Glen Domanin varhainen kehitys. Varhainen kehitys – onko se tarpeellisempaa lapsille vai heidän vanhemmilleen? Kohtuullinen lähestymistapa menetelmään

Lapsen syntymä on suuri ilo vanhemmille! Jos haluat lapsesi kasvavan älykkääksi, uteliaaksi ja kokonaisvaltaisesti kehittyneeksi, sinun on huolehdittava tästä hänen elämänsä ensimmäisistä päivistä lähtien. Glen Domanin alkuperäinen menetelmä auttaa sinua tässä, jonka pääperiaate on lapsen harmoninen kehitys - sekä henkinen että fyysinen. Kirjassa kuvataan askel askeleelta menetelmiä motoristen taitojen ja tasapainon kehittämiseen lapsen syntymästä lähtien, tekniikoita, joilla opetetaan lukemaan, laskemaan ja muistamaan suuria tietomääriä ilman vaivaa ja stressiä. Voit tehdä oppimateriaalia saatavilla olevista materiaaleista ja muokata sitä helposti lapsellesi sopivaksi. Ja kokeneiden vanhempien ja Glen Domanin seuraajien tarinat auttavat sinua valitsemaan vauvallesi parhaiten sopivan.

Nettisivuiltamme voit ladata kirjan "Glen Domanin varhaisen kehityksen metodologia. 0-4-vuotiaille" Tuntematon kirjoittaja ilmaiseksi ja ilman rekisteröitymistä fb2-, rtf-, epub-, pdf-, txt-muodossa, lukea kirjan verkossa tai ostaa kirjan verkkokaupassa.

Selvitetään ensin, kuka Glenn Doman on?

Glenn Doman on amerikkalainen, koulutukseltaan armeijan neurokirurgi, joka työskentelee Philadelphia Institutessa lasten kanssa, joilla on aivojen keskushermoston vahingoittuneita alueita, eli periaatteessa toivottomia lapsia.

ydin

Joten työskentelemällä sairaiden lasten kanssa Doman loi erityisen kehitysmenetelmän, joka tuli tunnetuksi Doman-menetelmänä.

Hän päätti yrittää kehittää sairaiden lasten aivoja valokuvallisen aivomuistin avulla. Useita kertoja päivässä, vauvojen syntymästä lähtien, hän näytti heille suuria kortteja, joissa oli ensin pisteitä, sitten yksinkertaisia ​​kuvia ja sitten sanoja.

Voit ladata tällaisia ​​kortteja tai katsella niitä videolla verkkosivustolla.

Lisäksi hän yritti kehittää niitä fyysisesti. Glenn Doman keksi erityisen radan, johon hän asetti lapset syntymästä lähtien jonkin aikaa.

Kaikkien näiden manipulaatioiden seurauksena Glenn sai yksinkertaisesti upeita tuloksia. Sairaat lapset eivät vain alkaneet ryömimään, istumaan, juoksemaan ja puhumaan terveitä ikätoveriaan aikaisemmin, vaan he olivat myös älyllisesti kehittyneempiä. Suurin osa heistä selviytyi monimutkaisista sairauksistaan. Niinpä hän tuli näiden kokeiden perusteella siihen tulokseen, että kaikkia, jopa terveitä, vauvoja tulisi käsitellä syntymästä lähtien.

Siksi hän loi Institute for Accelerated Baby Development "Better Baby Institute" (BBI), jossa hän ja hänen seuraajansa harjoittavat tähän päivään asti Glen Domanin menetelmää varhaiseen kehitykseen.

Tämän instituutin tavoitteena on kasvattaa pieniä neroja. Ja Doman muuten korostaa jokaisessa kirjassaan, että jokainen vauva syntyy neroksi ja meidän vanhempien täytyy vain paljastaa ja ohjata hänen kykynsä oikeaan suuntaan ajoissa.

Manichenko

Hänen kehityksensä perusteella venäläinen opettaja loi Doman Manichenko -menetelmän. Voit myös katsoa opetusohjelmat videolla tai ladata ne ilmaiseksi.

Mikä on Glen Domanin tekniikka?

Tämä Domanin varhaiskehitysmenetelmä, joka on ladattavissa verkkosivustolta, voidaan jakaa karkeasti useisiin osiin.

1. Lukemaan opettelu.
2. Ensyklopedinen tieto.
3. Matematiikan opettaminen.
4. Fyysinen kehitys.

Domanin lukemisen opettamismenetelmän ydin on se, että kortteja näytetään vauvalle joka päivä. Nykyään tämä voidaan tehdä käyttämällä videota tai käyttämällä teollisia valmisteita.

Jokaisen korttisarjan tulee sisältää 5 sanaa. Yhteensä sinun on näytettävä 5 korttisarjaa päivässä. Osoittautuu, että vauvan on katsottava 25 sanaa joka päivä. Kortit tulee näyttää mahdollisimman nopeasti, jotta lapsella ei ole aikaa kääntyä pois.

Sivustolla olevassa videossa ne näytetään ottaen huomioon nämä väliaikaiset ominaisuudet. Voit ladata tämän videon tai katsoa sen ilmaiseksi verkkosivustolta. Siten käy ilmi, että oppitunti kestää vain 5 sekuntia.

Kun olet katsonut jokaisen sanasarjan, muista kehua ja hymyillä vauvaasi. Katselukorttien välisen tauon tulee olla vähintään puoli tuntia. Joka päivä jokaisesta sanajoukosta poistetaan yksi sana ja lisätään uusi. Ensyklopedista tietoa Doman-menetelmällä ehdotetaan opetettavaksi samalla tavalla, toisin sanoen sanasarjan sijaan lapselle näytetään sarjat kauniilla kuvilla eläimistä, kasveista, luonnosta, kuuluisien taiteilijoiden maalauksista ja paljon, paljon muuta. . Jotta et valmistele tällaisia ​​kortteja itse, voit ladata tai katsoa videon ilmaiseksi verkkosivustolta.

Matematiikan opetuksessa Doman-menetelmällä näytetään ensin lapsikortit, joissa on punaisia ​​pisteitä. Glen Doman uskoi, että lapsi ei syntymästään lähtien ymmärrä numeroita eikä ymmärrä niiden merkitystä, joten on välttämätöntä opettaa matematiikkaa näyttämällä ensin pisteiden lukumäärä, ja sitten voit siirtyä numeroihin ja samalla voit opettaa erilaisia ​​esimerkkejä. Tällaisia ​​kortteja on saatavana myös videona verkkosivustolla, ja ne voidaan ladata ilmaiseksi.

