අපගේ ජීවිතයේ විදුලිය යන තේමාව මත ඇඳීම

ඔක්සානා කෝර්ෂුනෝවා

"මගේ මිතුරා - විදුලිය»

නොවැම්බර් 1 සිට 20 දක්වා බාලාංශය විදුලි ආරක්ෂාව පිළිබඳ ළමා නිර්මාණ තරඟයක් පැවැත්වීය"මගේ මිතුරා - විදුලිය» . පෙර පාසල් දරුවන් සහ 1 ශ්‍රේණියේ සිසුන් ඊට සහභාගී වූහ.

මීට පෙර, දරුවන් සමඟ අධ්යාපනික කටයුතු සිදු කරන ලදී. සංවාද: "වසර දහස් ගණනකට පෙර පෘථිවියේ විදුලිය තිබුණේ නැත, සහ මිනිසුන් ජීවත් වූ අතර, සූර්යයාට අනුව තම ජීවිතය සකස් කර ගත්හ. ඔවුන් පළමු ආලෝකයෙන් නැඟිට, හිරු බැස යන විට නින්දට ගොස්, ගින්න මත ආහාර පිසූහ. කාලය ගෙවී ගිය අතර, දිනක්, වස්තූන් දෙකක් අතුල්ලමින් සිටියදී, මිනිසෙකු විවෘත විය විදුලි. විද්යාඥයන් ලබා ගැනීමට ඉගෙන ගෙන ඇත විද්යුත්දැනට වසර 200 කට පමණ පෙර. මෙය මනුෂ්‍යත්වයේ විශිෂ්ට ජයග්‍රහණයකි. විදුලිය අපට ආලෝකය ලබා දෙයි, තාපය, මිනිස් වැඩ පහසු කරවන විවිධ යාන්ත්රණ චලනය කරයි. විදුලිදැන් නැතුවම බැරි තරම් ප්‍රබල තැනක් අපේ ජීවිතවල අරන් තියෙනවා. භාවිතා කිරීම මගින් විදුලිමිනිසුන්ට බොහෝ දේ ලැබේ පහසුකම්: ආහාර සකස් කිරීම සහ ගබඩා කිරීම, නිවාස ඉදිකිරීම සහ පිරිසිදු කිරීම, ප්රතිකාර කිරීම සහ විනෝදය, ප්රවාහනය මගින් චලනය ( විදුලි දුම්රිය, විදුලි දුම්රිය, මෙට්රෝ, ව්යවසායන්ගේ වැඩ සහ තවත් බොහෝ දේ අනික්. දැන් මිනිසුන්ට ජීවිතයක් ගැන සිතාගත නොහැකිය විදුලිය විදුලිය අපේ මිතුරෙක්».

පංතියෙන් පසු, අපි ඒ ඇයි කියලා ළමයින්ගෙන් සමීක්ෂණයක් කළා විදුලිය අපේ මිතුරා ය? ලෙෂා කුට්සෙනොක් (අවුරුදු 7) උත්තර දුන්නා: “ඔබට රූපවාහිනිය හෝ ටේප් රෙකෝඩරය ක්‍රියාත්මක කර රසවත් වැඩසටහනක් නැරඹීමට හෝ සංගීතයට සවන් දීමට හැකි නිසා. ඔබට පරිගණකයේ රසවත් ක්‍රීඩා කළ හැකිය. Vanya Yuvchenko (අවුරුදු 7) කිව්වා: "නිවසේ සීතල වූ විට, අපි හීටරය සක්රිය කරමු, එය වහාම උණුසුම් හා සුවපහසු වේ." Varya Gorelova (වසර 5 ක්) උත්තර දුන්නා: "එළියේ අඳුර වැටෙන විට, අපි අපගේ මහල් නිවාසවල විදුලි පහන් දල්වන අතර නිවස වහාම ආලෝකය බවට පත් වන අතර අපට සෙල්ලම් කිරීමට හා ඇඳීමට හැකිය."

පසුව වැඩිහිටියන් හා ළමුන් ඇතුළත් විය නිර්මාණශීලීවැඩ කර විශිෂ්ට ප්රතිඵල ලබා ගත්තා.

මධ්යම කණ්ඩායමේ ජයග්රාහකයින් මිෂා බොන්ඩරෙන්කෝගේ කෘති (ගුරු Klyueva T.S.)

