාගෙන, වාඩි වී, දුවන්න සහ කතා කිරීමට පටන් ගත්තා පමණක් නොව, බුද්ධිමය වශයෙන් ද දියුණු විය. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඔවුන්ගේ සංකීර්ණ රෝග සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළහ. මේ අනුව, මෙම අත්හදා බැලීම් මත පදනම්ව, ඕනෑම, සෞඛ්ය සම්පන්න, ළදරුවන් උපතේ සිටම කටයුතු කළ යුතු බව ඔහු නිගමනය කළේය.

එමනිසා, ඔහු ඔහුගේ වේගවත් ළදරු සංවර්ධනය සඳහා වූ ආයතනය "වඩා හොඳ ළදරු ආයතනය" (BBI) නිර්මාණය කළේය, එහි ඔහු සහ ඔහුගේ අනුගාමිකයන් අද දක්වාම මුල් සංවර්ධනය සඳහා Glen Doman ගේ ක්‍රමය භාවිතා කරයි.

මෙම ආයතනයේ අරමුණ කුඩා දක්ෂයින් ඇති දැඩි කිරීමයි. ඩොමන්, මාර්ගය වන විට, ඔහුගේ සෑම පොතකම අවධාරනය කරන්නේ සෑම දරුවෙකුම දක්ෂයෙකු ලෙස උපත ලබන බවත්, දෙමව්පියන් වන අපට අවශ්‍ය වන්නේ ඔහුගේ හැකියාවන් නියමිත වේලාවට හෙළි කර නිවැරදි දිශාවට යොමු කිරීමයි.

මනිචෙන්කෝ

ඔහුගේ වර්ධනයන් මත පදනම්ව, Doman Manichenko ක්රමය පසුව රුසියානු ගුරුවරයෙකු විසින් නිර්මාණය කරන ලදී. ඔබට වීඩියෝවේ නිබන්ධන නැරඹීමට හෝ ඒවා නොමිලේ බාගත කිරීමටද හැකිය.

Glen Doman ගේ තාක්ෂණය කුමක්ද?

වෙබ් අඩවියෙන් බාගත හැකි මෙම Doman මුල් සංවර්ධන ක්‍රමය දළ වශයෙන් කොටස් කිහිපයකට බෙදිය හැකිය.

1. කියවීමට ඉගෙන ගැනීම.
2. විශ්වකෝෂ දැනුම.
3. ගණිතය ඉගැන්වීම.
4. භෞතික සංවර්ධනය.

උපතේ සිට කියවීම ඉගැන්වීම සඳහා ඩොමන්ගේ ක්‍රමයේ සාරය නම් සෑම දිනකම දරුවාට කාඩ්පත් පෙන්වනු ලැබේ. අද මෙය වීඩියෝ භාවිතයෙන් හෝ කාර්මික සූදානම භාවිතා කළ හැකිය.

කාඩ්පත් අඩංගු සෑම කට්ටලයකම වචන 5ක් අඩංගු විය යුතුය. සමස්තයක් වශයෙන්, ඔබ දිනකට කාඩ්පත් කට්ටල 5 ක් පෙන්විය යුතුය. දරුවා සෑම දිනකම වචන 25 ක් බැලිය යුතු බව පෙනී යයි. දරුවාට හැරී යාමට කාලය නොමැති වන පරිදි කාඩ්පත් හැකි ඉක්මනින් පෙන්විය යුතුය.

වෙබ් අඩවියේ ඇති වීඩියෝවේ, මෙම තාවකාලික විශේෂාංග සැලකිල්ලට ගනිමින් ඒවා පෙන්වනු ලැබේ. ඔබට මෙම වීඩියෝව බාගත කිරීමට හෝ වෙබ් අඩවියෙන් නොමිලේ නැරඹිය හැකිය. මේ අනුව, පාඩම පවතින්නේ තත්පර 5 ක් පමණක් බව පෙනේ.

සෑම වචන කට්ටලයක්ම බැලීමෙන් පසු, ඔබේ දරුවාට ප්රශංසා කිරීමට සහ සිනාසීමට වග බලා ගන්න. නැරඹුම් කාඩ්පත් අතර විවේකය අවම වශයෙන් පැය භාගයක් විය යුතුය. සෑම දිනකම සෑම වචන මාලාවකින්ම එක් වචනයක් ඉවත් කර නව එකක් එකතු කරනු ලැබේ. ඩොමන් ක්‍රමය භාවිතා කරන විශ්වකෝෂ දැනුම ඒ හා සමාන ආකාරයකින් ඉගැන්වීමට යෝජිතය, එනම් වචන සහිත කට්ටලයක් වෙනුවට, සතුන්, ශාක, සොබාදහම, ප්‍රසිද්ධ කලාකරුවන්ගේ සිතුවම් සහ තවත් බොහෝ දේ සහිත ලස්සන පින්තූර සහිත කට්ටල දරුවාට පෙන්වනු ලැබේ. . එවැනි කාඩ්පත් ඔබම සූදානම් නොකිරීමට, ඔබට වෙබ් අඩවියේ නොමිලේ වීඩියෝව බාගත කර හෝ නැරඹිය හැකිය.

Doman ක්‍රමය භාවිතා කරමින් ගණිතය ඉගැන්වීමට මුලින්ම රතු තිත් සහිත රූප සහිත ළමා කාඩ්පත් පෙන්වීම ඇතුළත් වේ. ග්ලෙන් ඩොමන් විශ්වාස කළේ උපතේ සිට දරුවෙකුට සංඛ්‍යා නොතේරෙන අතර ඒවායේ අර්ථය තේරුම් නොගන්නා බවත්, එබැවින් පළමුව තිත් ගණන පෙන්වීමෙන් ගණිතය ඉගැන්විය යුතු බවත්, පසුව ඔබට සංඛ්‍යා වෙත යා හැකි බවත්, ඒ සමඟම ඔබට කළ හැකි බවත්ය. විවිධ උදාහරණ උගන්වනවා. එවැනි කාඩ්පත් වෙබ් අඩවියේ වීඩියෝවෙන් ද ලබා ගත හැකි අතර නොමිලේ බාගත හැකිය.

ඔබට ඔබේ දරුවා උපතේ සිටම Doman ක්‍රමය භාවිතා කර ඔහුව හෝ ඇයව නින්දේදී තැබීමෙන් හෝ, ඔබ බිය වන්නේ නම්, අවදිව සිටින විට විශේෂ ධාවන පථයක තැබීමෙන්, ඔබට එය පොත් රාක්කයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට හෝ එය මිලදී ගැනීමට හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, Lena Danilova ගේ වෙබ් අඩවිය danilova.ru ඩොමන් දිගේ ධාවන පථයක ස්වරූපයෙන් ස්ලයිඩයක් සහිත විශේෂ ක්රීඩා සංකීර්ණයක් Early Start විකුණයි. මෙම සංකීර්ණයේ ඔබේ දරුවාගේ දෑත් පුහුණු කිරීම සඳහා ටික වේලාවක් එල්ලා තැබිය හැකි මුදු ද ඇත. ඒ නිසා මෙය දරුවාගේ කායික මුල් වර්ධනයට ඉතා හොඳ දෙයක්. මාර්ගය වන විට, මෙන්න මෙම ධාවන පථයේ පුහුණුවීම් කරන ගැහැණු ළමයෙකුගේ ඡායාරූපයකි.

වාසි සහ අවාසි

ඩොමන් ක්‍රමයට අනුව අධ්‍යයනය කිරීමෙන්, ඔබේ දරුවා ඔහුගේ මුල් ශාරීරික වර්ධනයෙන් සෑම කෙනෙකුම මවිතයට පත් කරයි, ඔහු කුඩා දක්ෂයෙකු ලෙස හඳුන්වනු ඇත, ඔහුට එතරම් කුඩා අවධියේදී පෙන්විය හැකි දැනුම නිසා, ඔබේ සියලු මිතුරන් ඔහු වනු ඇතැයි කම්පනයට පත් වනු ඇත. වයස අවුරුදු 2 සිට දැනටමත් කියවීමට, සංකීර්ණ උදාහරණ විසඳීමට, බොහෝ රසවත් කරුණු දැන ගැනීමට හැකියාව ඇත. තවද මෙය විශාල ප්ලස් එකක්. ඔබ සැමවිටම ඔබේ දරුවා ගැන ආඩම්බර වනු ඇත. දෙවනුව, ඔබේ දරුවාට පාසලේ ඉගෙනීම වඩාත් පහසු වනු ඇත, මන්ද උපතේ සිට දැනුම ඔහු තුළ තැන්පත් වනු ඇත, ඔහුගේ මොළය ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන්ගේ මොළයට වඩා බෙහෙවින් වර්ධනය වනු ඇත. ඔහුට එය මතක තබා ගැනීමට පෙළ කියවීමට එය ප්‍රමාණවත් වනු ඇත, ඔහුගේ ඡායාරූප මතකය එතරම් දියුණු වනු ඇත.

තෙවනුව, ඔහු ශාරීරිකව හොඳින් දියුණු වනු ඇත, මෙය ද විශාල ප්ලස් වේ. අවශ්ය නම්, සෑම විටම සටන් කිරීමට ඔහුට හැකි වනු ඇත, පන්තියේ ශාරීරික අධ්යාපනයේ හොඳම ප්රතිඵල පෙන්වනු ඇත.

හතරවනුව, මෙය ප්‍රධාන දෙයයි, දරුවෙකුගේ මොළය එතරම් දියුණු වූ විට, ඔහු සෑම තැනකම නායකයා සහ ජීවිතය වනු ඇත, මන්ද, ඔබ දකින පරිදි, බුද්ධිමය, ශාරීරිකව වඩා දියුණු පුද්ගලයින් සැමවිටම අවධානය ආකර්ෂණය කරයි. ඔබ ගැන සිතන්න, ඔබ කවදා හෝ ඔබේ පන්තියේ හොඳම අය වීමට කැමතිද? ඔබ ඉහළ ශ්‍රේණි ලබාගෙන ශාරීරික අධ්‍යාපනයේ දුෂ්කර ශාරීරික ව්‍යායාම සිදු කළහොත් සහ මුළු පන්තියම ඔබ දෙස ගෞරවයෙන් බැලුවේ නම්, ඔබේ හදවත ඔබ ගැන කොතරම් ආඩම්බරද? ඉතින් අපි අපේ පුංචි දරුවන්ට මේ ආත්ම විශ්වාසය, ආත්ම අභිමානය, බුද්ධිය, කායික සුන්දරත්වය, අනෙක් දරුවන්ට වඩා උසස් බව ලබා දෙමු. මේ අපූරු මුල් සංවර්ධන ක්‍රමය භාවිතා කර නව පරපුරේ දරුවන් ඇති දැඩි කරමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ක්‍රමය භාවිතා කරන ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය සෑම පවුලකටම සුදුසු නොවේ, මන්ද එය ඉතා ශ්‍රම-දැඩි වන අතර සම්පූර්ණ කැපවීමක් අවශ්‍ය වේ, නීතියක් ලෙස, මවගේ සිට ඇගේ කුඩා දරුවා දක්වා. මෙම ක්‍රමය භාවිතා කරමින්, ඔබ දිනපතා වචන සහිත කාඩ්පත් විශාල ප්‍රමාණයක් සෑදිය යුතුය, වර්ණ මුද්‍රණ යන්ත්‍රයක විශ්වකෝෂ දැනුම සහිත පින්තූර ඇලවීම හෝ මුද්‍රණය කිරීම සහ ගණිතය සඳහා තිත් අඳින්න. සෑම මවක්ම මේ සඳහා සූදානම් නැත. මාර්ගය වන විට, රුසියාවේ කම්මැලි මව්වරුන් සඳහා, Doman-Manichenko ක්‍රමය භාවිතා කරන කාඩ්පත් ඇතුළත් කට්ටල විකුණනු ලැබේ (මම ඒ ගැන වෙනම ලිපියකින් ලියන්නෙමි, එය ඔබේ දරුවාට හොඳින් ඉගැන්වීමට භාවිතා කළ හැකිය). ඔබට වීඩියෝ මත කාඩ්පත් භාවිතා කළ හැකිය, අපගේ වෙබ් අඩවියෙන් නොමිලේ බාගත කර ඔබේ දරුවාගේ පරිගණකයේ වාදනය කළ හැකිය.

මෙම මුල් සංවර්ධන ක්රමයේ සමහර විරුද්ධවාදීන් ප්රකාශ කරන තවත් අවාසියක් නම්, මෙම කට්ටල සමඟ අධ්යයනය කරන විට, දරුවා හුදෙක් කරුණු පමණක් දකින අතර අනාගතයේදී ඒවා ප්රායෝගිකව අදාළ කර ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත. මමත් මේ අඩුවට එකඟ නැහැ. ඔබ ඔබේ දරුවාගේ මුල් ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලිය නිවැරදිව ගොඩනඟන්නේ නම්, එයට ඔබේම එකතු කිරීම් සිදු කරන්නේ නම් සහ ඊට අමතරව දරුවාගේ මුල් සංවර්ධනය සඳහා වෙනත් ක්‍රම යොදන්නේ නම්, අනාගතයේදී ඔබේ දරුවා නිසැකවම ඔබට ස්තූති කරනු ඇත.

Glen Doman නොමිලේ බාගත කරන්න:

මාතෘකාව පිළිබඳ වීඩියෝව

"ඩයපර් එකෙන් කියවීම"

Glen Doman ගේ තවත් කෘතියක් - "ඩයපර් සිට කියවීම" - ජපන් නවෝත්පාදක ෂිචිඩාගේ ක්රමයට බෙහෙවින් සමාන ය. ගුරුවරුන් දෙදෙනාම තර්ක කළේ ඔබට උපතේ සිටම කියවීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීම ආරම්භ කළ හැකි බවයි.