Voit kehittää vauvaasi fyysisesti Doman-menetelmällä syntymästä lähtien asettamalla hänet unen ajaksi tai jos pelkäät, hereillä ollessasi erityiselle radalle, voit korvata sen kirjahyllyllä tai ostaa sen. Esimerkiksi Lena Danilovan verkkosivusto danilova.ru myy erityistä urheilukompleksia Early Start, jossa on liukumäki Domania pitkin kulkevan radan muodossa. Tässä kompleksissa on myös sormuksia, joihin voit ripustaa vauvasi hetkeksi treenataksesi käsiään. Tämä on siis erittäin hyvä asia vauvan fyysiselle varhaiselle kehitykselle. Tässä on muuten kuva tytöstä, joka harjoittelee tällä radalla.

Hyödyt ja haitat

Doman-menetelmän mukaan opiskelemalla vauvasi yksinkertaisesti hämmästyttää kaikkia varhaisella fyysisellä kehityksellään, häntä kutsutaan pieneksi neroksi, koska tietäen, että hän voi näyttää niin varhaisessa iässä, kaikki ystäväsi ovat järkyttyneitä siitä, että hän on osaa lukea jo 2-vuotiaasta lähtien, ratkaista monimutkaisia ​​esimerkkejä, tietää monia mielenkiintoisia faktoja. Ja tämä on valtava plussa. Tulet aina olemaan ylpeä lapsestasi. Toiseksi, vauvasi on paljon helpompaa opiskella koulussa, koska tietopohja asetetaan häneen syntymästä lähtien, hänen aivonsa ovat paljon kehittyneempiä kuin hänen ikätovereidensa aivot. Hänelle riittää, että hän lukee tekstin kerran muistaakseen sen, hänen valokuvamuistinsa on niin kehittynyt.

Kolmanneksi hän on hyvin kehittynyt fyysisesti, ja tämä on myös iso plussa. Hän pystyy tarvittaessa aina taistelemaan takaisin ja näyttää parhaat tulokset luokan liikuntakasvatuksessa.

Neljänneksi, ja tämä on pääasia, kun lapsen aivot ovat niin kehittyneet, hän on yksinkertaisesti puolueen johtaja ja elämä kaikkialla, koska näet, älylliset, fyysisesti kehittyneemmät ihmiset kiinnittävät aina huomiota. Mieti itseäsi, haluaisitko koskaan olla luokkasi paras? Ja jos sait korkeat arvosanat ja suoritit vaikeita fyysisiä harjoituksia liikuntakasvatuksessa ja koko luokka katsoi sinua kunnioittavasti, kuinka ylpeä sydämesi oli täynnä itseäsi. Antakaamme siis pienille lapsillemme tätä itseluottamusta, itsevarmuutta, älykkyyttä, fyysistä kauneutta ja ylivoimaisuutta muihin lapsiin nähden. Kasvatetaan uuden sukupolven lapsia tällä upealla varhaiskehitysmenetelmällä. Tätä menetelmää käyttävä oppimisprosessi ei tietenkään sovi jokaiselle perheelle, koska se on erittäin työvoimavaltaista ja vaatii yleensä täydellistä omistautumista äidiltä pienelle vauvalleen. Tällä menetelmällä sinun on tehtävä päivittäin valtava määrä kortteja sanoilla, liimattava tai tulostettava kuvia tietosanakirjalla väritulostimella ja piirrettävä pisteitä matematiikkaa varten. Jokainen äiti ei ole valmis tähän. Muuten, Venäjän laiskemmille äideille myydään sarjoja, jotka sisältävät kortteja Doman-Manichenko-menetelmällä (kirjoitan siitä lisää erillisessä artikkelissa, jota voidaan käyttää vauvan opettamiseen melko hyvin). Voit käyttää videokortteja, jotka voidaan helposti ladata ilmaiseksi nettisivuiltamme ja pelata lapsesi tietokoneella.

Toinen epäkohta, jota jotkut tämän varhaisen kehityksen menetelmän vastustajat väittävät, on, että lapsi näkee näillä sarjoilla opiskellessaan vain paljaita faktoja eikä voi soveltaa niitä käytännössä tulevaisuudessa. En myöskään ole samaa mieltä tästä miinuksesta. Jos rakennat lapsesi varhaisoppimisprosessin oikein, teet siihen omia lisäyksiä ja lisäksi käytät muita lapsen varhaisen kehityksen menetelmiä, niin lapsesi kiittää sinua varmasti paljon jatkossa.

Lataa Glen Doman ilmaiseksi:

Video aiheesta

"Lukeminen vaipasta"

Toinen Glen Domanin teos - "Lukeminen vaipasta" - on hyvin samanlainen kuin japanilaisen keksijän Shichidan menetelmä. Molemmat opettajat väittivät, että lapsen voi alkaa opettaa lukemaan syntymästä lähtien.

Useimmat vanhemmat alkavat harjoitella lukemista lastensa kanssa, kun heidän lapsensa täyttävät 3-4 vuotta. Melko usein aikuiset eivät yksinkertaisesti tiedä, mistä aloittaa tämä prosessi. Domanin ja Shichidan menetelmän mukaan voit aloittaa lukemisen "kehdosta". Jo kolmen kuukauden iässä vauvalle näytetään nopealla tahdilla kortteja sanoilla. Sanat puhuvat aikuiset. "Kehdosta lukeminen" ei tarkoita kirjainten tunnistamista ja yksittäisten tavujen hallintaa, vaan sanan hahmottamista kokonaisuutena. Työskentelemällä Doman- tai Shichida-menetelmällä oli mahdollista saavuttaa upeita tuloksia. Lapset, joiden kanssa harjoittelimme "Kehdosta lukemista", jotka eivät vielä osaa puhua, voisivat osoittaa oikea sana tai näytä pantomiimin avulla, mitä se tarkoittaa.

"Lukeminen kehdosta", joka perustuu Domanin ja Shichidan vastaaviin menetelmiin, toimii vauvan valokuvamuistin ansiosta. Lapsi muistaa ulkomuoto sanoja ja korreloi ne äänen ja merkityksen kanssa. "Kehdosta lukemista" voidaan harjoitella menestyksekkäästi siihen hetkeen asti, jolloin vauva voi alkaa hallita aakkosia. "Kehdosta lukeminen" nopeuttaa tätä prosessia merkittävästi. Voit ladata tämän Domanin teoksen verkkosivustolta.