සහ Ani Novikova 1 වන "B" පන්තියේ සිට (ගුරු Slezko O.I.)කලාපීය වෙත ඉදිරිපත් කරන ලදී තරඟය.

මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:

රසවත් යෙදුම් කිහිපයක් ඔබේ අවධානයට යොමු කිරීමට මම කැමතියි - ද්රව්ය තෝරාගැනීමේදී සරලයි (වර්ණ කඩදාසි, වර්ණ කාඩ්බෝඩ්, ...

මෙම වසරේ මැයි මාසයේදී, අපගේ කණ්ඩායමේ ගැහැණු ළමයින් III නාගරික උත්සව-ළමා නිර්මාණශීලීත්වයේ "තරුණ කුසලතා - 2015" තරඟයට නර්තනයෙන් සහභාගී විය.

කාලයට බලයක් නොමැති සිදුවීම් ඇති අතර, වසර ගණනාවක් අතීතයට යන තරමට ඒවායේ ශ්‍රේෂ්ඨත්වය පැහැදිලි වේ. සෑම වසරකම මැයි මාසයේදී.

දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම. "දරුවන්ගේ කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය යනු පදනම මත අවට යථාර්ථය පිළිබඳ දරුවාගේ සවිඥානක පරාවර්තනයකි.

"විදුලිය අපේ මිතුරා" මැද කණ්ඩායමේ GCD GCD මැද කණ්ඩායමේ "විදුලිය අපගේ මිතුරා" GCD හි සාරාංශය "විදුලිය අපගේ මිතුරා" මැද කණ්ඩායමේ. අධ්යාපනඥයා: යුර්ටේවා.

දරුවන් තම මුතුන් මිත්තන්ගේ සංස්කෘතිය දැනගෙන අධ්‍යයනය කළ යුතුයි. අනාගතයේදී ගෞරවයෙන් උපකාර වන ජනතාවගේ ඉතිහාසය සහ ඔවුන්ගේ සංස්කෘතිය පිළිබඳ දැනුම අවධාරණය කිරීමයි.

2015 මාර්තු මාසයේදී, අපගේ බාලාංශයේ MBDOU DS අංක 479 හි හොඳම නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා තරඟයක් පවත්වන ලදී. සංගීත හා නාට්‍ය කාර්ය සාධනය තක්සේරු කරන ලදී.

බලශක්ති ඉංජිනේරු දිනය ආසන්නයේ, මධ්යස්ථානයේ IDGC ශාඛාවේ විශේෂඥයින්, JSC - Voronezhenergo, වාර්ෂික ළමා චිත්ර තරඟයේ ප්රතිඵල "විදුලි තුවාල වලට එරෙහිව ළමුන්" සාරාංශ කළේය. 2014 දී, තරඟය එහි පැවැත්මේ වසර හත තුළ වඩාත් පුලුල්ව පැතිර ගියේය. පුද්ගලයන් 220 ක් පමණ ඔවුන්ගේ කෘති යවා ඇත - චිත්ර 273 ක්.

වඩාත් ක්රියාකාරී සහභාගිවන්නන් වූයේ Buturlinovsky, Verkhnekhava, Nizhnedevitsky, Pavlovsky, Ertilsky දිස්ත්රික්කවල පාසල් සිසුන්ය.

ළමුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය මහජන සම්බන්ධතා දෙපාර්තමේන්තුවේ විශේෂඥයින් සහ Voronezhenergo හි වෘත්තීය ආරක්ෂණ ඉංජිනේරුවන් විසින් තක්සේරු කරන ලදී. පළමුවෙන්ම, විශේෂඥයන් චිත්රවල ඇති අදහස්වල මුල් පිටපත කෙරෙහි අවධානය යොමු කළහ.

"කනිෂ්ඨ" කාණ්ඩයේ (1-4 ශ්රේණියේ) ප්රථම ස්ථානය Kashira දිස්ත්රික්කයෙන් Mosal පාසලේ දෙවන ශ්රේණියේ යුලියා ක්ලිමෝවා විසින් ලබා ගන්නා ලදී. ජූලියා හානිකර මීයන් නිරූපණය කළ අතර, ඔවුන් සඳහා විදුලි අලෙවිසැලක් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම උපදේශාත්මක පාඩමක් බවට පත්විය: මීයන්ට වේදනාකාරී විදුලි කම්පනයක් ලැබුණි. ඇගේ වැඩ සඳහා, ගැහැණු ළමයා කවියක් රචනා කළාය: "ඔබ, බබා, මතක තබා ගත යුතුය: "සොකට් සමඟ ප්රවේශම් වන්න!"