බොහෝ දෙමව්පියන් තම දරුවන්ට වයස අවුරුදු 3-4 වන විට තම දරුවන් සමඟ කියවීමට පුරුදු වීමට පටන් ගනී. බොහෝ විට, වැඩිහිටියන් මෙම ක්‍රියාවලිය ආරම්භ කරන්නේ කොතැනින්දැයි නොදනී. ඩොමන් සහ ෂිචිඩාගේ ක්‍රමයට අනුව, ඔබට "තොටිල්ලේ සිට" කියවීම ආරම්භ කළ හැකිය. දැනටමත් මාස තුනේදී, දරුවාට වේගයෙන් වචන සහිත කාඩ්පත් පෙන්වනු ලැබේ. වචන කතා කරන්නේ වැඩිහිටියන් විසිනි. "තොටිල්ලේ සිට කියවීම" යන්නෙන් අකුරු හඳුනා ගැනීම සහ තනි අක්ෂර ප්‍රගුණ කිරීම ඇතුළත් නොවේ, නමුත් වචනය සමස්තයක් ලෙස වටහා ගැනීම. Doman හෝ Shichida ක්රමයට අනුව වැඩ කිරීම, එය විශ්මයජනක ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට හැකි විය. තවමත් කතා කිරීමට නොහැකි “තොටිල්ලේ සිට කියවීම” පුරුදු කළ ළමයින්ට ඇඟවුම් කළ හැකිය නිවැරදි වචනයනැතහොත් එහි තේරුම පැන්ටොමයිම් මගින් පෙන්වන්න.

ඩොමන් සහ ෂිචිඩා විසින් සමාන ක්රම මත පදනම්ව "තොටිල්ලේ සිට කියවීම", දරුවාට ඇති ඡායාරූප මතකයට ස්තූතිවන්ත වේ. දරුවාට මතකයි පෙනුමවචන සහ ඒවා ශබ්දය සහ අර්ථය සමඟ සහසම්බන්ධ කරයි. ළදරුවාට හෝඩිය ප්‍රගුණ කිරීමට පටන් ගන්නා මොහොත දක්වා “තොටිල්ලේ සිට කියවීම” සාර්ථකව පුහුණු කළ හැකිය. "තොටිල්ලේ සිට කියවීම" මෙම ක්රියාවලිය සැලකිය යුතු ලෙස වේගවත් කරනු ඇත. ඔබට වෙබ් අඩවියෙන් Doman විසින් මෙම කාර්යය බාගත කළ හැකිය.

ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ක්‍රමය පිළිබඳ ධනාත්මක සමාලෝචන ඔබේ දරුවන් සංවර්ධනය කිරීම ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්දැයි බැරෑරුම් ලෙස සිතීමට හේතු සපයයි. මෙම ක්‍රමය භාවිතා කර ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන් මානසික හා ශාරීරික හැකියාවන්ගෙන් අනෙකුත් දරුවන්ට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස ඉදිරියෙන් සිටී. දෙමව්පියන්ගේ සමාලෝචනවලින් පෙනී යන්නේ වසරකට පෙර දරුවන්ට දස සහ සිය ගණනින් ගණන් කළ හැකි අතර සංකීර්ණ වචන කියවිය හැකි බවයි. එවැනි ජයග්‍රහණ උත්සාහ කිරීමට කාලය ගත කිරීම වටී නැද්ද?

සාකච්ඡා

මගේ දුව සහ මම ඩොමන් කාඩ්පත් භාවිතයෙන් දුරකථනයකින් සහ ටැබ්ලටයක පාඩම් කරනවා, එය පහසුයි, මගේ දුව එයට කැමතියි. නොමිලේ Android යෙදුම "Doman Cards" [link-1]

10/13/2013 10:07:37, Danila B. Popov

කාටහරි Doman කාඩ්පත් නොමිලේ අවශ්‍ය නම්, ඔබට ඒවා මගේ පිටුවෙන් බාගත හැකිය. මම ඒක හැදුවේ මගේ පුතා වෙනුවෙන්. ඔහුගේ වයස අවුරුදු 2 මාස 3 යි. අපි දැන් අවුරුද්දක් තිස්සේ ඒක කරනවා. වැදගත්ම දෙය නම්, දරුවා එයට කැමතියි! විශේෂයෙන්, පුදුමයට කරුණක් නම්, ඔහු විවිධ ශ්රේෂ්ඨ පුද්ගලයන්ගේ පින්තූර වලට කැමතියි ... ඔහු දුව ගොස් කාඩ්පත් බැලීමට ඉල්ලා සිටියි. මුලදී මම අන්තර්ජාලයේ කාඩ්පත් සෙවීමට උත්සාහ කළ නමුත් කිසිවෙකු ඒවා නොමිලේ ලබා දුන්නේ නැත. මට එය තනිවම කිරීමට සිදු විය. මම මුළු පොකුරක්ම හැදුවා :) මගේ කාර්යයේ ප්රතිඵල වෙනත් කෙනෙකුට ප්රයෝජනවත් වීමට මම කැමතියි!

අලුත් දෙයක් නැති දෙයක්.
වෙබ් අඩවියේ "Umnitsa" (මේවා තොටිල්ලේ සිට පුහුණුව නිෂ්පාදනය සහ අලෙවි කරන අය) කාඩ්පත් 100 ක් සහ, සාමාන්යයෙන්, ඔවුන්ගේ එක් එක් ද්රව්යයේ ඉදිරිපත් කිරීම් ඇත. සම්පූර්ණ කියවීම් කට්ටලය කාඩ්පත් 800 කින් සමන්විත වේ. මුද්‍රණයට සූදානම් කාඩ්පත් තිබුණේ නම් - ඔව්! සහ ඉදිරිපත් කිරීම්වලදී, දරුවාගේ ඇස් නරක් කරන ආශාව නොවේ.

01.11.2008 15:04:19, ඇනා

අපුරු ඉදිරිපත් කිරීම්.
හොඳයි, ගැහැණු ළමයින්, පැරණි ලේඛනාගාරය සමඟ වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
ඔබට දැන් එහි ගොනු වර්ග 3ක් ඇත:
pres0.zip - PNGSETUP.zip
pres0_1.zip - PNGSETUP_1.zip
pres0_2.zip - PNGSETUP_2.zip
ඔබ මුලින්ම පළමු යුගලය ඉවත් කරන්න, වඩාත් සුදුසු වන්නේ C මූල නාමාවලියෙහි ෆෝල්ඩරයට (උදාහරණයක් ලෙස, මම C:\Doman), ඉන්පසු මෙම ෆෝල්ඩරයේ දිස් වූ exe ගොනුව ධාවනය කර C:\Doman ෆෝල්ඩරය සඳහන් කරන්න.
ඊළඟ යුගල සමඟ ක්රියා පටිපාටිය නැවත ක්රියාත්මක කරන්න.

03/20/2008 07:57:33, ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රා

කරුණාකර මට කියන්න Pngsetup අසුරන ආකාරය, එය ඔබට ප්‍රවේශය නොමැති බව හෝ ගොනුව නොපවතියි. ගොනුවක් ඇත, නමුත් ප්රවේශය?..

01/29/2008 16:32:03, එලේනා

පළමු කාඩ්පත් කට්ටලය (20 දක්වා ගණන් කිරීම) හොඳයි, නමුත් මෙම ලිපි මාලාවේ දෙවැන්න අපට පහත වැටේ. කෙසේ වෙතත් ඔබට ස්තුතියි.

07/20/2007 21:05:28, සෝයා

විකාර, කාඩ්පත් නොවේ! පොත සඳහා සැලසුම් අවශ්‍යතා සපුරාලන්නේ නැත, ලකුණු එකිනෙකා මත “කෙල්ල” කරයි. තවද මෙම නිර්මාණය විවෘත කිරීම පහසුය: පළමුව එය අසුරන්න, පසුව මෝඩ ලෙස .ppz දිගුව .zip ලෙස නැවත නම් කර එය නැවත ගලවන්න.

මම ඉංග්‍රීසි ඇණවුම් කළ නමුත් ඔවුන් තවමත් එය එවන්නේ නැත. මට ඉතා කණගාටුයි.

03/23/2007 19:12:05, ඔක්සානා

මටත් ඔය ප්‍රශ්නෙම තියෙනවා. කුමක් කරන්න ද?

02.09.2006 22:45:01, Olesya

ppz ආකෘතිය පිළිබඳ තොරතුරු http://www.rdpslides.com/pptfaq/FAQ00164.htm

03/15/2006 15:09:16, කොස්තා

Powe Point 2000 ගැටලුවට මෙම දිගුව තේරෙන්නේ නැත. ඔබට ඒවා දෙස බැලීමට වඩා. ඔබේ පිළිතුරට කල්තියා ස්තූතියි.

03/10/2006 12:16:21, එලේනා

සුබ සන්ධ්‍යාවක්! Doman කාඩ්පත් නිෂ්පාදකයා කවුදැයි ඔබට මට කියන්න පුළුවන්ද?
ඔබගේ පිළිතුර සඳහා කල්තියා ස්තූතියි.

02/03/2006 23:44:11, නටාලියා

Powe Point 2000 ගැටලුවට මෙම දිගුව තේරෙන්නේ නැත. ඔබට ඒවා නැරඹිය හැක්කේ කෙසේද?
නටාෂා

2004.11.02 23:11:32, නටාෂා

06/11/2004 02:30:00, Larisa

ගොඩාක් ස්තූතියි. ඔබට වෙනත් කාඩ්පත් තිබේද? මගේ බබාට මාස 9 යි. ඔබ නිර්දේශ කරන්නේ වෙන මොනවාද?

"Doman අනුව කාඩ්පත්" ලිපියට අදහස් දක්වන්න

"තොටිල්ලේ සිට ගණිතය නොමිලේ බාගත කිරීම" යන මාතෘකාව පිළිබඳ වැඩි විස්තර:

අනික ළමයෙකුට අවුරුදු එකේ ඉඳන් දෙකේ ඉඳන් කියවන්න උගන්නන එක පට්ටම විකාරයක්!!! සැමරුම අතරතුර බෙදාහරින්නන් විසින් සිතියම නොමිලේ බෙදා හරිනු ලැබේ. දිනකට මිනිත්තු 30 කින් දරුවෙකු සමඟ ඉංග්රීසි. දෙමාපියන් සඳහා උපදෙස් 4 ක්. එමනිසා, පළමුවෙන්ම, ඔබ වචන ඉගෙන ගත යුතුය.

අගෝස්තු-සැප්තැම්බර් අවසානයේ අපි Doman Cards යෙදුමේ බීටා අනුවාදයක් සකස් කිරීමට සැලසුම් කරමු. යමෙකු නැරඹීමට සහ ඔවුන්ගේ මතය ප්‍රකාශ කිරීමට කැමති නම්, පුද්ගලික පණිවිඩයක ලියන්න.

ජීව විද්‍යාවේ පැහැදිලි නැඹුරුවක් නොමැති බව එහි විස්තරයට මම කැමතියි; වැඩසටහනට අනුව, සියලුම විෂයයන් එකම මට්ටමක පවතී. නමුත් යථාර්ථයේ දී, වෙබ් අඩවියේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාග ප්‍රති results ල, විශේෂයෙන් ගණිතයේ (ඇය ජීව විද්‍යා පීඨයට යාමට තීරණය කළහොත් ...

තොටිල්ලේ සිට කියවීම සහ ගණිතය. සංවර්ධනය, පුහුණුව. උපතේ සිට අවුරුද්දක් දක්වා දරුවෙකු. මේ අත්පොත් (ABC from the cradle, Reading from the cradle, Mathematics from the cradle) කවුරුහරි ඉගෙන ගන්නවාද?

මොරෝට අනුව ගණිතය ඉගෙන ගන්නා පළමු ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙක් අපට සිටී. 1,2,3,4 ශ්‍රේණි සඳහා ගණිතයේ (හෝ ගණිත පාඩම් වල) සම්මත නොවන ගැටළු. මම ලෙවිටස් බාගත කළා, ගොනුව දූෂිතයි. මම Vakhnovetsky Book 1 බාගත කළ අතර, වෙනත් කතුවරයෙකුගේ සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පොතක් තිබේ.

තොටිල්ලේ සිට කියවීම සහ ගණිතය. අධ්යාපන. 3 සිට 7 දක්වා දරුවා. අධ්‍යාපනය, පෝෂණය, දෛනික චර්යාව, ළදරු පාසලට පැමිණීම සහ මම මෙම තාක්ෂණයේ රසිකයෙක්! මගේ දුවට වයස අවුරුදු 2 කට ආසන්නයි, අපි “ඩයපර් වෙතින් ප්‍රයිමර් පොත” අධ්‍යයනය කරමින් සිටිමු, විශ්වකෝෂ පොත් සහිත සීඩී නරඹමින් සිටිමු ...

අපේ තුන්වන ශ්‍රේණියේ ගණිතය පුළුල් ලෙස පැතිරී ඇති බව පෙනේ. සාමාන්‍යයෙන්, අපට සාමාන්‍ය පාසල්වල විවිධ පෙළපොත් තිබේ; ගුරුවරයා සහ ක්‍රමවේදයන් තෝරා ගනී. මානසික දුර්වලතා ඇති ළමුන් සඳහා ලිඛිතව ඉගැන්වීමේ ක්‍රම ඇත්තටම නැද්ද? අපට ගණිතය පිළිබඳ වැඩසටහනක් ඇත Heidman, රුසියානු භාෂාවෙන්, නොවේ ...