Positiiviset arvostelut Glen Domanin menetelmästä antavat aihetta vakavasti miettiä, mistä aloittaa lasten kehittäminen. Tällä menetelmällä kasvatetut lapset ovat henkisissä ja fyysisissä kyvyissään huomattavasti muita lapsia edellä. Vanhempien arviot osoittavat, että lapset jo ennen vuoden ikää voivat laskea kymmeniin ja satoihin ja lukea monimutkaisia ​​sanoja. Eivätkö tällaiset saavutukset ole kokeilemisen arvoisia?

Keskustelu

Tyttäreni ja minä opiskelemme puhelimella ja tabletilla Doman-korteilla, se on kätevää, tyttäreni pitää siitä. Ilmainen Android-sovellus "Doman Cards" [link-1]

13.10.2013 10:07:37, Danila B. Popov

Jos joku tarvitsee Doman-kortteja ilmaiseksi, voit ladata ne sivultani. Tein sen pojalleni. Hän on 2 vuotta 3 kuukautta vanha. Olemme tehneet sitä nyt vuoden. Ja mikä tärkeintä, lapsi pitää siitä! Erityisen kummallista kyllä, hän pitää erilaisten hienojen ihmisten muotokuvista... Hän juoksee paikalle ja vaatii nähdäkseen kortit. Aluksi yritin etsiä kortteja Internetistä, mutta kukaan ei tarjonnut niitä ilmaiseksi. Minun piti tehdä se itse. Tein kokonaisen joukon :) Haluaisin, että työni tuloksista on hyötyä jollekin toiselle!

ei mitään uutta.
"Umnitsa" -sivustolla (nämä ovat ne, jotka tuottavat ja myyvät koulutusta kehdosta lähtien) on 100 korttia ja yleensä esittelyt jokaisesta materiaalistaan. Täydellinen lukusarja koostuu 800 kortista. Jospa kortteja olisi tulostettavaksi - kyllä! Ja esityksissä halu ei pilaa lapsen silmiä.

01.11.2008 15:04:19, Anna

Helvetin hienoja esityksiä.
No, tytöt, opettele työskentelemään muinaisten arkistijoiden kanssa.
Siellä on nyt kolmen tyyppisiä tiedostoja:
pres0.zip - PNGSETUP.zip
pres0_1.zip - PNGSETUP_1.zip
pres0_2.zip - PNGSETUP_2.zip
Purat ensin ensimmäisen parin, mieluiten juurihakemiston C kansioon (esimerkiksi tein C:\Doman), suoritat sitten tähän kansioon ilmestyneen exe-tiedoston ja määrität kansion C:\Doman.
Toista toimenpide uudelleen seuraavan parin kanssa.

03/20/2008 07:57:33, Alexandra

Kerro minulle kuinka purkaa Pngsetup, se sanoo, että sinulla ei ole pääsyä tai tiedostoa ei ole olemassa. On tiedosto, mutta pääsy?...

29.01.2008 16:32:03, ELENA

Ensimmäinen korttisarja (jopa 20) on hyvä, mutta sarjan toinen sarja petti meidät. Kiitos kuitenkin.

20.07.2007 21:05:28, Zoya

Hölynpölyä, ei kortteja! Kirjan suunnitteluvaatimukset eivät täyty, pisteet "huijaavat" toistensa päällä. Ja tämä luomus on helppo avata: pura se ensin, nimeä sitten .ppz-laajennus tyhmästi uudelleen muotoon .zip ja pura se uudelleen.

Tilasin englanniksi, mutta he eivät vieläkään lähetä sitä. Olen hyvin järkyttynyt.

23.03.2007 19:12:05, Oksana

Minulla on sama ongelma. Mitä tehdä?

02.09.2006 22:45:01, Olesja

Tietoja ppz-muodosta http://www.rdpslides.com/pptfaq/FAQ00164.htm

15.03.2006 15:09:16, Kostya

Powe Point 2000 -ongelma ei ymmärrä tätä laajennusta. Kuin voit katsoa niitä. Kiitos jo etukäteen vastauksestasi.

03/10/2006 12:16:21, Elena

Hyvää iltaa! Voitko kertoa minulle, kuka on Doman-korttien valmistaja?
Kiitos jo etukäteen vastauksestasi.

02/03/2006 23:44:11, Natalia

Powe Point 2000 -ongelma ei ymmärrä tätä laajennusta. Kuinka voit katsella niitä?
Natasha

02.11.2004 23:11:32, Natasha

06/11/2004 02:30:00, Larisa

Kiitos paljon. Onko sinulla muita kortteja? Lapseni on 9 kuukautta vanha. Mitä muuta suosittelisit?

Kommentoi artikkelia "Domanin mukaiset kortit"

Lisää aiheesta "Matematiikka kehdosta lataus ilmaiseksi":

Ja lapsen lukemisen opettaminen yhdestä kahteen vuotiaan on täyttä hölynpölyä!!! Jakelijat jakavat karttaa ilmaiseksi juhlan aikana. Englantia lapsen kanssa 30 minuutissa päivässä. 4 vinkkiä vanhemmille. Siksi sinun on ensin opeteltava sanat.

Elo-syyskuun lopussa aiomme valmistella Doman Cards -sovelluksesta beta-version. Jos joku on kiinnostunut katsomaan ja ilmaisemaan mielipiteensä, kirjoita yksityisviestillä.

Pidän siellä olevasta kuvauksesta, että biologiassa ei ole selvää puoluetta, ohjelman mukaan kaikki aineet ovat samalla tasolla. Mutta todellisuudessa en todellakaan pitänyt sivustolla julkaistuista Unified State Exam -tuloksista, etenkään matematiikasta (jos hän päättää mennä biologian tiedekuntaan...

Lukeminen ja matematiikka alusta alkaen. Kehitys, koulutus. Lapsi syntymästä vuoteen. Opiskeleeko kukaan näillä käsikirjoilla (ABC kehdosta, Lukeminen kehdosta, matematiikka kehdosta)?

Meillä ekaluokkalainen opiskelee matematiikkaa Moron mukaan. Epätyypillisiä tehtäviä matematiikan (tai matematiikan tunneilla) luokille 1,2,3,4. Latasin Levitaksen, tiedosto on vioittunut. Latasin Vakhnovetsky-kirjan 1, ja siellä on täysin erilainen kirja eri kirjailijalta.