දෙවන ස්ථානය උග්ලියන්ස්කායා ද්විතීයික පාසලේ (වර්ක්නෙකාවා දිස්ත්‍රික්කයේ) 1 වන ශ්‍රේණියේ ඉගෙනුම ලබන ආටෙම් චර්නිෂොව්ට ඔහුගේ චිත්‍ර “ටෝක් මාමා” සමඟ හිමි විය.

තෙවනුව - බුටුර්ලිනොව්ස්කායා ද්විතීයික පාසලේ දෙවන ශ්‍රේණියේ ඇලිනා ලියාෂෙන්කෝ ඇගේ කෘතිය සමඟ “විදුලිය සමඟ සෙල්ලම් නොකරන්න!”

“5-8 ශ්‍රේණි” කාණ්ඩයේ, ජූරි සභාව විසින් ත්‍රිමාණයෙන් සාදන ලද “හිස් කම්බි ස්පර්ශ නොකරන්න!” යන චිත්‍රය සමඟින් Voronezh ද්විතීයික පාසලේ අංක 18 හි හයවන ශ්‍රේණියේ Tatyana Sharapova හට ප්‍රථම ස්ථානය පිරිනමන ලදී. 3D ආකෘතිය.

“විදුලිය සෙල්ලම් බඩුවක් නොවේ!” යන කෘති මාලාවක් සමඟ “නිෂ්නෙවෙඩුග්ස්කායා ද්විතීයික පාසල” (සෙමිලුක්ස්කි දිස්ත්‍රික්කය) නාගරික අධ්‍යාපන ආයතනයේ යූලියා සැට්සෙපිනා විසින් දෙවන ස්ථානය බෙදා ගන්නා ලදී. සහ චිත්‍ර ඇඳීම සඳහා Bogucharsky දිස්ත්‍රික්කයේ Poltava ද්විතීයික පාසලේ Irina Getmanova " චාජර්, සොකට්ටුවේ ඉතිරිව ඇති කෙටි-පරිපථය හැක!

තුන්වන ස්ථානයේ සිටින්නේ සොකොලොව්ස්කායා ද්විතීයික පාසලේ (MKOU) (Ertilsky දිස්ත්‍රික්කයේ) Katrin Nasoil ඇයගේ "විදුලිය සෙල්ලම් බඩුවක් නොවේ!"

Voronezhenergo ප්‍රාදේශීය අධ්‍යාපන, විද්‍යා සහ තරුණ ප්‍රතිපත්ති දෙපාර්තමේන්තුව සමඟ අවසන් කරන ලද විදුලි තුවාල වැළැක්වීම පිළිබඳ ගිවිසුමක කොටසක් ලෙස ළමා චිත්‍ර තරඟය පවත්වන ලද බව IDGC මධ්‍යස්ථානයේ නියෝජ්‍ය සාමාන්‍ය අධ්‍යක්ෂ, Voronezhenergo ශාඛාවේ අධ්‍යක්ෂ Ivan Kleimenov පැවසීය.

වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන්, අපගේ බ්ලොග් අඩවියේ ඔවුන් ශක්තිය දකින ආකාරය පිළිබඳ ළමා චිත්‍ර සඳහා තරඟයක් සංවිධානය කිරීමේ අදහසින් මා මවිතයට පත් විය. ඔවුන් මට පහර දුන් බව මම ඊයේ දැන සිටියෙමි. Bashkirenergo හි ආයතනික වෙබ් අඩවියේ දියත් කරන ලදී ළමා චිත්‍ර තරඟය "දරුවන්ගේ ඇසින් ශක්තිය". අවාසනාවකට මෙන්, ආයතනික ජාලයේ පරිශීලකයින්ට පමණක් ඔවුන්ගේ ප්රියතම ඇඳීම් බැලීමට සහ ඡන්දය දීමට හැකිය. මම එතනින් චිත්‍ර කිහිපයක් බාගත කර අපගේ බ්ලොග් අඩවියේ ඒවා පළ කිරීමට තීරණය කළෙමි.

ලබන වසරේත් මෙවැනි තරඟ කිහිපයක්ම අපිම සංවිධානය කරන්න බලාපොරොත්තු වෙනවා.