තොටිල්ලේ සිට කියවීම සහ ගණිතය. මට Zaitsev ගබඩා වගුව බාගත කළ හැක්කේ කොතැනින්ද? තොටිල්ලේ සිට කියවීම සහ ගණිතය. අධ්යාපන. 3 සිට 7 දක්වා දරුවා. අධ්‍යාපනය, පෝෂණය, දෛනික චර්යාව, ළදරු පාසලට පැමිණීම සහ ගුරුවරුන් සමඟ සබඳතා...

Doman කාඩ්පත් සමඟ වැඩ කරන්නේ කෙසේද? එවැනි කුඩා අවධියේදී කියවීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීම අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි, කාඩ්පත් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා මූලික නීති ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්ද ඉගෙනීමේ විශේෂාංග ...

Domanu වෙත කාඩ්පත්. කාඩ්පත් විශේෂ දෙයක් විය යුතුද: හැඩය, ප්රමාණය, වර්ණය? මම කිව්වේ, ඔබ එය මිලදී ගත යුතුද, නැතහොත් ඔබට එය මුද්රණය කර එය අලංකාර කළ හැකිද?

පළපුරුදු මව්වරුනි, කරුණාකර මට කියන්න! මම Doman කාඩ්පත් ගැන හිතන්න පටන් ගත්තා. උමතුවෙන් තොරව, එසේ පැවසීමට, නමුත් මට මගේ පුතාට (ඔහුට දැන් මාස 7 යි) සියලු වර්ගවල පෙන්වන්න අවශ්‍යයි ...

ඩොමන්ට අනුව නම්, කාඩ්පත් මාලාවක් එක් කාණ්ඩයකට අයත් විය යුතුය, ඩොමන් යනු දකුණු අර්ධගෝලය හරහා අධ්‍යාපනයේ ශක්‍යතා මුලින්ම සොයා ගත් ජපන් ෂිෂිඩාගේ අනුගාමිකයෙකි.

Doman කාඩ්පත්. . මුල් සංවර්ධනය. මුල් සංවර්ධන ක්‍රම: Montessori, Doman, Zaitsev's cubes Doman ක්‍රමය භාවිතා කරන්නේ කවුදැයි මට කියන්න. අපි පින්තූර ගොඩක් එකතු කළා.

Doman කාඩ්පත්. . මුල් සංවර්ධනය. මුල් සංවර්ධන ක්රම: Montessori, Doman, Zaitsev's cubes, ඉගැන්වීම කියවීම, කණ්ඩායම්, ළමුන් සමඟ පන්ති.

අද මට කතා කිරීමට අවශ්‍ය වන්නේ වඩාත් ප්‍රසිද්ධ මුල් සංවර්ධන ක්‍රමයක් - ඩොමන් ක්‍රමය ගැන ය. දෙමව්පියන් අතර, මෙම පද්ධතිය පිළිබඳ අදහස් බෙහෙවින් පරස්පර විරෝධී ය. ඇතැමුන් තම දරුවන්ට ඉගැන්වීමේ දී අත්කර ගෙන ඇති දැවැන්ත ජයග්‍රහණ ගැන කතා කරන අතර තවත් සමහරු ඩොමන් කාඩ්පත් දරුවාගේ ස්වාභාවික සංවර්ධනයට බාධා කරන බව කියා සිටින අතර දෙමව්පියන්ගේ පැත්තෙන් සම්පූර්ණ ස්වයං ප්‍රතික්ෂේප කිරීමක් අවශ්‍ය වේ. කාව විශ්වාස කරන්නද? මේ ක්‍රමයට පාඩම් කරන්න ඕනද? ඔබ එසේ කරන්නේ නම්, කෙසේද? මෙම ලිපියෙන් මම මෙම සියලු ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරමි.

Doman ක්‍රමය ප්‍රගුණ කිරීම වටී ද?

ඩොමන් පුහුණුව ගැන මම බොහෝ කලක සිට සැක පහළ කළෙමි. සැබෑ ලෝකය ගැන ඉගෙන ගන්නවා වෙනුවට දරුවෙකුට දිනකට දුසිම් වාරයක් කාඩ්පත් දෙස බැලීම දුෂ්කර හා අස්වාභාවික බව මට ඒත්තු ගියේය. තාක්‍ෂණයේ විරුද්ධවාදීන් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද තර්කය මෙයයි: “ඔබේ දරුවා කාමරය වටා ගෙන ගොස් ඔහුට පින්තූරවලට වඩා සැබෑ ජීවිතයේ වස්තූන් පෙන්වීම වඩා හොඳය.”

මගේ දුවට වඩාත් සුදුසු දේ තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමින්, මම විවිධ මුල් සංවර්ධන ක්‍රම පිළිබඳව දැන හඳුනා ගත්තෙමි, ඩොමන් ක්‍රමය සමඟ වඩාත් හුරුපුරුදු වීම ඇතුළුව ඔවුන් ගැන දෙමාපියන්ගේ සමාලෝචන කියෙව්වා. මෙම ක්රමය පිළිබඳ සමාලෝචන මා මවිතයට පත් කළේය. ග්ලෙන් ඩොමන් ක්‍රමය භාවිතා කරන පන්ති මොළයේ ක්‍රියාකාරීත්වයට සහ වර්ධනයට කෙතරම් හිතකරද යත් මොළයට හානි වීම සම්බන්ධ හේතූන් මත කලින් ඇවිදීමට නොහැකි වූ දරුවන් ඔවුන්ගේ පාද මත තබා ගන්නා බව මම දැන සිටියෙමි. තවද පන්ති නිරෝගී දරුවන්ට සංවර්ධනයේ විශාල තල්ලුවක් ලබා දෙයි.

Glen Doman විසින් ඔප්පු කර ඇත්තේ මොළය වර්ධනය වී වර්ධනය වන්නේ එය වැඩ කළහොත් පමණක් බවයි. තවද උපතේ සිටම දරුවාගේ වර්ධනයට අප වැඩි වැඩියෙන් යෙදෙන තරමට, මොළයේ ගොඩනැගීම වඩාත් ක්‍රියාශීලී වනු ඇත, එහි සෛල වඩාත් පරිපූර්ණ හා පරිණත වනු ඇත, එහි බුද්ධිය ඉහළ යනු ඇත. ඒ බව විද්‍යාඥයන් සොයාගෙන තිබෙනවා වයස අවුරුදු තුන වන විට අපගේ මොළයේ සෛල වලින් 70-80% ක් සෑදී ඇත , එබැවින්, පළමු වසර තුන තුළ මොළයේ ක්රියාකාරිත්වයේ ගුණාත්මක භාවය පසුකාලීන ජීවිතයට බලපෑ නොහැකි බව පැහැදිලිය. නම් මෙම වයසේදී සංවර්ධනයේ යෙදෙන්න, එවිට අනාගතයේ දී ඉගෙනීම වඩාත් පහසු වනු ඇත, හොඳ "දියත් කිරීමේ පෑඩ්" ඇත, දරුවා දැනුමට බොහෝ සෙයින් ප්රතිචාර දක්වයි.

කෙසේ වෙතත්, ඩොමන්ගේ තාක්‍ෂණය එහි පිරිසිදු ස්වරූපයෙන් බොහෝ දෙනෙකුට තරමක් “දරුණු” ලෙස පෙනෙන්නට පුළුවන - විවිධ සහ සමහර විට අනවශ්‍ය තොරතුරු වල නිමක් නැති ප්‍රවාහයකි. මම හිතන්නේ, අවංකවම, :) එබැවින්, ක්‍රමයට අනුව ඉගැන්වීම “සාධාරණ” විය යුතු යැයි මම සිතමි: පන්ති යාන්ත්‍රික කාඩ්පත් ප්‍රදර්ශනයක් බවට පත් කිරීමට අවශ්‍ය නොවන අතර ඔබ අවධානය යොමු කළ යුත්තේ සංවර්ධනය කෙරෙහි නොවේ. ඡායාරූප මතකය (දරුවාට සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට පෙන්වීම), නමුත් මත චින්තනයේ වර්ධනය ළමා. මෙය කරන්නේ කෙසේද, පහත කියවන්න.

ග්ලෙන් ඩොමන් ක්‍රමයට අනුව ඉගෙනීමට එරෙහි තර්ක අතර, ඔබට පහත කරුණු සොයාගත හැකිය: තොරතුරු සහිත දරුවෙකු “පිරවීම” ඔහුට අධික ලෙස පටවනු ඇත, ඔහුගේ ස්වාභාවික සංවර්ධනයට බාධා ඇති කරයි, සහ ඔහුගේ මනෝභාවයට යම් ආකාරයකින් බලපානු ඇත; පන්ති මගින් දරුවාගේ චිත්තවේගීයභාවය අහිමි වනු ඇත, සාමාන්ය මිනිස් සන්නිවේදනයට බාධා කරනු ඇත, ආදිය. මෙම සියලු ප්‍රකාශයන් සත්‍ය ලෙස සැලකිය හැක්කේ ඔබ ඩොමන්ට අනුව ඉගැන්වීමට, උදේ සිට රාත්‍රිය දක්වා ඔබේ දරුවාට පින්තූර පෙන්වීමට සහ වෙනත් සංවර්ධන ක්‍රම නොසලකා හැරීමට ඔබ ඕනෑවට වඩා උමතු නම් පමණි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ක්‍රමය භාවිතා කරමින් පුහුණුව එතරම් කාලයක් ගත නොවන අතර වෙනත් ක්‍රීඩා සහ සාමාන්‍ය මානව සන්නිවේදනය කිසිසේත් බැහැර නොකරයි, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, එය සැමවිටම ඔබේ ආශාවන්ට අනුවර්තනය විය හැකිය - දිනකට හැඟීම් ගණන අඩු කළ හැකිය, සහ කාඩ්පත්වල ආවරණය කර ඇති මාතෘකා ගත හැක්කේ ඔබ දරුවාට රසවත් හා ප්රයෝජනවත් යැයි සලකන ඒවා පමණි.

ක්රමවේදය සඳහා සාධාරණ ප්රවේශයක්

ඉතින්, මගේ මතය අනුව, ඔබ Doman ක්රමයට අනුව පුහුණු විය යුතුය! නමුත් ඔබ පිළිපැදිය යුතුය මූලික මූලධර්ම දෙකක් :

1. ප්‍රමාණය හඹා යාමට අවශ්‍ය නැත, හැකි තරම් විවිධ කාඩ්පත් පෙන්වීමට උත්සාහ කිරීම; ගුණාත්මකභාවය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම වඩා හොඳය.

කාඩ්පත් ගුණාත්මකභාවය යන්නෙන් මා අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඉගෙනීම සඳහා ලබා දී ඇති මොහොතක දරුවාට සිත්ගන්නා තොරතුරු පමණක් ගැනීම වඩා හොඳය, සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, සැබෑ ජීවිතයේ උදාහරණ භාවිතා කරමින් නුදුරු අනාගතයේ දී ඔබට තහවුරු කර ගැනීමට හැකි වනු ඇති බවයි. පොත් හෝ ක්රීඩා වල. ඇය නැරඹූ තොරතුරු අමතක වන බවත් ඉතා ඉක්මනින් භාවිතා නොකරන බවත් ටයිසියාගෙන් මම නැවත නැවතත් දුටුවෙමි. මාස කිහිපයකින් මම ඇයට ග්ලැඩියොලි සහ ක්‍රිසන්තමම් පෙන්වූ බව ඇයට මතක නැත. නමුත් ඉක්මනින් බැලීමෙන් පසු, උදාහරණයක් ලෙස, සතුන් සමඟ පින්තූර, ඔබ ඔවුන් ගැන කවි කියවා, සත්වෝද්යානය වෙත ගොස් හෝ සතුන් ලොටෝ වාදනය, ප්රතිඵලය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වනු ඇත - තොරතුරු දරුවාගේ හිස තුළ තදින් ගැලපෙනවා පමණක් නොව, එය ද විශිෂ්ටයි ආශ්රිත චින්තනය වර්ධනය කරන්න ! තවද මෙය දරුවාට ඉතා වටිනා සහ ප්රයෝජනවත් වේ.

අප කලින් කාඩ්පත් වලින් ආවරණය කළ දේ සාකච්ඡා කිරීමට පටන් ගන්නා විට මගේ දුවගේ මුහුණ පවා වෙනස් වන බව මට පෙනේ; මේ මොහොතේ ඇගේ හිසෙහි ක්‍රියාකාරී චින්තන ක්‍රියාවලියක් සිදුවන බව පැහැදිලිය (“ඔව්, කූඩුවේ සිටින කොටියා මම පින්තූරයේ දුටු කොටියා"), සහ ඇගේ ඇස් දිදුලයි - ඇය ඉතා උනන්දුවෙන් සිටින බව පැහැදිලිය :) මම මෙය අතිශයෝක්තියකින් තොරව කියමි.

එබැවින්, අධ්යයනය කිරීමට පෙර සියලු තොරතුරු හොඳින් විශ්ලේෂණය කළ යුතුය. කාඩ්පත් භාවිතයෙන් වර්ණ 100 ක් ඉගෙන ගැනීම වටී ද, යථාර්ථයේ දී ඔබ කිසි විටෙකත් ඔබේ දරුවා සමඟ ක්‍රීඩා වලදී ඒවා සියල්ලම නම් නොකරන්නේ නම්? මම හිතන්නේ අපිව වර්ණ 15-18 කට සීමා කළ හැකි බවයි. තවද සමහර මාතෘකා සම්පූර්ණයෙන්ම බැහැර කිරීමට සිදු විය හැක. ඒ සියල්ල රඳා පවතින්නේ ඔබ සෙල්ලම් කරන දේ සහ ඔබේ දරුවා සමඟ ඔබ සාකච්ඡා කරන දේ මත ය. දරුවෙකුට කියවීමට සිත්ගන්නා මාතෘකා කුමන වයසේදීද යන්න ගැන ටිකක්.