Lukeminen ja matematiikka alusta alkaen. koulutus. Lapsi 3-7. Koulutus, ravinto, päivärytmi, päiväkodissa käynti ja ihmissuhteet Olen tämän tekniikan fani! tyttäreni on melkein 2-vuotias, opiskelemme "Aloituskirjaa vaipasta", katsomme CD-levyjä tietosanakirjoilla...

Kolmannella luokallamme matematiikka näyttää olevan laajalle levinnyt. Yleensä meillä on tavallisissa kouluissa erilaisia ​​oppikirjoja, opettaja ja metodisti valitsevat. Eikö todellakaan ole olemassa kirjallisia opetusmenetelmiä erityisesti kehitysvammaisille lapsille? Meillä on matematiikan ohjelma Heidman, venäjäksi, ei...

Lukeminen ja matematiikka alusta alkaen. Mistä voin ladata Zaitsevin varastotaulukon? Lukeminen ja matematiikka alusta alkaen. koulutus. Lapsi 3-7. Koulutus, ravinto, päivärytmi, päiväkodissa käynti ja suhteet opettajiin...

Kuinka toimia Doman-korttien kanssa? Miksi on tarpeen opettaa lapsi lukemaan niin varhaisessa iässä Perussäännöt korttien kanssa työskentelemiseen Mistä aloittaa Oppimisen ominaisuudet...

Kortit Domanulle. Pitäisikö korttien olla jotain erityistä: muoto, koko, väri? Tarkoitan, pitääkö se ostaa, vai voiko sen esimerkiksi tulostaa ja koristella?

Kokeneet äidit, kertokaa minulle! Aloin miettiä Doman-kortteja. Ilman fanaattisuutta, niin sanotusti, mutta haluan näyttää pojalleni (hän ​​on nyt 7kk) kaikenlaisia...

Jos Domanin mukaan, niin korttisarjan pitäisi kuulua yhteen kategoriaan.Doman on japanilaisen Shishidan seuraaja, joka löysi ensimmäisenä mahdollisuudet koulutukseen oikean pallonpuoliskon kautta.

Doman-kortit. . Varhainen kehitys. Varhaiset kehitysmenetelmät: Montessori, Doman, Zaitsevin kuutiot Kerro, kuka harjoittelee Doman-menetelmällä. Olemme keränneet paljon kuvia.

Doman-kortit. . Varhainen kehitys. Varhaiset kehittämismenetelmät: Montessori, Doman, Zaitsevin kuutiot, lukemisen opetus, ryhmät, tunnit lasten kanssa.

Tänään haluan puhua yhdestä tunnetuimmista varhaiskehitysmenetelmistä - Doman-menetelmästä. Vanhempien keskuudessa mielipiteet tästä järjestelmästä ovat melko ristiriitaisia. Jotkut puhuvat valtavasta menestyksestä, jonka he ovat saavuttaneet lastensa opettamisessa, toiset väittävät, että Doman-kortit häiritsevät lapsen luonnollista kehitystä ja vaativat myös vanhemmilta täydellistä itsensä kieltämistä. Ketä uskoa? Onko tarpeen opiskella tämän järjestelmän mukaan? Ja jos teet niin miten? Yritän vastata kaikkiin näihin kysymyksiin tässä artikkelissa.

Kannattaako Doman-menetelmää harjoitella?

Itse suhtauduin Domanin harjoitteluun erittäin pitkään. Olin vakuuttunut siitä, että lapsen on vaikeaa ja luonnotonta katsoa kortteja läpi kymmeniä kertoja päivässä sen sijaan, että hän oppisi todellisesta maailmasta. Tämä on juuri tämän tekniikan vastustajien argumentti: "On parempi viedä vauva ympäri huonetta ja näyttää hänelle esineitä tosielämässä kuin kuvia."

Yrittäen ymmärtää, mikä olisi parasta tyttärelleni, tutustuin erilaisiin varhaisen kehityksen menetelmiin, luin vanhempien arvosteluja niistä, mukaan lukien tutustuminen Doman-järjestelmään. Arvostelut tästä menetelmästä hämmästyttivät minua. Opin, että Glen Doman -menetelmää käyttävät tunnit edistävät aivojen aktivointia ja kehitystä niin, että ne saavat jaloilleen lapset, jotka eivät aiemmin pystyneet kävelemään aivovaurioihin liittyvistä syistä. Ja luokat antavat myös terveille lapsille valtavan sysäyksen kehitykseen.

Glen Doman on osoittanut, että aivot kasvavat ja kehittyvät vain, jos ne toimivat. Ja mitä enemmän osallistumme vauvan kehitykseen syntymästä lähtien, sitä aktiivisempi aivojen muodostuminen on, mitä täydellisempiä ja kypsempiä sen solut ovat, sitä korkeampi on sen älykkyys. Tiedemiehet ovat havainneet sen Kolmen vuoden iässä 70-80 % aivosoluistamme on muodostunut Siksi on selvää, että aivotoiminnan laatu kolmen ensimmäisen vuoden aikana ei voi muuta kuin vaikuttaa myöhempään elämään. Jos osallistua kehitykseen tässä iässä, niin tulevaisuudessa oppiminen on paljon helpompaa, siellä on hyvä "käynnistysalusta", lapsi on paljon vastaanottavaisempi tiedoille.

Kuitenkin Domanin tekniikka puhtaassa muodossaan voi tuntua monille melko "karkalta" - loputtomalta monipuoliselta ja joskus tarpeettomalta tiedolta. Olen itsekin sitä mieltä, rehellisesti sanottuna :) Siksi olen sitä mieltä, että menetelmän mukaisen opetuksen tulee olla "järkevää": tunteja ei tarvitse muuttaa pelkäksi mekaaniseksi korttinäytöksi ja ei tarvitse keskittyä kehittämiseen. valokuvamuisti (näyttää lapselle kaiken järjestyksessä), mutta edelleen ajattelun kehittyminen lapsi. Kuinka tämä tehdään, lue alla.