මා බැලූ බොහෝ චිත්‍රවල මූලික “ශක්ති ගුණාංග” අඩංගු විය: චිමිනි, දුම, විදුලි බුබුළු, වයර්, සොකට්, බැටරි සහ සාමාන්‍යයෙන් ආලෝකය සහ තාපය සමඟ සම්බන්ධ වන වෙනත් දේ. ආලෝකය සහ උණුසුම සඳහා කෘතඥතාවේ කවි සහ වචන සමඟ බලශක්ති ඉංජිනේරුවෙකුගේ දිනයේ සුභ පැතුම් සමඟ බොහෝ චිත්ර ඇත.

2011 චිත්‍ර තරඟයේ ජයග්‍රාහකයින් “දරුවන්ගේ ඇස් තුළින් ශක්තිය”

ආලෝකය සඳහා කලින් භාවිතා කළේ කුමක්ද? ගොවි පැල්පත්වල, කාන්තාවන් ඉටිපන්දම් එළියෙන් නූල් අඹරමින් දිගු සවස් කාලය ගත කළහ. කවියන් සහ ලේඛකයන් තම කෘති ලිව්වේ ඉටිපන්දම් එළියෙන්.ගොවි පැල්පත්වල කාන්තාවන් දිගු සවස් කාලයේ ඉටිපන්දම් එළියෙන් නූල් අඹරමින් සිටියහ. කවියන් සහ ලේඛකයන් ඔවුන්ගේ කෘති ලිව්වේ ඉටිපන්දම් එළියෙන්.

අද විදුලිය නොමැති ජීවිතයක් ගැන සිතීම දුෂ්කර ය. නමුත් මිනිසුන්ට විදුලිය භාවිතා කිරීමට හැකි වී ඇත්තේ 1800 සිට පමණි. 1800 දී Alesandro Volta පළමු බැටරිය සොයා ගත්තේය.අද විදුලිය නොමැති ජීවිතයක් ගැන සිතීම දුෂ්කර ය. නමුත් මිනිසුන්ට විදුලිය භාවිතා කිරීමට හැකි වී ඇත්තේ 1800 සිට පමණි. 1800 දී Alesandro Volta පළමු බැටරිය සොයා ගත්තේය. පළමු විදුලි ආලෝක බල්බයේ නව නිපැයුම්කරු P. N. Yablochkov ය

ස්විචය පෙරළන්න සහ බොහෝ රසවත් දේවල් සිදු වේ: රූපවාහිනී තිරය දැල්වෙයි, පරිගණකය ආරම්භ වේ, සංගීතය වාදනය වීමට පටන් ගනී, ආලෝක බල්බය සක්රිය වේ. ඒ වගේම ඒ සියල්ල විදුලියට ස්තුතිවන්ත වෙනවා. ස්විචයක් පෙරළන්න සහ රසවත් දේවල් බොහොමයක් සිදු වේ: රූපවාහිනී තිරය දැල්වෙයි, පරිගණකය ආරම්භ වේ, සංගීතය වාදනය වීමට පටන් ගනී, විදුලි බුබුලක් දැල්වෙයි. ඒ වගේම මේ සියල්ල විදුලි බලය නිසා.

එදිනෙදා ජීවිතයේදී විදුලිය එය ස්පර්ශ කරන සෑම දෙයකටම පහර දෙයි, එය ස්පර්ශ කරන සෑම දෙයකටම පහර දෙයි, ඔබ එය ස්පර්ශ කළහොත් එය දෂ්ට කරයි. ආශ්චර්ය පෙට්ටියේ කවුළුවක් ඇත, එම කුඩා කවුළුව තුළ චිත්රපටයක් ඇත. අගය කරන්න, බලන්න - උත්තර ධ්‍රැවය ඇතුලේ! හිම සහ අයිස් දිලිසෙනවා, ශීත කාලය එහි වාසය කරයි, එය වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිමක් මෙන් පිඹිනවා, එහි නාසය ඉහළට තබා ගැනීම වැදගත්ය. ඝෝෂා කරන්න, සන්සුන් වන්න - මුහුදු වෙරළට බොන්නට ආරාධනා කරන්න