හැඟීම් ගණන ද සාධාරණ විය යුතුය. දිනකට 20 වතාවක් කාඩ්පත් සමඟ ඔබේ දරුවාට පීඩා කිරීම අවශ්ය නොවේ. ඔබට පිළිගත හැකි ප්‍රමාණයෙන් කාඩ්පත් පෙන්වන්න. දරුවෙකු සමඟ වැඩ කරන අතරතුර, ඔබ ඔහුව අධික ලෙස පටවා ඔහුට සම්පූර්ණයෙන්ම අනවශ්‍ය තොරතුරු ලබා දෙන බවට සිතමින් ඔබ නිරන්තරයෙන් ඔබටම වධ හිංසා කරන්නේ නම්, දරුවාට අනිවාර්යයෙන්ම ඔබේ පණිවිඩය දැනෙනු ඇත.

2. Doman පුහුණුව අනෙකුත් ක්රීඩා සහ ක්රියාකාරකම් සමඟ ඒකාබද්ධ කළ යුතුය.

කාඩ්පත් පෙන්වීමට සහ සෑදීමට ඔබ ඕනෑවට වඩා අවධානය යොමු කරන්නේ නම්, දරුවාට සජීවී සන්නිවේදනය, සැබෑ ලෝකය සහ එහි නීති පිළිබඳ දැනුම, නිර්මාණාත්මක හා සංගීත සංවර්ධනය අවශ්‍ය බව අමතක කළහොත්, ඔබ ඔබේ දරුවාට බොහෝ දේ අහිමි වනු ඇත.

Doman තාක්ෂණයේ සාරය කුමක්ද?

ඉතින්, Doman තාක්ෂණය යනු කුමක්ද? සාමාන්‍යයෙන් කිවහොත්, කාඩ්පත් ප්‍රදර්ශනය කිරීම Doman ලබා දෙන එකම දෙය නොවේ, නමුත් ඒවා වඩාත් පුලුල්ව පැතිර ඇති ඒවා වන බැවින් ඒවා මෙහි සාකච්ඡා කරනු ඇත. තාක්ෂණයේ සාරය නම් යම් තොරතුරු සහිත කාඩ්පත් කට්ටල නැවත නැවතත් දරුවාට පෙන්වීමයි. පින්තූර පෙන්වීමෙන්, ඔබ ඔවුන් මත නිරූපණය කර ඇති දේ දරුවාට හඬ නඟන්න. සෑම පාඩමක්ම ​​තත්පර කිහිපයක් පමණක් පැවතියද, ඔබ ඔහුට උගන්වන සෑම දෙයක්ම ඔබේ දරුවාට පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකිය.

පළමු වර්ගයේ Doman කාඩ්පත් වේ විශ්වකෝෂය , සතුන්, ශාක, සංගීත භාණ්ඩ, වෘත්තීන් ආදිය නිරූපණය කරන පින්තූර ඒවායේ අඩංගු වේ. සහ රතු අකුරු වල දීප්තිමත් අත්සන්. කාඩ්පත් තේමාත්මක කට්ටලවල දරුවාට ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස, අපි මුලින්ම අධ්යයනය කරමු වන සතුන්, ඉන්පසු එළවළු, ප්රවාහනය.

විශ්වකෝෂ කාඩ්පත් වලට අමතරව, ඇත ඉගැන්වීම ගණන් කිරීම සඳහා කාඩ්පත් (KoroBoom, මගේ සාප්පුව)

සහ කියවීමට ඉගෙන ගැනීම සඳහා ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් (KoroBoom, මගේ සාප්පුව).

මීට පෙර, තාක්ෂණයේ අනුගාමිකයින්ට රාත්‍රියේදී ද්‍රව්‍ය සෑදිය යුතු අතර එවිට ඊළඟ දවසේ ඔවුන්ට දරුවාට පෙන්වීමට යමක් ලැබෙනු ඇත; අද, වාසනාවකට මෙන්, ඔබට සූදානම් කළ කට්ටල මිලදී ගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, අපි "" විශාල කට්ටලයක් භාවිතා කරමින් අධ්යයනය කළා. තොටිල්ලේ සිට ළමා දක්ෂතා " මෙම අපූරු කට්ටලයේ වඩාත්ම අවශ්‍ය සියලුම මාතෘකා අඩංගු වේ, අධ්‍යයනය කරන වස්තුව පින්තූරවල පැහැදිලිව උද්දීපනය කර ඇත, අතිරික්ත කිසිවක් නොමැත, සාමාන්‍යයෙන් පින්තූර ඉතා වර්ණවත් වේ. ඔබ පින්තූරවල ඇති සියලුම ප්‍රධාන වස්තු ඉගෙන ගන්නා විට ප්‍රයෝජනවත් වන කරුණු පිටුපස ඇත.

කඩදාසි මත කාඩ්පත් පෙන්වීම පරිගණකයකට වඩා පහසු බව මට සැමවිටම පෙනුනි (ඒවා සමඟ පින්තූර ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම සඳහා ක්‍රමානුකූල ප්‍රවේශයක් අනුගමනය කිරීම පහසුය, ඒවා දෘශ්‍යමාන ස්ථානයක තැබිය හැකිය, පසුව එය අමතක කිරීම දුෂ්කර වනු ඇත. ඔවුන් ගැන). නමුත් ඔබට වෙනත් මතයක් තිබේ නම්, මෙම ඉලෙක්ට්‍රොනික කාඩ්පත් ඔබට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත - DOMAN කාඩ්පත් බාගත කරන්න . ඔබට වර්ණ මුද්රකයක් තිබේ නම්, ඔබට ඒවා මුද්රණය කළ හැකිය.

පුරුදු කරන්නේ කෙසේද?

විවිධ ප්‍රභවයන් විවිධ ආකාරවලින් පුහුණුවීම් ආරම්භ කිරීමට යෝජනා කරයි. කොතැනක හෝ ඔවුන් උපදෙස් දෙන්නේ කෑලි 5 බැගින් වූ කාඩ්පත් කට්ටල 5 ක්, කොහේ හරි - කාඩ්පත් 10 බැගින් කට්ටල 3 ක් යනාදිය, විකල්ප රාශියක් ඇත. සෑම විකල්පයක්ම ක්‍රියාත්මක වන බව මට විශ්වාසයි. ආරම්භ කිරීම සඳහා, ඔබ වඩාත්ම ප්‍රමාණවත් යැයි සිතන එකක් තෝරාගන්න, ඉන්පසු ප්‍රතිඵල දෙස බලා ඔබට සහ ඔබේ දරුවාට ගැලපෙන පරිදි පද්ධතිය සකස් කරන්න. ඔබේ දරුවාට කාඩ්පත් 10 ක කට්ටලයක් දෙස බැලීම දුෂ්කර නම්, ඔහු බැලීම අවසානයේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට පටන් ගනී, පසුව කාඩ්පත් ගණන අඩු කරන්න සහ අනෙක් අතට. සමඟ විකල්පය අපි අප විසින්ම තෝරා ගත්තෙමු කාඩ්පත් 10 ක කට්ටල 3 ක් . මෙම විකල්පය අපට ගැලපේ.

තවද, ඩොමන්ට අනුව, සෑම කට්ටලයක්ම පෙන්විය යුතුය දිනකට 3 වතාවක් . දරුවා සෑම පින්තූරයක්ම බැලිය යුතුය තත්පර 1-2. එක් නිදර්ශනයකට එක් කට්ටලයක් පමණක් පෙන්වනු ලබන අතර, දර්ශන අතර කාල පරතරය විය යුතුය අවම වශයෙන් පැය භාගයක් . දින දහයක පන්ති වලින් පසු (එනම්, ඔබ කට්ටලයක් 30 වතාවක් බැලූ පසු), සෑම කට්ටලයකින්ම එක් කාඩ්පතක් ඉවත් කර නව එකක් සමඟ ආදේශ කරනු ලැබේ, කාඩ්පත් කට්ටලය අවසන් වන තුරු මෙය සෑම දිනකම සිදු කෙරේ. ඔබේ කට්ටලවල මුලින් කාඩ්පත් 5 ක් තිබුනේ නම්, ඔබ දින පහක පන්ති වලින් පසු නව කාඩ්පත් හඳුන්වා දීම ආරම්භ කළ යුතු බව මෙහිදී සටහන් කළ යුතුය. කට්ටලය සම්පූර්ණයෙන්ම අධ්යයනය කර ඇත්නම්, එය නව එකක් සමඟ ප්රතිස්ථාපනය වේ.

මීට අමතරව, ඩොමන් යෝජනා කරන්නේ දරුවාට පෙන්වන කාඩ්පත් කට්ටල ගණන ක්රමයෙන් වැඩි කිරීමයි. කට්ටල දහයක් දක්වා. එපමණක්ද නොව, ඒ සෑම එකක්ම දිනකට 3 වතාවක් පෙන්විය යුතුය. නිකමට සිතන්න, දිනකට 30 වතාවක් ඔහුගේ වැදගත් කාරණාවලින් දරුවාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කර ඔහුට පින්තූර පෙන්විය යුතුය! එවැනි සංඛ්යා මෙම තාක්ෂණයෙන් බොහෝ මව්වරුන් බිය ගැන්විය හැකිය.

දේවල් බියජනක ලෙස අඩු කිරීම සඳහා, අත්පොත සාමාන්‍යයෙන් ගණනය කිරීමක් සිදු කරයි (ප්‍රදර්ශනය සඳහා ගත කරන තත්පර ගණන දිනකට නිරූපණයන් සංඛ්‍යාවෙන් ගුණ කරනු ලැබේ) සහ කාඩ්පත් ප්‍රදර්ශනය කිරීමට දිනකට මිනිත්තු කිහිපයක් ගතවනු ඇති බව පෙනේ. නමුත් සෑම දෙයක්ම පෙනෙන තරම් සරල නැත, මන්ද පින්තූර පෙන්වීම ඔබ දවස පුරා කරන සහ මතක තබා ගන්නා එකම දෙය නොවේ. ආරම්භ කිරීම සඳහා, ඔබ ඔවුන් ගැන මතක තබා ගත යුතුය, ඉන්පසු සියල්ල අතහැර, ඔබේ දරුවා ක්‍රීඩාවෙන් ඉරා දමා ඔහුට පින්තූර පෙන්වන්න. ඔබ සැමවිටම ඔබේ දරුවාට සමීප නම්, සහ කාඩ්පත් සෑම විටම ඔබ සමඟ තිබේ නම් මෙයද හොඳය, නමුත්, අවාසනාවකට මෙන්, සියලුම මව්වරුන්ට මෙම අවස්ථාව නොමැත.

එමනිසා, මම නැවත වරක් කියමි, ඔබ ඉගෙන ගන්නා කට්ටල ගණන පසුපස හඹා නොයන්න. ප්රධාන දෙය නම් පන්ති ඔබට සහ ඔබේ දරුවාට රසවත් වන අතර, ඉගෙනීම බරක් බවට පත් නොවේ. නමුත් තවමත් නිතිපතා පුහුණු වීමට උත්සාහ කරන්න, ඔබ ආරම්භ කළ දේ අත් නොහරින්න.

අත්හදා බැලීම් කිරීමෙන් පසුව, මගේ දුව සහ මම මෙම පාලන තන්ත්රය මත පදිංචි විය: අපට දිනකට පෙලපාලි 6 කට වඩා නොතිබුණි, i.e. සෑම කට්ටලයක්ම දිනකට දෙවරක් නැරඹීමට අපට හැකි විය. සෑම තෙවන සංදර්ශනයකම, සෑම කට්ටලයකටම නව කාඩ්පතක් එක් කරන ලදී (එනම්, අපි සෑම දිනකම නව පින්තූර එකතු නොකළෙමු, නමුත් ටිකක් අඩුවෙන් නිතර). මුලදී, මම නව කාඩ්පත් හඳුන්වා දීමට පටන් ගත්තේ කට්ටලයේ බැලීම් 30 කට පසුවය. නමුත් පසුව, මෙම සම්මතයන් සියල්ල වෙනස් විය. නිදසුනක් වශයෙන්, කට්ටලයක දර්ශන 30 ක් බොහෝ බව ඉක්මනින් පැහැදිලි විය, මගේ දුව කම්මැලි වීමට පටන් ගත්තේය. අප සැම විටම එක හා සමානව ඇති කට්ටල ගණන - 3. Doman පද්ධතිය භාවිතයෙන් අපගේ පුහුණු අත්දැකීම් ගැන ඔබට වැඩිදුර කියවිය හැකිය:

සමඟ සම්බන්ධ වී, ෆේස්බුක්.

ග්ලෙන් ඩොමන් (උපත 1920) යනු ඇමරිකානු ස්නායු භෞතික විද්‍යාඥයෙකි, ළමා සංවර්ධන රටාවන් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක අධ්‍යයනයක ප්‍රති results ල මත පදනම්ව, උපන් මොහොතේ සිට දරුවන්ගේ දැඩි බුද්ධිමය හා භෞතික සංවර්ධනයේ ක්‍රමයක කතුවරයා වේ. ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ප්‍රධාන අදහස වන්නේ: "සෑම දරුවෙකුටම දියුණු කළ හැකි අතිවිශාල විභවයන් ඇත, එමගින් ඔහුට ජීවිතයේ අසීමිත අවස්ථාවන් ලබා දෙයි."