Glen Doman -menetelmän mukaisen oppimisen vastaisista argumenteista löytyy seuraavaa: lapsen "täyttäminen" tiedolla ylikuormittaa häntä, häiritsee hänen luonnollista kehitystään ja vaikuttaa jollain tavalla hänen psyykkensä; luokat riistävät lapselta emotionaalisuuden, häiritsevät normaalia ihmisten välistä viestintää ja niin edelleen. Kaikkia näitä väitteitä voidaan pitää totta vain, jos olet liian fanaattinen lähestymistapasi opettamiseen Domanin mukaan, näytät lapsellesi kuvia aamusta iltaan ja jätät huomioimatta muut kehitystavat. Itse asiassa menetelmää käyttävä harjoittelu ei vie niin paljon aikaa eikä sulje pois muita pelejä ja normaalia ihmisten välistä viestintää, ja mikä tärkeintä, se voidaan aina mukauttaa toiveidesi mukaan - näyttökertojen määrää päivässä voidaan vähentää, ja korteissa käsitellyt aiheet voidaan ottaa vain ne, joita pidät mielenkiintoisina ja hyödyllisinä vauvan kannalta.

Kohtuullinen lähestymistapa menetelmään

Joten mielestäni sinun täytyy harjoitella Doman-menetelmän mukaan! Mutta sinun on noudatettava kaksi perusperiaatetta :

1. Ei tarvitse jahdata määrää, yrittää näyttää mahdollisimman monia erilaisia ​​kortteja, vaan on parempi keskittyä laatuun.

Mitä tarkoitan kortin laadulla? Tämä tarkoittaa, että oppimiseen on parempi ottaa vain se tieto, joka kiinnostaa lasta tietyllä hetkellä, ja mikä tärkeintä, se, jonka voit lähitulevaisuudessa vahvistaa käyttämällä esimerkkejä tosielämästä, kuvia kirjoissa tai peleissä. Olen toistuvasti huomannut Taisiyasta, että hän unohtaa nopeasti katsomansa ja käyttämättömät tiedot. Parin kuukauden kuluttua hän ei edes muista, että näytin hänelle gladioleja ja krysanteemeja. Mutta jos pian esimerkiksi eläimiä sisältävien kuvien katselun jälkeen luet niistä runoja, menet eläintarhaan tai pelaat Eläimet-lottoa, lopputulos on täysin erilainen - tieto ei vain mahdu tiukasti lapsen päähän, vaan myös hienoa kehittää assosiatiivista ajattelua ! Ja tämä on erittäin arvokasta ja hyödyllistä vauvalle.

Minusta näyttää siltä, ​​että tyttäreni kasvot jopa muuttuvat, kun alamme keskustella siitä, mitä olemme aiemmin peittäneet korteilla; on selvää, että tällä hetkellä hänen päässään on käynnissä aktiivinen ajatusprosessi ("Joo, tämä tiikeri häkissä on tiikeri, jonka näin kuvassa"), ja hänen silmänsä loistavat - on selvää, että hän on erittäin kiinnostunut :) Sanon tämän liioittelematta.

Siksi kaikki tiedot on analysoitava perusteellisesti ennen opiskelua. Kannattaako opetella 100 väriä korteilla, jos todellisuudessa et koskaan nimeä niitä kaikkia leikeissä vauvan kanssa? Mielestäni on täysin mahdollista rajoittaa itsemme 15-18 väriin. Ja jotkut aiheet on ehkä suljettava kokonaan pois. Kaikki riippuu siitä, mitä pelaat ja mistä keskustelet vauvasi kanssa. Vähän siitä, minkä ikäisenä mitkä aiheet lapselle kiinnostavat lukea.

Myös näyttökertojen määrän tulee olla kohtuullinen. Ei ole tarpeen kiusata lasta korteilla 20 kertaa päivässä. Näytä kortteja sinulle sopiva määrä. Jos lapsen kanssa työskennellessäsi kiusat itseäsi jatkuvasti ajatuksella, että ylikuormitat häntä ja annat hänelle täysin tarpeetonta tietoa, lapsi varmasti tuntee viestisi.

2. Doman-harjoittelu tulisi yhdistää muihin peleihin ja aktiviteetteihin.

Jos keskityt liikaa korttien näyttämiseen ja tekemiseen, unohtaen, että lapsi tarvitsee elävää kommunikaatiota, tietoa todellisesta maailmasta ja sen laeista, luovaa ja musiikillista kehitystä, riisutat lapseltasi todella paljon.

Mikä on Doman-tekniikan ydin?

Joten mikä on Doman-tekniikka? Yleisesti ottaen korttien näyttäminen ei ole ainoa asia, jota Doman tarjoaa, mutta ne ovat yleisimpiä, joten niistä keskustellaan täällä. Tekniikan ydin on näyttää toistuvasti lapselle korttisarjoja, joissa on tietoja. Kuvia näyttämällä kerrot vauvalle, mitä niissä on kuvattu. Vaikka jokainen oppitunti kestää vain muutaman sekunnin, lapsesi muistaa helposti kaiken, mitä opetat hänelle.

Ensimmäinen Doman-korttityyppi on tietosanakirja , ne sisältävät kuvia eläimistä, kasveista, soittimista, ammateista jne. ja kirkkaat allekirjoitukset punaisella fontilla. Kortit esitetään lapselle temaattisissa sarjoissa, esimerkiksi ensin opiskellaan villieläimiä, Sitten vihannekset, kuljetus.

Tietosanakirjakorttien lisäksi on olemassa kortit laskennan opettamiseen (KoroBoom, Minun kauppani)

Ja muistikortteja lukemisen oppimiseen (KoroBoom, Minun kauppani).

Aikaisemmin tekniikan seuraajien piti tehdä materiaaleja yöllä, jotta seuraavana päivänä olisi lapselle jotain näytettävää, nykyään onneksi voi ostaa valmiita sarjoja. Opiskelimme esimerkiksi käyttämällä suurta joukkoa " Ihmelapsi kehdosta " Tämä upea setti sisältää kaikki tarpeellisimmat aiheet, tutkittava kohde on selkeästi korostettu kuvissa, ei ole mitään ylimääräistä, ja yleensä kuvat ovat erittäin värikkäitä. Takana on faktoja, joista on hyötyä, kun opit kaikki kuvien tärkeimmät kohteet.

Minusta on aina tuntunut, että korttien näyttäminen paperilla on paljon kätevämpää kuin tietokoneella (niiden kanssa on helpompi seurata systemaattista lähestymistapaa kuvien korvaamiseen, ne voidaan laittaa näkyvälle paikalle, ja sitten on vaikea unohtaa heistä). Mutta jos sinulla on eri mielipide, nämä sähköiset kortit voivat olla hyödyllisiä sinulle - DOMAN-KORTIT LATAA . Jos sinulla on väritulostin, voit myös tulostaa ne.