විදුලිය සමඟ සෙල්ලම් නොකරන්න! නමුත් එය නොසැලකිලිමත් ලෙස හා අකාර්යක්ෂම ලෙස හැසිරවීම ව්යසනයට තුඩු දෙයි. ඔබේ නිවසේ විදුලිය ඉතා ඉහළ වෝල්ටීයතාවයකින් පවතී. එය පුද්ගලයෙකු මරා දැමීමට පවා හැකිය. නිවසක ඇති සියලුම විදුලි රැහැන් සාමාන්‍යයෙන් බිත්ති, බිම් සහ සිවිලිම් තුළ ගොඩනගා ඇත්තේ එබැවිනි. නමුත් එය නොසැලකිලිමත් ලෙස හා අකාර්යක්ෂම ලෙස හැසිරවීම ව්යසනයට තුඩු දෙයි. ඔබේ නිවසේ විදුලිය ඉතා ඉහළ වෝල්ටීයතාවයකින් පවතී. එය පුද්ගලයෙකු මරා දැමීමට පවා හැකිය. නිවසක ඇති සියලුම විදුලි රැහැන් සාමාන්‍යයෙන් බිත්ති, බිම් සහ සිවිලිම් තුළ ගොඩනගා ඇත්තේ එබැවිනි.

ඔබේ දෙමාපියන් භාවිත කිරීමට අවසර දී ඇති උපාංග පමණක් භාවිත කරන්න. ඔබේ දෙමාපියන් භාවිත කිරීමට අවසර දී ඇති උපාංග පමණක් භාවිත කරන්න. විශේෂ ස්විචයක් භාවිතයෙන් පමණක් උපාංග සක්‍රිය සහ අක්‍රිය කරන්න. විශේෂ ස්විචයක් භාවිතයෙන් පමණක් උපාංග ක්‍රියාත්මක සහ අක්‍රිය කරන්න. නිවසින් පිටවන විට සහ කාමරයකින් වුවද රූපවාහිනිය, ටේප් රෙකෝඩරය, යකඩ ඇතුළු උපකරණ ක්‍රියා විරහිත කිරීමට වග බලා ගන්න.නිවසෙන් පිටවන විට සහ කාමරයකින් වුවද රූපවාහිනිය, ටේප් රෙකෝඩරය, යකඩ ඇතුළු උපකරණ ක්‍රියා විරහිත කිරීමට වග බලා ගන්න. කිසිවිටෙක ඔබේ දෑතින් විදුලි රැහැනක් අදින්න එපා. කිසිවිටෙකත් නිරාවරණය වූ වයර් ළඟට හෝ ස්පර්ශ නොකරන්න. කිසිවිටෙක ඔබේ දෑතින් විදුලි රැහැනක් අදින්න එපා. කිසිම අවස්ථාවක ඔබ නිරාවරණය වූ වයර් වෙත ළඟා වීමට හෝ ස්පර්ශ නොකළ යුතුය. සොකට් එකට ඇගිල්ල තියන්න එපා කෙල්ලෙක්වත් කොල්ලෙක්වත් එපා!කෙල්ලෙක්වත් කොල්ලෙක්වත් එපා!

මතක තබා ගන්න! කිසියම් උපකරණයක් දුම් පානය කිරීමට පටන් ගනී නම්, වියළි රෙදි කඩකින් ඔතා ඔබේ අතින් සොකට් එකෙන් පේනුව ගලවා වහාම එය ක්‍රියා විරහිත කරන්න, යම් උපකරණයක් දුම් පානය කිරීමට පටන් ගනී නම්, වහාම එය ඔබේ අතින් සොකට් එකේ ප්ලග් එක ගලවා එය නිවා දමන්න. වියළි කඩමාල්ලකින් ඔතා! අඩු වාර ගණනක් සොකට් එකෙන් ප්ලග් එක අදින්න උත්සාහ කරන්න. අඩු වාර ගණනක් සොකට් එකෙන් ප්ලග් එක අදින්න උත්සාහ කරන්න. තෙත් දෑතින් විදුලි උපකරණ ක්‍රියාත්මක හෝ අක්‍රිය නොකරන්න.තෙත් දෑතින් විදුලි උපකරණ ක්‍රියාත්මක හෝ අක්‍රිය නොකරන්න.