ග්ලෙන් ඩොමන් පවුල: බිරිඳ කේටී, පුතා ඩග්ලස් (මානව විභවයන් සංවර්ධනය සඳහා වූ ආයතනයේ උප සභාපති), දියණිය ජැනට් (මෙම ආයතනයේ ප්‍රධානියා).

ඓතිහාසික යොමු. 1940 දී ග්ලෙන් ඩොමන් ෆිලඩෙල්ෆියා හි පෙන්සිල්වේනියා විශ්ව විද්‍යාලයෙන් උපාධිය ලබා ගත් අතර උපාධිය ලැබීමෙන් පසු රෝහලක භෞත චිකිත්සකයෙකු ලෙස සේවය කළේය. 1941 දී ඔහුගේ වැඩ කටයුතු දෙවන ලෝක යුද්ධයෙන් බාධා විය. ඩොමන් පෞද්ගලික පාබල භටයෙකු ලෙස හමුදාවේ සේවය ආරම්භ කළ අතර පාබල සමාගම් අණ දෙන නිලධාරියෙකු ලෙස අවසන් විය. යුද්ධය අවසානයේ ඩොමන් නැවත වෛද්‍ය පුහුණුවට පැමිණියේය. ඔහුගේ සගයන් සමඟ එක්ව ඔහු විවිධ මොළයේ තුවාල හා ස්නායු පද්ධතියට දැඩි හානි සිදු වූ දරුවන් යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම සඳහා සංවිධානය කර වැඩ කිරීමට පටන් ගත්තේය. 1955 දී ග්ලෙන් ඩොමන් ඔහුගේ ක්‍රමවේදය මත පදනම්ව මානව විභව සංවර්ධනය සඳහා වූ ආයතනය ආරම්භ කළේය.

මොළයේ ආබාධ සහිත දරුවන්ට ප්රතිකාර කිරීම සඳහා ක්රම

(G. Doman විසින් රචිත පොත මත පදනම්ව "ඔබේ දරුවාගේ මොළයට හානි සිදුවුවහොත් කුමක් කළ යුතුද...")

වසර 20 කට වැඩි කාලයක්, දිනකට පැය 24 ක් සහ සතියේ දින 7 ක් වැඩ කරමින්, නිමක් නැති පර්යේෂණ, අත්හදා බැලීම්, පරීක්ෂණ, නිරීක්ෂණ, අනුමාන කිරීම් හරහා, ඩොමන් සහ ඔහුගේ සහචරයින් මොළයට හානි වූ (අර්ධ හෝ සම්පූර්ණ අංශභාගය, සැලකිය යුතු) දරුවන් සුව කිරීම අරමුණු කරගත් විසඳුම් සෙවූහ. සංවර්ධන ප්රමාදයන්, අවට ලෝකය පිළිබඳ අවබෝධය නොමැතිකම, නොහැකියාව

සන්නිවේදන). ඔවුන් ඉදිරියට ගියේ හානියට පත් මොළයට ප්‍රතිකාර කිරීම අවශ්‍ය බවය - මූල හේතුව මිස ශරීරය නොවේ - මොළයේ හානියේ ප්‍රතිවිපාකය.

වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමෙන් ඩොමන් අද්විතීය තාක්ෂණයක් වර්ධනය කළේය, එය රෝගී දරුවන්ට විස්තීර්ණ ප්‍රතිකාරයක් විය. එක් එක් දරුවා සඳහා තනි වැඩසටහනක් සකස් කර ඇත. ඒ සියල්ල ආරම්භ වූයේ පිටපත් කිරීමෙනි - ක්‍රියා පටිපාටිය පහත පරිදි විය: වැඩිහිටියන් දරුවාගේ දෑත්, කකුල් සහ හිස සමඟ චලනයන් සිදු කළේය, ඔහු නිරෝගී නම් ඔහු තමාටම කරනු ඇත. ළමයින් වැඩිහිටියන්ගේ අධීක්ෂණය යටතේ බඩගා යාමට ඉගෙන ගනිමින් බිම බොහෝ කාලයක් ගත කළහ.

ඊට අමතරව, වැඩිවන වාර ගණන, තීව්‍රතාවය සහ කාලසීමාව සමඟ ළමුන්ට ක්‍රියාකාරී දෘශ්‍ය, ශ්‍රවණ සහ ස්පර්ශක උත්තේජනයක් ලැබුණි. ග්ලෙන් ඩොමන්, ක්‍රමවේදයේ කොටසක් ලෙස, හුස්ම ගැනීමේ වැඩසටහන් (ඉහළ ඔක්සිජන් අන්තර්ගතයක් සහිත), කථන සංවර්ධනය මෙන්ම අත්පොත වැඩසටහනක් ද සංවර්ධනය කළේය. මෙම ක්‍රියා පටිපාටි මගින් නිශ්චිත සංවේදී ඉන්ද්‍රියයක් උත්තේජනය කරන උත්තේජක ඉදිරිපත් කරන ලද අතර එය සමස්තයක් ලෙස මොළය සක්‍රීය කිරීමට හේතු විය.

එහි ප්‍රති result ලය වූයේ ටික කලකට පසු, බොහෝ දරුවන්, නිරෝගී දරුවන්ගේ වර්ධනයේ ලක්ෂණයක් වන භෞතික වැඩිදියුණු කිරීමේ අවධීන් හරහා යමින්, සැලකිය යුතු දියුණුවක් පෙන්නුම් කිරීමයි. මෙය "මොළය සැබවින්ම වර්ධනය වන්නේ එහි තීව්‍ර භාවිතයේ ක්‍රියාවලියේදී බවත්, දරුවාගේ බුද්ධි වර්ධනය ඔහුගේ භෞතික සංවර්ධනය සමඟ දැඩි ලෙස සම්බන්ධ වී ඇති බවත්" අවිවාදිත සාක්ෂියක් විය.

1960 දී, ඩොමන්ගේ ලිපියක් ඇමරිකානු වෛද්‍ය සංගමයේ ජර්නලයේ පළ වූයේ මොළයට හානි වූ දරුවන්ට ප්‍රතිකාර කිරීමේ ක්‍රම සහ ඔවුන්ගේ පුනරුත්ථාපන ප්‍රතිඵල විස්තර කිරීමයි. මානව විභවයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා වූ ආයතනයේ කාර්යය පුළුල් පරාසයක පුද්ගලයන්ට දැන ගැනීමට හැකි විය. ඩොමන්ගේ පර්යේෂණ විද්‍යාවේ "මෘදු විප්ලවයක්" ඇති කළේය. එතැන් සිට, ග්ලෙන් ඩොමන් සහ සමාන අදහස් ඇති පුද්ගලයින් කණ්ඩායමක් මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ විවිධ ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ සෞඛ්‍යය වැඩි දියුණු කිරීම අරමුණු කරගත් නව වැඩසටහන් සහ ක්‍රම නිර්මාණය කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම පිළිබඳ අඛණ්ඩ වැඩ දිගටම කරගෙන ගොස් ඇත.

ඩොමන්ට විවිධ රටවල ලැබී ඇති බොහෝ සම්මාන අතර, ලොව පුරා දරුවන් වෙනුවෙන් ඔහු කළ විශිෂ්ට සේවය වෙනුවෙන් බ්‍රසීල රජය විසින් ඔහුට පිරිනැමූ නයිට් පදවියක් පවා තිබේ.

නිරෝගී දරුවන් සඳහා ඩොමන්ගේ තාක්ෂණය

පසුව, ග්ලෙන් ඩොමන් නිරෝගී දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා ඔහුගේ සංවර්ධන ක්‍රමවේදය භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඒ සියල්ල ආරම්භ වූයේ දිනපතා පන්ති පැවැත්වූ රෝගී දරුවන්ගේ නිරෝගී සහෝදර සහෝදරියන් ද සතුටින් ව්‍යායාම කිරීමට සම්බන්ධ වී ඉතා ඉක්මනින් සැලකිය යුතු ප්‍රතිඵල අත්කර ගැනීමෙනි. එවිට ඩොමන්, අහම්බෙන් සොයාගැනීමක් මගින් දේවානුභාවයෙන්, සෞඛ්ය සම්පන්න දරුවන්ගේ අවශ්යතා සහ අවශ්යතාවන් සැලකිල්ලට ගත් තාක්ෂණයක් වර්ධනය කළේය. ප්රතිඵලය සියලු අපේක්ෂාවන් ඉක්මවා ගියේය!

අවුරුදු දෙකේ, තුනේ, හතරක දරුවන් නිදහසේ කියවා, ගණන් කර, සැබෑ විශාරදයින් බවට පත් වූ අතර, ඒ සමඟම, ශාරීරිකව පරිපූර්ණ ලෙස දියුණු විය: ඔවුන් හොඳින් පිහිනා, දුවමින්, නැඟී, ජිම්නාස්ටික් අධ්‍යයන සහ ඇක්‍රොබැටික් ප්‍රයෝග සිදු කළහ.

ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ක්‍රමවේදයේ ප්‍රධාන කරුණු

- සෑම දරුවෙකුටම දක්ෂයෙකු විය හැකි අතර, ඔහුගේ දක්ෂතාවයේ යතුර වන්නේ මුල් සංවර්ධනයයි.

- මිනිස් මොළය නිරන්තරයෙන් භාවිතා කිරීමෙන් වර්ධනය වන අතර, මෙම වර්ධනය වයස අවුරුදු හයේදී පාහේ සම්පූර්ණ වේ.

- කුඩා දරුවන්ට දැනුම සඳහා විශාල පිපාසයක් ඇත. ඔවුන් විශාල තොරතුරු ප්‍රමාණයක් පහසුවෙන් අවශෝෂණය කර ගන්නා අතර එය ඔවුන්ගේ මතකයේ දිගු කාලයක් පවතී.

- වැඩිහිටියන්, විශේෂයෙන් අම්මා සහ තාත්තා ඔවුන්ට සම්පූර්ණයෙන්ම ලබා දෙන අවධානය ඔවුන් සඳහා ඇති පුදුමාකාර තෑග්ග බව කුඩා දරුවන්ට විශ්වාසයි.

- හොඳම ගුරුවරුන් දෙමාපියන් ය. ඔවුන් අවංකව හා ප්‍රීතියෙන් එය කරන තාක් කල්, ඔවුන් දන්නා සෑම දෙයක්ම තම දරුවාට ඉගැන්විය හැකිය.

ඩොමන් ක්‍රමය භාවිතා කරමින් දරුවෙකුට ඉගැන්වීම සඳහා මූලික මූලධර්ම සහ නීති

1. හැකි ඉක්මනින් ආරම්භ කරන්න - කුඩා දරුවා, ඔහුට සෑම දෙයක්ම ඉගැන්වීම පහසුය. 2. ඔබේ දරුවාගේ සාර්ථකත්වය ගැන ප්‍රීති වන්න, ඔහුට ප්‍රශංසා කරන්න. 3. ඔබේ දරුවාට ගරු කරන්න සහ විශ්වාස කරන්න. 4. ඔබ දෙදෙනාම ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය භුක්ති විඳින විට පමණක් උගන්වන්න. 5. සුදුසු ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කරන්න. 6. ඔබේ දරුවාට අවශ්‍ය වීමට පෙර නවත්වන්න. 7. නව ද්රව්ය නිතර නිතර හඳුන්වා දෙන්න. 8. සංවිධානාත්මක හා ස්ථාවර වන්න සහ නිතිපතා පන්ති පවත්වන්න. 9. ඔබේ දරුවාගේ දැනුම පරීක්ෂා නොකරන්න. 10. ඔබේ අධ්‍යයන ද්‍රව්‍ය ප්‍රවේශමෙන් සකස් කර එය කල්තියා කරන්න. 11. ඔබ හෝ ඔබේ දරුවා උනන්දු නොවේ නම්, පන්ති නතර කරන්න.

සියලුම දරුවන්ට ශාරීරිකව පරිපූර්ණ විය හැකිය

(G. Doman විසින් රචිත "ළමයෙකු ශාරීරිකව පරිපූර්ණ කරන්නේ කෙසේද" යන පොත පදනම් කරගෙන)

ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ක්‍රමයේදී, මුල් භෞතික සංවර්ධනය සඳහා විශාල වැදගත්කමක් ලබා දී ඇත, මන්ද එය දරුවාගේ බුද්ධිය සහ හැකියාවන් සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ. එමනිසා, උපතේ සිටම, දරුවාට චලනය වීමේ නිදහස ලබා දීම සහ ඔහුගේ සහජ reflexes ( බඩගාගෙන යාම, අල්ලා ගැනීම, ඇවිදීම, පිහිනීම) ශක්තිමත් කිරීම අවශ්ය වේ.

මෙම reflexes ස්වභාවයෙන්ම දරුවන්ට ලබා දී ඇති බැවින්, ඒවා භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ, එසේ නොමැති නම් ඔවුන් ක්රමයෙන් අතුරුදහන් වනු ඇත, දරුවාට බඩගා යාමට, පිහිනීමට සහ නැවත ඇවිදීමට ඉගෙන ගැනීමට සිදුවනු ඇත. දරුවාගේ ප්‍රත්‍යාවර්ත සංරක්ෂණය කිරීමෙන්, අපි ඔහුට ජීවන ක්‍රියාවලියේ ක්‍රියාකාරී සහභාගිවන්නෙකු වීමට අවස්ථාව ලබා දෙන්නෙමු, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන්ට පෙර “ප්‍රඥාවන්ත” සහ “වැඩෙන්න” යන්නයි.