Kuinka harjoitella?

Eri lähteet ehdottavat harjoittelun aloittamista eri tavoilla. Jossain neuvotaan ottamaan 5 korttisarjaa, joissa kussakin on 5 kpl, jossain - 3 10 kortin sarjaa jne., vaihtoehtoja on paljon. Olen varma, että jokainen vaihtoehto toimii. Valitse ensin se, mikä mielestäsi on sopivin, ja sitten tulosten perusteella mukauta järjestelmä sinulle ja lapsellesi sopivaksi. Jos lapsesi on vaikea katsoa läpi 10 kortin sarjaa, hän alkaa hajaantua katselun lopussa, sitten vähentää korttien määrää ja päinvastoin. Valitsimme itse vaihtoehdon 3 10 kortin sarjaa . Tämä vaihtoehto sopi meille.

Lisäksi Domanin mukaan jokainen sarja on näytettävä 3 kertaa päivässä . Lapsen tulee nähdä jokainen kuva 1-2 sekuntia. Esittelyä kohden näytetään vain yksi sarja, ja esitysten välisen aikavälin tulee olla vähintään puoli tuntia . Kymmenen päivän oppitunnin jälkeen (eli kun olet katsonut sarjaa 30 kertaa) jokaisesta sarjasta poistetaan yksi kortti ja korvataan uudella, tätä tehdään joka päivä, kunnes korttisarja on käytetty loppuun. Tässä on huomioitava, että jos sarjoissasi oli alun perin 5 korttia, sinun on aloitettava uusien korttien käyttöönotto viiden päivän oppituntien jälkeen. Jos sarja on täysin tutkittu, se korvataan uudella.

Lisäksi Doman ehdottaa, että lapselle näytettävien korttisarjojen määrää lisätään vähitellen. Lähes kymmenen sarjaa. Lisäksi jokainen niistä on myös näytettävä 3 kertaa päivässä. Kuvittele vain, on välttämätöntä kääntää lapsen huomio hänen tärkeistä asioistaan ​​30 kertaa päivässä ja näyttää hänelle kuvia! Tällaiset luvut voivat pelotella monia äitejä tästä tekniikasta.

Jotta asiat olisivat vähemmän pelottavia, manuaalit tekevät yleensä laskelman (näytössä vietettyjen sekuntien määrä kerrotaan esittelyjen määrällä päivässä) ja käy ilmi, että korttien näyttämiseen menee vain muutama minuutti päivässä. Mutta kaikki ei ole niin yksinkertaista kuin miltä näyttää, koska kuvien näyttäminen ei ole ainoa asia, jonka teet ja muistat koko päivän. Aluksi sinun täytyy vain muistaa ne, sitten pudottaa kaikki, repiä vauva pois pelistä ja näyttää hänelle kuvat. Tämä on myös hyvä, jos olet koko ajan lähellä lastasi ja kortit ovat mukana koko ajan, mutta valitettavasti kaikilla äideillä ei ole tätä mahdollisuutta.

Siksi toistan vielä kerran, älä jahdata opiskelijoiden määrää. Pääasia, että tunnit ovat kiinnostavia sinulle ja lapsellesi, eikä oppiminen muutu taakaksi. MUTTA yritä silti harjoitella säännöllisesti, älä luovu aloittamastasi.

Kokeilun jälkeen päädyimme tyttäreni kanssa tähän järjestelmään: meillä ei ollut enempää kuin 6 mielenosoitusta päivässä, ts. Onnistuimme katsomaan jokaisen sarjan kahdesti päivässä. Joka kolmas esitys jokaiseen settiin lisättiin yksi uusi kortti (eli emme lisänneet uusia kuvia joka päivä, mutta vähän harvemmin). Aluksi aloin esitellä uusia kortteja 30 sarjan katselun jälkeen. Mutta myöhemmin kaikki nämä normit muuttuivat. Esimerkiksi kävi nopeasti selväksi, että sarjan 30 katselukertaa oli paljon, ja tyttäreni alkoi kyllästyä. Sarjamäärät olemme aina pysyneet samana - 3. Voit lukea lisää kokemuksistamme Doman-järjestelmän avulla harjoittelusta täältä:

Yhteydessä , Facebook.

Glen Doman (s. 1920) on yhdysvaltalainen neurofysiologi, joka on laatinut menetelmän lasten intensiivistä henkistä ja fyysistä kehitystä syntymästä lähtien, joka perustuu yksityiskohtaisen lapsen kehitysmallien tutkimuksen tuloksiin. Glen Domanin pääidea on: "Jokaisella lapsella on valtava potentiaali, jota voidaan kehittää, mikä tarjoaa hänelle rajattomat mahdollisuudet elämässä."

Glen Domanin perhe: vaimo Katie, poika Douglas (on inhimillisen potentiaalin kehittämisinstituutin varapuheenjohtaja), tytär Janet (johtaa tätä instituuttia).

Historiallinen viittaus. Vuonna 1940 Glen Doman valmistui Pennsylvanian yliopistosta Philadelphiassa ja työskenteli valmistumisen jälkeen fysioterapeuttina sairaalassa. Vuonna 1941 hänen työnsä keskeytti toinen maailmansota. Doman aloitti palveluksensa armeijassa yksityisenä jalkaväkenä ja päättyi jalkaväkikomppanian komentajana. Sodan päätyttyä Doman palasi lääkäriin. Yhdessä kollegoidensa kanssa hän järjesti ja aloitti työt lasten palauttamiseksi erilaisista aivovammoista ja vakavista hermostovaurioista. Glen Doman perusti vuonna 1955 inhimillisen potentiaalin kehittämisen instituutin metodologiansa pohjalta.

Menetelmät lasten aivovaurioiden hoitoon

(perustuu G. Domanin kirjaan "Mitä tehdä, jos lapsellasi on aivovaurio...")

Yli 20 vuoden ajan työskennellen 24 tuntia vuorokaudessa ja 7 päivää viikossa loputtomien tutkimusten, kokeiden, testausten, havaintojen ja päätelmien kautta Doman ja hänen työtoverinsa etsivät ratkaisuja lasten aivovaurioiden (osittainen tai täydellinen halvaantuminen, merkittävä) parantamiseen. kehitysviiveet, ympäröivän maailman käsityksen puute, kyvyttömyys

viestintä). He lähtivät siitä, että on tarpeen hoitaa vaurioituneet aivot - perimmäinen syy, ei keho - aivovaurion seuraus.