කැඩුණු උපාංගයක් තනිවම සවි කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න, එය නැවත සක්‍රිය නොකරන්න, කැඩුණු උපාංගයක් නිවැරදි කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න, එය නැවත ක්‍රියාත්මක නොකරන්න. විදුලි උපකරණ සමඟ සෙල්ලම් නොකරන්න හෝ විදුලි රැහැන අදින්න එපා, විශේෂයෙන් එය පේනුගත කර ඇත්නම්. විදුලි උපකරණ සමඟ සෙල්ලම් නොකරන්න හෝ විදුලි රැහැන අදින්න එපා, විශේෂයෙන් එය පේනුගත කර ඇත්නම්. ස්නානය කිරීමේදී විදුලි උපකරණ භාවිතා නොකරන්න, නාන විට විදුලි උපකරණ භාවිතා නොකරන්න. නිරාවරණය වූ වයර් සහිත විදුලි උපකරණ භාවිතා නොකරන්න. නිරාවරණය වූ වයර් සහිත විදුලි උපකරණ භාවිතා නොකරන්න.

සාහිත්යය එල්.ඒ. Obukhova, N.A. Lemyaskina "ස්වභාවධර්මයේ වෛද්යවරුන්ගේ පාසල හෝ 150 සෞඛ්ය පාඩම්", මොස්කව්, "Waco", 2005 L.A. Obukhova, N. A. Lemyaskina “සොබාදහම පිළිබඳ වෛද්‍යවරුන්ගේ පාසල හෝ සෞඛ්‍ය පාඩම් 150”, මොස්කව්, “Waco”, 2005 අධ්‍යාපන ආයතන සඳහා පෙළපොත්, 1 වන ශ්‍රේණිය, “ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු”, මොස්කව්, AST ප්‍රකාශන ආයතනය, 2006 අධ්‍යාපන ආයතන සඳහා පෙළපොත්, 1 වන ශ්‍රේණිය, "ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු", මොස්කව්, AST ප්‍රකාශන ආයතනය, 2006. A. V. Gostyushin "ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු", පෙළපොත්, 1-4 ශ්රේණි, මොස්කව්, "බුද්ධත්වය", 2002. A. V. Gostyushin "ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු", පෙළපොත්, 1-4 ශ්රේණි, මොස්කව්, "බුද්ධත්වය", 2002. A. I. සිසානෝවා සහ වෙනත් අය. "ආරක්ෂිත සහ වගකිවයුතු හැසිරීම." 1-4 ශ්‍රේණිවල සිසුන් සමඟ සංවාද, ප්‍රායෝගික සහ පුහුණු සැසි මාලාවක් 2003 A. I. Sizanova et al. "ආරක්ෂිත සහ වගකිවයුතු හැසිරීම." 1-4 ශ්රේණිවල සිසුන් සමඟ සංවාද, ප්රායෝගික සහ පුහුණු සැසි මාලාවක් 2003. L. G. Tatarnikova, N. B. Zakharevich, T. N. Kalinina "ළමා ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු" ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් 2000. එල්. G. Tatarnikova, N. B. Zakharevich, T. N. Kalinina "ළමා ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු" ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් 2000. 1 වන ශ්රේණියේ පාඩමක් සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම. විෂය: පන්ති පැය, නාගරික අධ්යාපන ආයතනය Annenskaya ද්විතීයික පාසල, ගුරුවරයා Babushkina G.A.

SPGES LLC වෙබ් අඩවියට හිතවත් අමුත්තන්. “අපේ ජීවිතයේ විදුලිය” යන තේමාව යටතේ ළමා චිත්‍ර ඇඳීමේ තරගයක ප්‍රතිඵල අප සංවිධානය විසින් සාරාංශ කරන ලදී. සරතොව්හි නිවැරදි කිරීමේ පාසල් සහ බෝඩිං පාසල්වල සිසුන් ඇතුළුව සියලුම ළමයින්ට ව්‍යතිරේකයකින් තොරව තරඟයට සහභාගී විය හැකිය. තරඟයට සහභාගී වූ සියලුම දෙනාට ත්‍යාග හිමි විය.පළමු ස්ථාන පහ සඳහා ජයග්‍රාහකයින්ට මොනිටර 1ක් සහ ටැබ්ලට් පරිගණක 4ක් හිමිවිය.

දැන් අපි ඔබේ අවධානයට ඉදිරිපත් කරන්නේ තරඟයේ ජයග්‍රාහකයින් පස් දෙනා සහ ඔවුන්ගේ නිර්මාණ.

5 වන ස්ථානය ටැටියානා ස්ලැඩ්කිනා විසින් "පිටස්තරවල සවස එදිනෙදා ජීවිතය" චිත්‍රයෙන් ලබා ගන්නා ලදී.