එබැවින්, ඩොමන් තාක්ෂණයේ අදහස් මත පදනම්ව, දරුවාගේ ශාරීරික උත්තේජනය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම අවශ්ය බව අපට නිගමනය කළ හැකිය!

මෙම කාර්යය සඳහා, අලුත උපන් බිළිඳා විශේෂ උපකරණයක් තුළ තබා ඇත - බඩගා යන මාර්ගයක්, එය සුළු නැඹුරුවක් ඇත. ඔහුගේ බඩ මත ධාවන පථයේ පැති අතර වැතිර සිටින දරුවා, ඔහුගේ උකුලෙන් සහ නළලෙන් ඒවා ස්පර්ශ කරයි. මෙයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, එම සහජ ප්‍රත්‍යාවර්තය ක්‍රියාත්මක වන අතර, එය දරුවාට මවගේ බඩෙන් බඩගා යාමට උපකාරී වූ අතර, උපත ලැබූ වහාම, දරුවා ධාවන පථය දිගේ සෑහෙන දුරක් බඩගා යයි. දරුවෙකුට ධාවන පථයේ (බිම, පැදුරක් මත) ගත කිරීමට නිර්දේශිත කාලය දිනකට පැය 3-4 කි. මෙම අවස්ථාවේ දී, දරුවා අවම වශයෙන් ඇඳුම් ඇඳිය ​​යුතුය.
ධාවන පථයේ සිනිඳු මතුපිට (කාපට්, මෘදු මෙට්ට, බ්ලැන්කට්, ආදිය) ද නිදා සිටියදී චලනය සඳහා කදිම පරිසරයක් වන අතර එය මුල් සංවර්ධනයට ද දායක වේ. ඔබ සෑම දෙයක්ම නිවැරදිව කළහොත්, මාස හතරකින් ඔබේ දරුවා සැබවින්ම හතරගාතේ බඩගා යාමට පටන් ගනී.

එසේම, Glen Doman ගේ ක්‍රමය අවධානය යොමු කරන්නේ සමබරතාවය සහ සමතුලිතතාවය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම (ඔබ දරුවා විවිධ ආකාරවලින් කරකවා හැරීමට අවශ්‍ය), බාධක ජය ගැනීමට ඉගෙනීම (බිම මත වැතිර සිටින රෝලර්, පඩිපෙළ, ආදිය). දරුවාට පිහිනීමට ඉගැන්වීම, ඇවිදීමට උපකාර කිරීම, ධාවනය කිරීම වැදගත් වේ.

ඩොමන්, ඔහුගේ ක්‍රමවේදයේ සඳහන් කරන්නේ, උපතේ සිට අවුරුදු හය දක්වා ඔහුගේ වර්ධනයේ දී, දරුවෙකු මොළයේ පරිණත වීමේ අදියර හතට අනුරූප වන අදියර හතක් පසු කරන බවයි. පළමුව, ශ්‍රවණය, දර්ශනය, අතින් කුසලතා සහ චලනය පාලනය කිරීම කොඳු ඇට පෙළේ ඉහළ කොටස් මට්ටමින් සිදු කෙරේ - මෙය පළමු අදියරයි. අවසාන, හත්වන මට්ටම මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ඉහළ කොටස් වේ. එක් එක් මොළයේ මට්ටම ක්‍රමයෙන් ක්‍රියාත්මක වන අතර, පෙර එක විස්ථාපනය කර විවිධ ක්‍රියාකාරකම් පාලනය කරයි.

අපි යම් යම් චලනයන් ප්‍රගුණ කර ක්‍රියාත්මක කර එක් අදියරක සිට තවත් අදියරකට ගමන් කරමු. විශේෂ පුහුණුවක් නොලබන සාමාන්‍ය ළමයෙකු වසර හය හමාරකින් මෙම අදියර හත පසු කරන නමුත් ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ක්‍රමයට අනුව ක්‍රියා කළහොත් ඒවා වසර තුනහමාරකින් අවසන් කළ හැකිය. ;

තත්පර 30 කින් ඔබේ දරුවාට ඉගැන්විය හැකි දේ

(ජී. ඩොමන් විසින් රචිත "ළමාගේ සුසංයෝගී සංවර්ධනය" කෘතිය ඇසුරින්)

ඩොමන් විශ්වාස කරන්නේ “මිනිස් මොළය වඩාත්ම පරිපූර්ණ පරිගණකය වන අතර එය එම රටාවම අනුගමනය කරයි: එය වැඩි වැඩියෙන් කරුණු දන්නා තරමට ඒවායින් නිගමනවලට එළඹිය හැකිය. ඒ අතරම, අපි අපගේ දරුවන්ගේ හිස් සියලු ආකාරයේ විකාරවලින් පුරවා ගන්නේ නම්, ඔවුන්ගෙන් බුද්ධිමත් කථා සහ ක්රියාවන් අපේක්ෂා කළ නොහැකිය. ඒ නිසා අපි ඔවුන්ට නිවැරදි, පැහැදිලි සහ පැහැදිලි තොරතුරු ලබා දිය යුතුයි.”
ඉතින්, අපි උදාහරණයක් බලමු: දරුවෙකු ඔබ වෙත පැමිණ ඔහු දුටු බල්ලා ගැන ඔබෙන් ඇසුවහොත්, ඔබට ඔහුට පැවසිය හැකිය:

1. මට පාඩුවේ ඉන්න දෙන්න;

2. එය "woof-woof";

3. මේ බල්ලෙක්";

4. මෙය "Labrador";

5. බල්ලන්ගේ පින්තූර දහයක් ඔහුට පෙන්වන්න;

6. කරුණු අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට ඔහුට උගන්වන්න(ඔහුට බල්ලන් සමඟ කාඩ්පත් දහයක් පෙන්වා මෙසේ කියන්න: “බලන්න, බබා, මේ සියලු පින්තූරවල “බල්ලන්” නම් සතුන් නිරූපණය කරයි: ජර්මන් ෂෙපර්ඩ්, කෝලි, ලැබ්‍රඩෝ, පූඩ්ල්, කොකර් ස්පැනියල්, බොක්සර්, ඩොබර්මන් පින්ෂර්, රොට්වීලර්, චව් චව්, ලැප්ඩෝග්”) .

ඩොමන් ක්‍රමය පවසන්නේ ඔබ හයවන විකල්පයට කැමති නම්, දරුවාට තමාගේම නිගමන උකහා ගත හැකි බවයි: සියලුම සුනඛයින්ට ලොම්, පාද, වලිගය යනාදිය ඇත, නමුත් විවිධ වර්ණ, ප්‍රමාණ, උස, වලිග දිග යනාදිය තිබිය හැකිය. . මේ අනුව, තත්පර 30 කින් ඔබට දරුවාගේ මොළයේ වර්ධනය සැලකිය යුතු ලෙස වේගවත් කළ හැකිය.

ඔබේ දරුවාට කියවීමට උගන්වන ආකාරය

(G. Doman විසින් "ඔබේ දරුවාට කියවීමට උගන්වන්නේ කෙසේද" යන පොත මත පදනම්ව).

ලිඛිත වචනය දරුවාගේ ඇස දකියි, නමුත් ඔහුටම එහි තේරුම නොතේරේ. එහෙත්, ළදරුවා ලිඛිත වචනයක් දකිනවා නම් සහ එකවරම ඇසෙන්නේ නම්, ඔහුගේ මොළය ලැබුණු තොරතුරු අර්ථකථනය කරයි - "තේරුම්" සහ ලියා ඇති දේ යාන්ත්රිකව මතක තබා ගනී. ග්ලෙන් ඩොමන් ඔහුගේ ක්‍රමවේදය තුළ කියා සිටින්නේ කාලයත් සමඟම, ඔහුගේම අත්දැකීම් මත පදනම්ව, දරුවා වරක් වාචික කථාව තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගත් ආකාරයටම කියවීමේ නීති තේරුම් ගන්නා බවයි.

Doman කාඩ්පත් සමඟ වැඩ කරන්නේ කෙසේද

ඔබට වයස මාස හයේ සිට Doman ක්‍රමය භාවිතයෙන් ඔබේ දරුවාට කියවීමට ඉගැන්වීම ආරම්භ කළ හැක.. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සෙන්ටිමීටර 10x50 ප්‍රමාණයේ විශේෂ කාඩ්පත් භාවිතා කරන්න, ඒවායේ රතු පාටින් ලියා ඇති බ්ලොක් අකුරු, සෙන්ටිමීටර 7.5 ක් උස සහ අකුරු ඝණකම 1.5 සෙ.මී., ආරම්භ කිරීම සඳහා, ඩොමන් ක්‍රමය භාවිතා කරමින් උගන්වන දෙමව්පියන් දරුවා (පවුල) හොඳින් දන්නා වචන තෝරා ගනී. සාමාජිකයින්, සෙල්ලම් බඩු, ඇඳුම්, ශරීර කොටස්, ප්රියතම ආහාර, ආදිය). 1 වන දිනය. තත්පර 5-10 ක් ඇතුළත, මව දරුවාට කාඩ්පත් 5 ක් එකින් එක වචන පෙන්වන අතර ඒවායේ ලියා ඇති දේ පැහැදිලිව උච්චාරණය කරයි: “අම්මා”, “තාත්තා”, “ආච්චි” යනාදිය. එච්චරයි, පන්තිය ඉවරයි. දැන් දරුවාට විපාකයක් ලැබේ - මවගේ හාදුව, වැළඳගැනීම, සෙනෙහස, ආදරයේ වචන යනාදිය. පළමු දින තුළ, Doman කාඩ්පත් දර්ශනය තවත් 2 වතාවක් නැවත නැවතත් කළ යුතුය. 2 වන දිනය. ඊයේ කාඩ්පත් නැවත නැවත කර තවත් නව කාඩ්පත් 5ක් එක් කරන්න. අද දරුවාට දැනටමත් කෙටි පාඩම් 6 ක් ලැබෙනු ඇත - 3 පැරණි කාඩ්පත් සහ 3 නව ඒවා සමඟ. 3 වන දිනය. තවත් නව කාඩ්පත් 5 ක් එකතු කර ඇති අතර එබැවින් සංදර්ශන නවයක් ඇත. 4 වන සහ 5 වන දින. මේ ආකාරයට ඔබ ක්‍රමයෙන් දිනකට කාඩ්පත් 25ක් සහ demos 15ක් කරා ළඟා වේ. 6 වන දිනය. අපි නව කාඩ්පත් පහක් එකතු කරමු, අධ්යයනය කරන ලද කට්ටලවලින් එක් වචනයක් ඉවත් කරන්න.

Doman කාඩ්පත් භාවිතයෙන් කියවීම ඉගැන්වීම සඳහා නියැදි දෛනික වැඩසටහන

දෛනික අන්තර්ගතය - වචන කට්ටල 5 (කාඩ්පත් 25). එක් පාඩමක් - වචන 5 කින් යුත් 1 කට්ටලයක්, එක් වරක් පමණක් පෙන්වනු ලැබේ. සංඛ්යාතය - එක් එක් කට්ටලය දිනකට 3 වතාවක් (5 කට්ටල 3 වතාවක් = සැසි 15). එක් පාඩමක කාලය තත්පර 5 කි. ඇතුළත් කළ වචන - දිනපතා වචන 5 (එක් එක් කට්ටලය තුළ එකක්). මකා දැමූ වචන - දිනපතා වචන 5 (එක් එක් කට්ටලයෙන් එකක්). එක් එක් වචනයේ ආදර්ශන සංඛ්යාව දින 5 ක් සඳහා දිනකට 3 වතාවක්, i.e. 15 වතාවක් පමණි. සටහන:දරුවාගේ ආශාව සහ මනෝභාවය අනුව පන්තිවල මාත්‍රාව සහ කාඩ්පත් ගණන වෙනස් වන බවට ඩොමන්ගේ ක්‍රමය පැහැදිලි නිර්දේශ ලබා දෙයි. ක්රමානුකූලව, අකුරු වල අකුරු අඩු වනු ඇත, සහ රතු වර්ණය කළු වෙනුවට ආදේශ කරනු ඇත.

"ඩයපර් වලින් ප්‍රයිමර්"

ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ක්‍රමයට අනුව කියවීමට ඉගෙනීමේ අනුපිළිවෙල සරල සිට සංකීර්ණ දක්වා ගොඩනගා ඇත

• පළමු අදියර තනි වචන වේ.
• දෙවන අදියර වාක්‍ය ඛණ්ඩ වේ.
• තෙවන අදියර සරල වාක්ය වේ.
• සිව්වන අදියර පොදු යෝජනා වේ.
• පස්වන අදියර පොත් වේ.

ඔබේ දරුවාට ගණන් කිරීමට උගන්වන්නේ කෙසේද?