Huolellisen työn avulla Doman kehitti ainutlaatuisen tekniikan, joka oli kattava hoito sairaille lapsille. Jokaiselle lapselle tehtiin oma ohjelma. Kaikki alkoi kopioimisesta - menettely oli seuraava: aikuiset suorittivat liikkeitä lapsen käsivarsilla, jaloilla ja päällä, kuten hän olisi tehnyt itse, jos hän olisi terve. Lapset viettivät paljon aikaa lattialla kasvot alaspäin ja opettelivat ryömimään aikuisen valvonnassa.

Lisäksi lapset saivat aktiivista visuaalista, kuulo- ja taktiilistimulaatiota taajuudella, intensiteetillä ja kestolla. Glen Doman kehitti osana metodologiaa hengitysohjelmia (korkea happipitoisuus), puheenkehityksen sekä manuaalisen ohjelman. Nämä toimenpiteet esittivät ärsykkeitä, jotka stimuloivat tiettyä aistielintä, mikä johti aivojen kokonaisuuden aktivoitumiseen.

Tuloksena oli, että jonkin ajan kuluttua useimmat lapset, jotka käyvät läpi terveiden lasten kehitykselle ominaisia ​​fyysisen paranemisen vaiheita, osoittivat huomattavaa paranemista. Tämä oli kiistaton todiste siitä, että "aivot todella kehittyvät intensiivisen käytön prosessissa ja lapsen älyn kehittyminen liittyy kiinteästi hänen fyysiseen kehitykseensä".

Vuonna 1960 Journal of the American Medical Association -lehdessä ilmestyi Domanin artikkeli aivovaurioiden hoitomenetelmästä ja heidän kuntoutuksensa tuloksista. Inhimillisen potentiaalin kehittämisinstituutin työ tuli tunnetuksi laajalle ihmisjoukolle. Domanin tutkimus sai aikaan "pehmeän vallankumouksen" tieteessä. Siitä lähtien Glen Doman ja ryhmä samanhenkisiä ihmisiä ovat jatkuvasti jatkaneet jatkuvaa työtään uusien ohjelmien ja menetelmien luomiseksi ja parantamiseksi, joilla pyritään parantamaan eri aivotoiminnan häiriöistä kärsivien lasten terveyttä.

Domanin useissa eri maissa saamien palkintojen joukossa on jopa Brasilian hallituksen myöntämä ritarin kunnia hänen erinomaisesta työstään lasten hyväksi ympäri maailmaa.

Domanin tekniikka terveille lapsille

Myöhemmin Glen Doman alkoi käyttää kehitysmenetelmiään terveiden lasten opettamiseen. Kaikki alkoi siitä, että myös sairaiden lasten terveet veljet ja sisaret, joiden kanssa pidettiin päivittäin harjoituksia, liittyivät mielellään harjoituksiin ja saavuttivat erittäin nopeasti merkittäviä tuloksia. Sitten Doman kehitti vahingossa tehdyn löydön innoittamana tekniikan, joka otti huomioon terveiden lasten edut ja tarpeet. Tulos ylitti kaikki odotukset!

Kaksi-, kolmivuotiaat, neljävuotiaat lapset lukivat vapaasti, laskivat, heistä tuli todellisia tutkijoita ja samalla kehittyivät täydellisesti fyysisesti: he uivat hyvin, juoksivat, kiipesivät, suorittivat voimisteluopintoja ja akrobaattisia temppuja.

Glen Domanin metodologian pääkohdat

- Jokaisesta lapsesta voi tulla nero, ja varhainen kehitys on avain hänen nerokseen.

- Ihmisen aivot kasvavat jatkuvan käytön seurauksena, ja tämä kasvu on käytännössä täydellinen kuuden vuoden iässä.

- Pienillä lapsilla on valtava tiedon jano. He imevät helposti valtavan määrän tietoa, ja se säilyy heidän muistissaan pitkään.

- Pienet lapset ovat varmoja, että upein lahja heille on huomio, jonka aikuiset, erityisesti äiti ja isä, osoittavat heille täysin.

- Parhaat opettajat ovat vanhemmat. He voivat opettaa lapselleen aivan kaiken, mitä he tietävät, kunhan he tekevät sen vilpittömästi ja iloisesti käyttäen faktoja.

Perusperiaatteet ja säännöt lapsen opettamiseen Doman-menetelmällä

1. Aloita mahdollisimman aikaisin - mitä nuorempi lapsi, sitä helpompi on opettaa hänelle kaikkea. 2. Iloitse vauvasi onnistumisista ja ylistä häntä. 3. Kunnioita ja luota lastasi. 4. Opeta vain, kun molemmat nauttivat oppimisprosessista. 5. Luo sopiva oppimisympäristö. 6. Lopeta ennen kuin lapsesi haluaa. 7. Esittele uutta materiaalia useammin. 8. Ole organisoitu ja johdonmukainen ja pidä säännöllisiä kursseja. 9. Älä testaa lapsesi tietoja. 10. Valmistele oppimateriaalisi huolellisesti ja tee se etukäteen. 11. Jos sinä tai lapsesi et ole kiinnostunut, lopeta tunnit.

Kaikista lapsista voi tulla fyysisesti täydellisiä

(perustuu G. Domanin kirjaan "Kuinka tehdä lapsesta fyysisesti täydellinen")

Glen Domanin menetelmässä varhaiseen fyysiseen kehitykseen kiinnitetään suurta huomiota, koska se liittyy läheisesti lapsen älykkyyteen ja kykyihin. Siksi syntymästä lähtien on tarpeen tarjota lapselle liikkumisvapaus ja vahvistaa hänen synnynnäisiä refleksiään (ryömiminen, tarttuminen, kävely, uinti).

Koska nämä refleksit ovat luonnosta annettuja lapsille, niitä on käytettävä, muuten ne katoavat vähitellen ja lapsen on opittava ryömimään, uimaan ja kävelemään uudelleen. Säilyttämällä lapsen refleksit tarjoamme hänelle mahdollisuuden tulla aktiiviseksi osallistujaksi elämänprosessiin, mikä tarkoittaa "viisaamista" ja "kasvamista" ennen ikätovereita.