කතුවරයා සවස නගරයේ වර්ණ නිවැරදිව ප්‍රකාශ කළේය, චිත්‍රය වර්ණ පටිපාටියේ පරිපූර්ණ ලෙස සමතුලිත වේ. ඉදිරිදර්ශනයේ නීති ගැන ටැටියානාට අවබෝධයක් ඇති බව පැහැදිලිය. චිත්‍රයේ අර්ථකථන ගැඹුර පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කරන ලද ප්‍රතිවිරුද්ධතාවයෙන් පිළිබිඹු වේ: එහි පිටත මායිමේ පිටත පාළුව තිබියදීත්, නගරය අභ්‍යන්තර ජීවිතයෙන් පිරී ඇත. අපගේ මහල් නිවාස උණුසුම හා ආලෝකයෙන් පුරවාලීම, රාත්‍රී වීදි ආලෝකමත් කිරීම, විදුලි වාහන ගමන් කිරීම, විදුලි බලයට ස්තූතිවන්ත වන්නට මේ ජීවිතය හැකි වේ.

හොඳ කෙල්ල, ටැන්යුෂා!

4 වන ස්ථානය Ekaterina Zvereva වෙත ඇයගේ "City" චිත්‍රය සමඟින් හිමි විය.

විශිෂ්ඨ විස්තර විදැහුම්කරණය, සමෝච්ඡ රේඛාවල පැහැදිලි බව, ස්වරවල එකඟතාවය සහ ඉදිරිදර්ශනය පිළිබඳ හැඟීම කතුවරයාගේ කලාත්මක කුසලතාව ගැන කථා කරයි. සැහැල්ලු වර්ණවලින් සාදන ලද චිත්‍රය ඇදහිය නොහැකි තරම් වාතයෙන් යුක්ත වන අතර, විදුලි ආලෝකය හෙටත් සෑම විටම පවතිනු ඇති බවට උණුසුම සහ විශ්වාසය ඇති කරයි. චිත්රයේ ආලෝකය ජය ගනී! විදුලිය මගින් නගර සංවිධාන සහ ආයතන ක්‍රියාත්මක වීමට ඉඩ සලසයි - ස්ථාන, තැපැල් කාර්යාල, සිනමාහල්, කැෆේ, සාප්පු. විදුලිය මගින් වීදි පහන් සහ මාර්ග සංඥා, වීදි ආලෝකමත් කිරීම සහ රථවාහන ගමනාගමනය වැඩි දියුණු කරයි.

හොඳයි, Katyusha!

"නයිට් පාර්ක්" ඇඳීම සඳහා අපි Elizaveta Meleshko ට 3 වන ස්ථානය ලබා දුන්නා.

එවැනි තරුණ කලාකරුවෙකුට වර්ණය දැනෙන ආකාරය පුදුම සහගතය! අපට පෙනෙන්නේ ප්‍රාථමික වර්ණ තුනක් පමණි - කහ, තද අළු සහ තද නිල්, නමුත් සෙවනැලි පොහොසත්කම නිසා, චිත්‍රය මනෝභාවයක් ලබා ගන්නා අතර විශේෂ ගීත රචනයකින් පිරී ඇත. දක්ෂතාවයෙන් ඉදිරිපත් කරන ලද අදහස ප්‍රශංසනීය ය: රාත්‍රී උද්‍යානයේ හුදකලාව සහ අඳුර විදුලි ආලෝක ධාරා මගින් බිඳී, නිමක් නැති දුම්රියක මංතීරුවේ නොකියන දුර දක්වා විහිදේ ... පින්තූරයට අමතර ගැඹුර විවෘතව ලබා දෙයි. කහ පැහැයේ අර්ථ නිරූපණය - සමහර විට නරඹන්නාට පෙනෙන්නේ සරත් සෘතුවේ ගස් රන්වන් කර ඇති අතර උද්‍යානයේ මාර්ග වැටී ඇති කොළ වලින් වර්ණ ගන්වා ඇති බවයි. නිරපේක්ෂ, ප්‍රමුඛ ශක්තියක් ඇති විදුලි ආලෝකයට වස්තූන්ගේ වර්ණ ක්ෂණිකව අවශෝෂණය කර, ඒවා ස්වකීය ලෙස ආදේශ කළ හැකි යැයි සමහර විට අපි සිතමු - රන් වර්ණය, ඉදුණු ඉරිඟු වල වර්ණය, ඉස්ම සහිත ලෙමන් වල වර්ණය ...

කරුණාකර අපගේ සුබ පැතුම් පිළිගන්න, Lizonka!