(G. Doman විසින් "ඔබේ දරුවාට ගණිතය උගන්වන්නේ කෙසේද" යන පොත මත පදනම්ව)

"තොටිල්ලේ සිට ගණිතය"

ඩොමන් ඔහුගේ ක්‍රමවේදය තුළ කියා සිටින්නේ ළමයින් දේවල් ඇත්ත වශයෙන්ම දකින බවයි. අපි "දෙකක්" කීවොත්, දරුවා ප්රමාණය නියෝජනය කරනු ඇත: තිත් දෙකක්, සහ අපි, වැඩිහිටියන්, අයිකනය (අංකය "2") නියෝජනය කරනු ඇත. එම. දරුවා කරුණු වලින් සිතන අතර, අපි දරුවාට එවැනි කරුණු ලබා දෙන්නේ නම්, ඔහු වස්තු ගණන ගණන් නොගෙන වහාම තීරණය කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇති අතර එකතු කිරීම, අඩු කිරීම, ගුණ කිරීම, බෙදීම වැනි ගණිතමය නීති සොයා ගනු ඇත. Glen Doman ගේ ක්‍රමය භාවිතා කර ගණන් කිරීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීමට, ඔබ සෙන්ටිමීටර 27x27 ප්‍රමාණයේ කාඩ්පත් 100 ක් සෑදිය යුතුය.එක් එක් කාඩ්පතෙහි, සෙන්ටිමීටර 2 ට වඩා මඳක් අඩු විෂ්කම්භයක් සහිත තිත් 1 සිට 100 දක්වා අවුල් සහගත අනුපිළිවෙලකට ඇද ගනු ලැබේ. කාඩ්පත් ප්‍රදර්ශනය කිරීම කියවීමේ කාඩ්පත් මෙන් ම සිදු කෙරේ. මෙම අවස්ථාවේදී පමණක්, ආරම්භක අදියරේදී ඔබ භාවිතා කරන්නේ කට්ටල දෙකක් පමණි: 1 සිට 5 දක්වා තිත් සහිත කාඩ්පත් සහ 6 සිට 10 දක්වා තිත් සහිත කාඩ්පත්. සත්‍ය ද්‍රව්‍ය භාවිතයෙන් ඩොමන් ක්‍රමය භාවිතා කරමින් ගණන් කිරීම ඉගැන්වීමේ අනුපිළිවෙල පහත පරිදි ව්‍යුහගත කර ඇත: පළමු අදියර වන්නේ "ප්‍රමාණය" යන සංකල්පය ප්‍රගුණ කිරීමයි. දෙවන අදියර සමීකරණ වේ. තෙවන අදියර වන්නේ ගැටළු විසඳීමයි. සිව්වන අදියර වන්නේ "ඉලක්කම්" යන සංකල්පය ප්රගුණ කිරීම, සංඛ්යා මතක තබා ගැනීමයි. පස්වන අදියර ඩිජිටල් සමීකරණ වේ.

ඔබේ දරුවාට විශ්වකෝෂ දැනුම ලබා දෙන්නේ කෙසේද?

("ඔබේ දරුවාට විශ්වකෝෂ දැනුම ලබා දෙන්නේ කෙසේද" යන පොත පදනම් කරගෙන)

ග්ලෙන් ඩොමන් පවසන්නේ, “ජීවිතයේ අරමුණ අප අවට ලෝකය පිළිබඳ පුළුල් දැනුමක් ලබා ගැනීමයි.” දරුවන්ට කිසිවක් පැහැදිලි කිරීම නිෂ්ඵලයි - ඔවුන් තවමත් කිසිවක් දන්නේ නැත. දරුවෙකුගේ මොළයට දැනගත හැක්කේ නිරුවත් කරුණු පමණි.

කාඩ්පත් මගින් දරුවාට විශ්වකෝෂ දැනුම සත්‍ය වශයෙන්ම ලබා දීමට නම්, ඔවුන් G. Doman ක්‍රමයේ පහත අවශ්‍යතා සපුරාලිය යුතුය:

1. සියලුම විස්තර පැහැදිලිව දැකගත හැකිය.

2. එක් අයිතමයක් පමණක් පෙන්වනු ලැබේ.

3. එයට විශේෂ නමක් තිබිය යුතුය.

4. මෙම අයිතමය ඔබේ දරුවාට නුහුරු විය යුතුය.

5. කාඩ්පත විශාල විය යුතුය - හොඳම ප්රමාණය 28x28 සෙ.මී.

6. කාඩ්පත පිරිසිදු විය යුතුය.

Glen Doman ක්‍රමයට අනුව පින්තූර සහිත කාඩ්පත් සඳහා එක් පාඩමක් සඳහා තත්පර 30 ක් පමණ වෙන් කර ඇත.

ඩොමන්, ඔහුගේ ක්‍රමවේදය තුළ, පවතින සියලු දැනුම කොටස් දහයකට බෙදා ඇත

1. ජීව විද්‍යාව - එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, කුරුල්ලන්, සහ ඒ අනුව කාඩ්පත් කට්ටලයක්: පොදු කපුටන්, රොබින්, නයිටිංගේල්, ෆින්ච්, රාජාලියා, පැස්බරා, කුකුල් මස්, ගේ කුරුල්ලා, කළු ගෲස්, හෙරොන් යනාදිය. 2. කලාව - එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, වැන් ගොග්ගේ සිතුවම් සහ ඒ අනුව ප්‍රතිනිෂ්පාදන කාඩ්පත් කට්ටලයක්: “පාසල් ළමයා”, “සන්ෆ්ලවර්ස්”, “මැඩම් රුලින් ඇගේ දරුවා සමඟ”, “තැපැල්කරු රුලින්”, “දුක්බර මහලු මිනිසා” , “ රාත්‍රියේ කැෆේ ටෙරස්", "ස්වයං-ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය", "ජිප්සී කරත්ත", "අවර්ග්නේ පල්ලිය", "පීච් ගස් පිපෙන කෙත්" යනාදිය. 3. ඉතිහාසය - එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, පාලකයින් සහ ඒ අනුව කාඩ්පත් කට්ටලයක්: නිකලස් II, ඇලෙක්සැන්ඩර් නෙව්ස්කි, ස්ටොලිපින්, ඇලෙක්සැන්ඩර් I, ලෙනින්, අයිවන් ද ටෙරිබල්, පීටර් I, කැතරින් II, බ්‍රෙෂ්නෙව්, කෙරෙන්ස්කි යනාදිය. 4. භූගෝල විද්‍යාව - එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, රුසියාවේ නගර සහ, ඒ අනුව, මෙම නගරවල දර්ශන සහිත කාඩ්පත් කට්ටලයක්: ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්, යෙකටරින්බර්ග්, සමාරා, නිශ්නි නොව්ගොරොඩ්, යාරොස්ලාව්, ක්‍රස්නොයාර්ස්ක්, නොවොසිබිර්ස්ක්, සුස්ඩාල්, සෝචි යනාදිය. 5. සංගීතය - එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, රචනාකරුවන් - සහ, ඒ අනුව, කාඩ්පත් කට්ටලයක්: බීතෝවන්, මොසාර්ට්, චයිකොව්ස්කි, බිසෙට්, වර්ඩි, කල්මන්, බැච්, චොපින්, මුසෝර්ග්ස්කි, ස්ක්‍රියාබින්, ආදිය. 6. භාෂාව - එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, ඉංග්‍රීසි හෝ ඉතාලි, සහ ඒ අනුව කාඩ්පත් කට්ටලයක්: giorno (දවස), ora (පැය), senso (හැඟීම), enigma (ප්‍රහේලිකාව), scatola (කොටුව) ආදිය. 7. ගණිතය - එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, ප්‍රමාණය සහ, ඒ අනුව, කාඩ්පත් කට්ටලයක්: එක් තිතක්, තිත් දෙකක්, ආදිය. 8. මානව ව්‍යුහ විද්‍යාව- එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, මිනිස් ඇටසැකිල්ල, සහ ඒ අනුව, කාඩ්පත් ඇඳීම් කට්ටලයක්: හිස් කබල, ටිබියා, ස්කැපුලා, ඇඟිල්ලේ ෆැලන්ක්ස්, ශ්‍රෝණිය, වළලුකර, කරපටි, උල්නා, පහළ හකු යනාදිය. 9. සාමාන්‍ය දැනුම - එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, මෙවලම්, සහ ඒ අනුව කාඩ්පත් කට්ටලයක්: පිහිය, පොරව, කියත්, ඉස්කුරුප්පු නියනක්, ගුවන් යානය, මිටිය, සවල, රේක්, සරඹ, දෑකැත්ත යනාදිය. 10. සාහිත්යය - එයට කාණ්ඩ ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, රුසියානු ලේඛකයින් සහ, ඒ අනුව, කාඩ්පත් කට්ටලයක්: ටෝල්ස්ටෝයි, පුෂ්කින්, දොස්තයෙව්ස්කි, ලර්මොන්ටොව්, නෙක්රාසොව්, බුල්ගාකොව්, සොල්සෙනිට්සින්, චෙකොව්, ගොන්චරොව්, බුනින්, ආදිය.

ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ක්‍රමවේදයේ කොටසක් ලෙස, කාඩ්පත් 10 බැගින් වූ විවිධ කාණ්ඩ තුනක් ප්‍රදර්ශනය කිරීමෙන් පන්ති ආරම්භ වේ. එක් එක් කාණ්ඩය දිනකට 3 වතාවක් පෙන්වනු ලැබේ. ක්‍රමානුකූලව, ඔබට ඔවුන්ගේ දෛනික සංඛ්‍යාව 12 දක්වා (දිනකට 3 වතාවක් පෙන්වන්නේ නම්) වැඩි වැඩියෙන් නව කාණ්ඩ එකතු කළ හැකිය.

ඔබ සහ ඔබේ දරුවා කාඩ්පත් 1000 ක් හරහා ගිය විට, එය බුද්ධිමය වැඩසටහන සඳහා කාලයයි. ඩොමන්ගේ ක්‍රමවේදය මත පදනම්ව, ප්‍රවර්ග සාමාන්‍ය තොරතුරු දළ විශ්ලේෂණයක් සපයන අතර, බුද්ධිමත් වැඩසටහන මඟින් ඔබට තව දුරටත් යාමට ඉඩ සලසයි, එක් එක් කාණ්ඩය තුළ දැනුමේ මට්ටම ගැඹුරු කරයි.

එවැනි සෑම වැඩසටහනක්ම සරලම වලින් ආරම්භ වන අතර තරමක් සංකීර්ණ තොරතුරු වලින් අවසන් වේ.

අංශය: ජීව විද්යාව. කාඩ්පත් කට්ටලය: පොදු කපුටන්. 1 වන මට්ටම: කපුටන් ගස් හෝ පඳුරු මත ඔවුන්ගේ කූඩු සාදයි. 2 මට්ටම: කපුටන්ගේ කූඩු තණකොළ හෝ ලොම් වලින් ආවරණය කර ඇති අතු වලින් සාදා ඇත. 3 වන මට්ටම: කපුටන් කෘමීන්, බීජ, පලතුරු සහ ඇට වර්ග අනුභව කරයි. 4 වන මට්ටම: කපුටන් (වෙනත් දේ අතර) සිප්පි කටු, කැරියන්, මීයන්, බිත්තර, මාළු, කුණු, පුට්ටි, රබර් සහ පරිවාරක ද්රව්ය අනුභව කරයි. 5 වන මට්ටම: ගැහැණු කපුටෙකුට වසරකට පැටවුන් පැටවුන් එකක් ඇත. 7 වන මට්ටම: කපුටන් අයත් වන්නේ කපුටන් පවුලටයි. 8 වන මට්ටම: කාක පවුලට කපුටන්, ජේස් සහ මැග්පීස් ඇතුළත් වේ. 9 වන මට්ටම: කපුටන් පවුලේ බොහෝ පක්ෂීන් ජීවිතය සඳහා සහකරුවෙකු තෝරා ගනී. 10 වන මට්ටම: කපුටන්ගේ පවුලේ බොහෝ පක්ෂීන් රැළේ ජීවත් වන අතර ජනාකීර්ණ ජනපදවල කූඩු කරති. 11 මට්ටම: නවසීලන්තයේ සහ පැසිෆික් දූපත් බොහොමයක පමණක් කපුටන් පවුලේ නියෝජිතයන් නොමැත. 12 වන මට්ටම: කාක පවුලට විශේෂ 103 ක් ඇත, ඒවා වර්ග 26 කින් එක්සත් වේ.

ග්ලෙන් ඩොමන්ගේම වචන වලින් පද්ධතිය පිළිබඳ සමාලෝචනය අවසන් කිරීමට මම කැමතියි: “අපගේ ක්‍රම වසර ගණනාවක වැඩවල ප්‍රතිඵලයක් වන අතර ඒවා හොඳින් ඔප්පු වී ඇත. නමුත් ප්‍රාතිහාර්යයන් පවතින්නේ ක්‍රමවල නොව දරුවා තුළම බව අප කිසිවිටෙක අමතක නොකළ යුතුය. ඔහුගේ මොළය වඩාත්ම ඇදහිය නොහැකි ආශ්චර්යය. තවද ඔබම ආශ්චර්යයකි."

රෝගී දරුවන්ගේ තත්ත්වය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා හේතු

ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ කාඩ්පත් ආධාරයෙන් නිවසේ ඉගෙනුම ලබන සියලුම නිරෝගී දරුවන් සැලකිය යුතු ප්‍රතිඵල අත්කර නොගනී. අනෙක් අතට, ඩොමන් ආයතනයේ බොහෝ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ශාරීරික හා බුද්ධිමය සංවර්ධනයේ නව මට්ටම් කරා ළඟා වීමට හැකි විය. මෙය අර්ධ වශයෙන් පහත සඳහන් හේතු නිසා සිදු විය:

1. අසනීප දරුවන්ගේ මව්වරුන් සාර්ථකත්වය විශ්වාස කළහ. ඔවුන් සෑම උත්සාහයක්ම ගත්තා, කාඩ්පත් දහස් ගණනක් සාදා, ඔවුන්ට වෙනත් විකල්පයක් නොමැති නිසා, ඔවුන් සියල්ල කැප කළ අතර, ඔවුන්ගේ දරුවන්ට අවම වශයෙන් හිස ඔසවන්නට, අවම වශයෙන් බඩගා යාමට, අවම වශයෙන් ටිකක් බලන්න, අඩුම තරමින් ටිකක් ඇසීමට ඉගෙන ගත්හ. ...

2. Glen Doman ගේ ක්‍රමය රෝගී දරුවෙකු හැදී වැඩුණු පවුලක ජීවන මාර්ගයක් බවට පත් විය. නමුත් පන්ති නතර වූ වහාම දරුවාගේ වර්ධනය ද බොහෝ විට නතර විය.

3. ඩොමන්ගේ ක්‍රමවේදය දැඩි ලෙස පිළිපැදීම - ක්‍රමානුකූලව හා නිශ්චිත අනුපිළිවෙලින් පන්ති පැවැත්වීම - ළමයින් මෙම ද්‍රව්‍යයේ විශේෂිත ඉදිරිපත් කිරීමට පුරුදු වී ඇත (මොළයේ දකුණු අර්ධගෝලය උත්තේජනය කිරීම හරහා, වම් පස මඟ හැරීම) සහ පිටත තොරතුරු වටහා ගැනීමේ අපහසුතාවයට හේතු විය. පන්තියේ.

4. මොළයට හානි වූ, වෙනත් අවස්ථාවන් නොමැති, ඔවුන්ට පිරිනමන දේ පමණක් කළ හැකි අතර, ඔවුන්ට උගන්වන දේ පමණක් කළ හැකි විය.

Doman තාක්ෂණයේ මතභේදාත්මක ගැටළු

ඔබ ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ පොත් කියවන විට, ඔබ ඔහුගේ අදහස් වලින් ආසාදනය වේ, මන්ද සෑම දෙයක්ම ඉතා සරල, තාර්කික සහ පෙළඹවීමක් ඇති බව පෙනේ. කෙසේ වෙතත්, මෙම තාක්ෂණයේ මතභේදාත්මක පැති ඇත, ඒ ගැන උණුසුම් විවාද පවතී:

ඔහුගේ ක්‍රමවේදය තුළ, ඩොමන් නිරන්තරයෙන් මිනිස් මොළය පරිගණකයක් සමඟ සංසන්දනය කරයි, ඉතා දියුණු, විශාල මතක ප්‍රමාණයක් ඇත. නමුත් ජීවත්වන දරුවන් ඉලෙක්ට්‍රොනික යන්ත්‍ර නොවේ. බයිට් සිය ගණනින් සහ දහස් ගණන් තොරතුරුවලින් ඔළුව පුරවා ගැනීම ඔවුන් දක්ෂ හෝ උගත් බවට පත් කිරීමට ඉඩක් නැත. සියල්ලට පසු, සමහර කරුණු දැන ගැනීම ප්රමාණවත් නොවේ. ඔබට ඒවා අයදුම් කිරීමට සහ භාවිතා කිරීමට හැකි විය යුතු අතර, මෙය සිදු නොවන්නේ නම්, දරුවාට තවමත් පෙරීමට නොහැකි සහ “ජීර්ණය” කළ නොහැකි අනවශ්‍ය තොරතුරු අනවශ්‍ය කුණු මෙන් ඔහුගේ හිසෙහි එකතු වේ.

තොරතුරු බහුල වීම දරුවාගේ ස්නායු පද්ධතිය අධික ලෙස පැටවීමට හා වෙහෙසට පත් කළ හැකිය. මෙය මානසික ආබාධවලට (සන්නිවේදන ගැටළු, හදිසි මනෝභාවය වෙනස්වීම්, ස්පර්ශය, අවදානම, සංවේදීතාව, කාංසාව, සංජානනය සහ අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව නොමැතිකම යනාදිය) හෝ ශාරීරික (හිසරදය, වැඩි තෙහෙට්ටුව, ආබාධ ආහාර රුචිය,) වලට දායක වීමට යම් සම්භාවිතාවක් ඇත. ආදිය). ඔබ වාසනාවන්ත නම් සහ දරුවා එවැනි අධි බර පැටවීමට ප්‍රතිරෝධී වන්නේ නම්, සමහර විට සියල්ල සැබවින්ම විශිෂ්ට සාර්ථකත්වයකින් අවසන් වනු ඇත.

හැදී වැඩීම සහ අධ්‍යාපනික සංවර්ධනය උත්තේජනය කිරීම දරුවන්ගේ වයස් ලක්ෂණ වලට අනුරූප වීම වැදගත්ය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවන් මුලින්ම දෘශ්ය චින්තනය වර්ධනය කරයි; දරුවා බල්ලෙකු දකින අතර එය "බල්ලා" යන නම සමඟ සම්බන්ධ කරයි. ඩොමන් ක්‍රමය භාවිතයෙන් කාඩ්පත් භාවිතයෙන් දරුවාට තේරුම්ගත නොහැකි ලිඛිත වචන සහ වෙනත් වස්තූන් අධ්‍යයනය කිරීමෙන්, දරුවා වියුක්ත රූපයක් සාදයි, i.e. එය මාතෘකාවට ගැලපෙන්නේ නිශ්චිත කාඩ්පතක් සමඟ පමණි. සත්වෝද්‍යානයේ දී ඔහුට පෙර පින්තූරයේ එතරම් හොඳින් පෙන්වූ ඇන්ටිලෝප් ඔහු හඳුනා ගනු ඇතැයි සිතිය නොහැක. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ සඳහා නිශ්චිත අත්දැකීම්, බුද්ධිමය පරිණතභාවය සහ ඵලදායී අවශ්යතාවක් අවශ්ය වන අතර, එය වසරක් වයසැති දරුවන්ට තවමත් නොමැත.

ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ක්‍රමයට අනුව ඉගෙන ගන්නා විට, දරුවා නිෂ්ක්‍රීය වේ, ඔහුට තොරතුරු ලැබෙන්නේ එය පසුව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා පමණි. මෙහි නිර්මාණශීලීත්වයක් නැත, තොරතුරු ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය නැත, මෙහි ප්‍රශ්න නොමැත. ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ පින්තූර දෙස බලා අපක්ෂපාතී කරුණු වලට සවන් දීම පමණි. මේ අනුව, උපතේ සිට සෑම දරුවෙකුටම ආවේණික වූ කුතුහලය අඳුරු වන අතර, ස්වාධීනව ලෝකය ඉගෙන ගැනීමට සහ අධ්යයනය කිරීමට ඇති ආශාව අතුරුදහන් වේ.

බුද්ධිමය වර්ධනයෙන් ඉවතට ගෙන ගොස් ග්ලෙන් ඩොමන් ක්‍රමයට අනුව වියුක්ත සංකල්ප සමඟ ක්‍රියාත්මක වන වැඩිහිටියන් නිර්මාණශීලී, සෞන්දර්යාත්මක, සදාචාරාත්මක, මනෝවිද්‍යාත්මක හා චිත්තවේගීය සංවර්ධනය සඳහා දරුවාට කාලය ඉතිරි නොකරයි. කතාබස් කිරීම සහ සෙල්ලම් කිරීම, චලනය කිරීම සහ ධාවනය කිරීම, ගායනා කිරීම සහ නැටීම පමණක් කරන්නේ කෙසේද? සියල්ලට පසු, ඔබ දන්නා පරිදි, දරුවෙකුගේ මොළය ක්‍රමයෙන් හා ස්වභාවධර්මයටම ආවේනික වූ සමගියට අනුකූලව වර්ධනය වන අතර, අපි මොළයේ කොටස් එකක් හෝ දෙකක් පමණක් උත්තේජනය කරන විට, ඒවා අනෙක් කොටස්වල වියදමින් වර්ධනය වේ.

ඩොමන් ක්‍රමය භාවිතා කරන පන්ති වලදී, ප්‍රධාන වශයෙන් සම්බන්ධ වන්නේ දෘශ්‍ය සහ ශ්‍රවණ ඉන්ද්‍රියයන් පමණක් වන අතර, සංජානනයේ අඛණ්ඩතාව සඳහා, අනෙකුත් සියලුම ඉන්ද්‍රියයන්ගේ අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය වැදගත් වේ: රසය, සුවඳ, ස්පර්ශ සංවේදන.

Doman කාඩ්පත් සමඟ වැඩ කිරීම ( සෑදීම, වර්ග කිරීම, තේරීම, පුහුණු කිරීම) බොහෝ කාලයක් ගතවේ. බොහෝ දෙමව්පියන් මෙම ක්‍රමය භාවිතා කරමින් වැඩ කිරීමට පටන් ගත් උද්යෝගය ඉක්මනින් මග හැරීමට පටන් ගනී.

පින්තූර සහ සිරස්තල සහිත කාඩ්පත් භාවිතයෙන් කියවීමට ඉගෙන ගැනීම වචන යාන්ත්‍රික කටපාඩම් කිරීම මත පදනම් වේ, නමුත් දරුවාට තවමත් නුහුරු වචන සහිත පොත් කියවීමට, කියවන දේ විශ්ලේෂණය කිරීමට හෝ අවශ්‍ය තොරතුරු ලබා ගැනීමට නොහැකිය. ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ක්‍රමයට අනුව පුහුණු කරන ලද දරුවා ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරන්නේ කලින් කටපාඩම් කළ පෙළ පමණි. ප්රායෝගිකව, බොහෝ දරුවන් කටපාඩම් කළ වචන සහ කථන කථාව අතර සම්බන්ධයක් ඇති කර නොගන්නා අතර, ඔවුන් තවමත් නැවත කියවීමට ඉගැන්විය යුතුය.

Doman ක්‍රමයේ සිරිතක් ලෙස කියවන හෝ සවන් දෙන පොත් සෑම විටම පින්තූර සමඟ තිබිය යුතු නොවේ. ළදරුවාගේ මොළය පෙළ මත පදනම්ව දෘශ්‍ය අනුපිළිවෙලක් ස්වාධීනව ගොඩනඟා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම සඳහා මෙය අවශ්‍ය වේ. එසේ නොමැති නම්, පින්තූර වලින් පමණක් පහසු දැනුමක් ලබා ගැනීමට පුරුදු වී සිටින දරුවෙකුට බොහෝ විට උපමා නොමැතිව පෙළපොතක සුපුරුදු පාඨය වටහා ගැනීමට අපහසු වන අතර දුෂ්කර හෝ උනන්දුවක් නොදක්වන දේ ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය නොවනු ඇත.

විවිධ ක්‍රීඩා සහ ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාකාරකම්වල ඇතුළත් කර ඇති ද්‍රව්‍ය දරුවන්ට වඩා හොඳින් මතක තබා ගන්න. ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ ක්‍රමයට අනුව, ද්‍රව්‍යය ඉදිරිපත් කරනු ලබන්නේ එක් ආකාරයකින් පමණි - කාඩ්පත් හරහා.

වාසනාවකට මෙන්, දරුවන්ට ස්වයං සංරක්ෂණය පිළිබඳ හොඳින් වර්ධනය වූ සහජ බුද්ධියක් ඇත.

මාස 6 ක් දක්වා, එක් අතකින්, ළමයින් තවමත් ටිකක් චලනය වන අතර, කාඩ්පත් පෙන්වීමට ඔවුන් ආකර්ෂණය විය හැකි නමුත්, අනෙක් අතට, ඔවුන් දකින වස්තූන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඔවුන්ට තවමත් අපහසු වන අතර අවට ලෝකය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම වේ. තවමත් ඉතා දුප්පත්.

මාස 6 කට පසු, ළදරුවන් සක්‍රියව බඩගා යාමට සහ ඇවිදීමට පටන් ගැනීම නිසා, ඩොමන් ක්‍රමය භාවිතා කරමින් කාඩ්පත් සහ පන්ති කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම තරමක් අපහසුය.

වසරකට පසු, ළමයින් විනාඩියක්වත් නිශ්චලව වාඩි වී නැත - සමහර විට මව්වරුන්ට ඩොමන් කාඩ්පත් සමඟ ඔවුන් පසුපස දිව යාමට සිදු වන අතර එමඟින් ඔවුන් නිරූපණය කරන ලද ඉගැන්වීම් ද්‍රව්‍ය දෙස පවා බලයි.

වයස අවුරුදු 1.5 - 2.5 දී, ළමයින් ඔවුන්ගේ ස්වාධීනත්වය සහ ස්වාධීනත්වය සම්පූර්ණයෙන්ම විදහා දක්වයි - ඔවුන්ට ඔබෙන් කාඩ්පත් රැගෙන යාමට පටන් ගත හැකිය, දිගු වේලාවක් පින්තූර දෙස බලන්න, ප්‍රශ්න ඇසීමට, එමඟින් ග්ලෙන් ඩොමන්ගේ සමස්ත ක්‍රමයට පටහැනි වේ.

වයස අවුරුදු 2.5 - 4 දී, දරුවන් තවදුරටත් ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා දේ ගැන තැකීමක් නොකරයි. ඔවුන් සැබවින්ම උනන්දුවක් දක්වන දේ පමණක් නරඹනු ඇත.

අවුරුදු හතරකට පසුකාඩ්පත් දෙස බැලීමට වඩා දරුවාට කිරීමට බොහෝ වැදගත් දේවල් තිබේ. ඩොමන් ක්‍රමයට අනුව පුහුණුවීම් කිරීම ඔහු තරයේ ප්‍රතික්ෂේප කළ හැක්කේ මෙම කාල පරිච්ඡේදයේදී ය.

ඔබේ දරුවාට ඇහුම්කන් දෙන්න, ඔහු සමඟ කුමක් කළ යුතුද සහ කෙසේද යන්න ඔබට නිසැකවම වැටහෙනු ඇත.