2 වන ස්ථානය මැක්සිම් ස්ලියුසරෙන්කෝට හිමි වූයේ ඔහුගේ “ග්‍රහලෝකය සුරකින්න” චිත්‍රය සමඟිනි.

ඇඳීම දක්ෂ ලෙස සිදු කර ඇත. ප්‍රතිවිරෝධය පැහැදිලිව ඉදිරිපත් කර ඇත: පරිසරය දූෂණය කරන තාක්ෂණයන් සහ විදුලියෙන් නිපදවන පරිසර හිතකාමී ශක්තිය. ලෝක ගෝලයේ ප්‍රතික්‍රියාව දෙස බලන විට, තේරීම පිළිබඳව කිසිදු සැකයක් නොමැති අතර, විදුලියේ ප්‍රතිලාභ, බලය සහ නොබිඳිය හැකි විභවය පිළිබඳව කිසිදු සැකයක් නැත.

බ්‍රාවෝ, මැක්සිම්!

"ප්රදීපාගාරය" ඇඳීම සඳහා 1 වන ස්ථානය මාරියා යුෂිනා වෙත යයි.

එක් වර්ණයක් පමණක් භාවිතා කරමින් ඔබට වටිනා කලා කෘතියක් නිර්මාණය කළ හැකි බව පෙනේ. මෙම චිත්‍රයේ ඇති වස්තූන් විවිධ සෙවන ව්‍යුහයන් හරහා සම්ප්‍රේෂණය වේ. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, කතුවරයා වලාකුළුවල සැහැල්ලු බව සහ වාතය, සෙවුම් ආලෝක කදම්භයේ තීව්‍රතාවය සහ ශක්තිය, සඳ එළියේ ධාරා වලින් ප්‍රදීපාගාර කුළුණු වල දීප්තිය, වෙරළබඩ ගල් කුට්ටිවල දැවැන්ත බව, මුහුදේ තේජාන්විත සන්සුන්කම සාක්ෂාත් කර ගනී. ...

චිත්‍රය සැබවින්ම සිත් ඇදගන්නා සුළු ය, එය කාව්‍යයෙන් විහිදී ඇති අතර එහි අන්තර්ගතයේ ගැඹුරින් කැපී පෙනේ: ප්‍රදීපාගාරයේ තේමාව ආදරණීයයන්ගේ රැස්වීමේ තේමාව සමඟ හෙළි වේ. නරඹන්නාට පෙනෙන්නේ පෙරබිමේ සිටින ගැහැණු ළමයෙකු කනස්සල්ලෙන් යුතුව තොටුපළ දෙසට වේගයෙන් යන බවයි. ඇය කව් ද? දියණිය, සහෝදරිය, මිතුරිය හෝ පෙම්වතා - එය කමක් නැත, ප්‍රධාන දෙය නම් මිනිත්තු කිහිපයකින් රුවල් බෝට්ටුව වෙරළෙන් නැංගුරම් දමනු ඇති අතර වේදනාකාරී වෙන්වීමකින් පසු ආදරණීයයන් නැවත එක්වනු ඇත. සර්වබලධාරී විදුලිය ඔවුන්ට මේ සඳහා උපකාරී වනු ඇත, ප්‍රදීපාගාරයට ආලෝකය ලබා දෙයි ...

විශිෂ්ට ශිෂ්‍යයෙක්, මෂෙන්කා!

SPGES LLC එළඹෙන 2014 දී සියලුම දරුවන්ට සුබ පතයි. දයාබර දරුවනි, පිටවන වසරට වඩා වැඩි ජයග්‍රහණ අලුත් අවුරුද්දේ ඔබට ලැබේවා. වෙහෙස මහන්සි වී අධ්‍යයනය කරන්න, ඔබ වැඩිහිටියෙකු වූ විට, ජීවිතය ඔබට ප්‍රතිඋපකාර කරනු ඇත. ඕනෑම වැඩ ක්ෂේත්‍රයක ඔබ ඔබේ ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රවීණයන් ලෙස අගය කරනු ලැබේ. ඔබ අවට සිටින පුද්ගලයින්ට, ඔබේ සගයන්ට, ඥාතීන්ට, පන්තියේ මිතුරන්ට ආදරය කරන්න, ඔවුන් ඔබේ ආදරයට ප්‍රතිචාර දක්වනු ඇත.

ඔබට අදහස් පළ කිරීමට අයිතියක් නැත