Joten Doman-tekniikan ideoiden perusteella voimme päätellä, että on tarpeen luoda olosuhteet vauvan fyysiselle stimulaatiolle!

Tätä tarkoitusta varten vastasyntynyt asetetaan erityiseen laitteeseen - ryömimiseen, joka on hieman kalteva. Vauva, joka makaa radan sivujen välissä vatsallaan, koskettaa niitä lantiolla ja käsivarsilla. Tämän ansiosta laukeaa se synnynnäinen refleksi, joka auttoi vauvaa ryömimään ulos äidin vatsasta, ja heti syntyessään vauva ryömii melkoisen matkan polkua pitkin. Lapsen suositeltava aika radalla (lattialla, matolla) on 3-4 tuntia päivässä. Tässä tapauksessa lapsen on käytettävä vähimmäismäärä vaatteita.
Radan sileä pinta (ei mattoja, pehmeitä patjoja, peittoja jne.) on myös ihanteellinen ympäristö liikkumiselle nukkuessa, mikä myös edistää varhaista kehitystä. Jos teet kaiken oikein, vauva alkaa todella ryömimään neljän jaloin neljän kuukauden kuluttua.

Glen Domanin menetelmä keskittyy myös tasapainon ja tasapainon tunteen kehittämiseen (lapsen täytyy vääntää ja kääntää eri tavoilla), esteiden ylittämisen oppimiseen (lattialla makaavat rullat, portaat jne.). On tärkeää opettaa lapsi uimaan, auttaa häntä kävelemään, juoksemaan...

Doman toteaa metodologiassaan, että lapsen kehityksessä syntymästä kuuteen vuoteen käy seitsemän vaihetta, jotka vastaavat aivojen kypsymisen seitsemää vaihetta. Ensinnäkin kuulon, näön, manuaalisten taitojen ja liikkeen hallinta suoritetaan selkäytimen yläosien tasolla - tämä on ensimmäinen vaihe. Viimeinen, seitsemäs taso on aivokuoren yläosat. Jokainen aivotaso käynnistyy vähitellen, syrjäyttäen edellisen ja ottamalla hallintaansa eri toimintoja.

Siirrymme yhdestä vaiheesta toiseen hallituksemme ja suorittamalla paljon tiettyjä liikkeitä. Tavallinen kouluttamaton lapsi käy nämä seitsemän vaihetta läpi kuudessa ja puolessa vuodessa, mutta ne voidaan suorittaa myös kolmessa ja puolessa vuodessa, jos toimii Glen Domanin menetelmän mukaisesti. ;

Mitä voit opettaa lapsellesi 30 sekunnissa

(perustuu G. Domanin kirjaan "Harmonious Development of the Child")

Doman uskoo, että ”ihmisaivot ovat täydellisin tietokone, ja se noudattaa samaa kaavaa: mitä enemmän se tietää, sitä enemmän se voi tehdä niistä johtopäätöksiä. Samaan aikaan, jos täytämme lasten päät kaikenlaisilla hölynpölyillä, voimme tuskin odottaa heiltä älykkäitä puheita ja tekoja. Siksi meidän on annettava heille tarkat, selkeät ja yksiselitteiset tiedot."
Joten, katsotaanpa esimerkkiä: jos lapsi tulee luoksesi ja kysyy sinulta näkemästään koirasta, voit kertoa hänelle:

1. Jätä minut rauhaan;

2. Se on "woof-woof";

3. Tämä on koira";

4. Tämä on "Labrador";

5. Näytä hänelle kymmenen kuvaa koirista;

6. Opeta häntä yhdistämään tosiasiat(näytä hänelle kymmentä korttia koirilla ja sano: "Katso, kulta, kaikki nämä kuvat kuvaavat eläimiä, joita kutsutaan "koiriksi": saksanpaimenkoira, collie, labradori, villakoira, cockerspanieli, nyrkkeilijä, dobermaninpinseri, rottweileri, chow chow, sylikoira) .

Domanin menetelmä sanoo, että jos pidät kuudennesta vaihtoehdosta, lapsi voi tehdä omat johtopäätöksensä: kaikilla koirilla on turkki, tassut, häntä jne., mutta niillä voi olla eri värejä, kokoja, korkeuksia, hännän pituuksia jne. Siten 30 sekunnissa voit merkittävästi nopeuttaa lapsen aivojen kehitystä.

Kuinka opettaa lapsesi lukemaan

(perustuu G. Domanin kirjaan "Kuinka opettaa lapsesi lukemaan").

Lapsen silmä näkee kirjoitetun sanan, vaikka hän ei itse ymmärrä sen merkitystä. Mutta jos vauva näkee ja kuulee samanaikaisesti kirjoitetun sanan, hänen aivonsa tulkitsevat saamansa tiedon - "ymmärtää" ja muistaa mekaanisesti kirjoitetun. Glen Doman väittää metodologiassaan, että ajan myötä vauva ymmärtää oman kokemuksensa perusteella lukemisen lait, aivan kuten hän kerran oppi ymmärtämään suullista puhetta.

Kuinka työskennellä Doman-korttien kanssa

Voit aloittaa lapsesi lukemisen opettamisen Doman-menetelmällä kuuden kuukauden iästä alkaen.. Käytä tätä varten erityisiä 10x50 cm kokoisia kortteja, joihin on kirjoitettu punaisia ​​kirjaimia, korkeus 7,5 cm ja fontin paksuus 1,5 cm. Doman-menetelmällä opettavat vanhemmat valitsevat aluksi lapsen (perheen) tuntemia sanoja jäsenet, lelut, vaatteet, ruumiinosat, suosikkiruoat jne.). 1. päivä. Äiti näyttää lapselle 5-10 sekunnin kuluessa 5 korttia, joissa on sanat peräkkäin ja lausuu selvästi, mitä niihin on kirjoitettu: "äiti", "isä", "isoäiti" jne. Siinä se, luokka on ohi. Nyt vauva saa palkinnon - äidin suudelman, halauksen, kiintymyksen, rakkauden sanoja jne. Ensimmäisen päivän aikana Doman-korttien näyttö on toistettava vielä 2 kertaa. 2. päivä. Toista eiliset kortit ja lisää 5 uutta korttia. Tänään vauva saa jo 6 lyhyttä oppituntia - 3 vanhoilla korteilla ja 3 uusilla. 3. päivä. 5 uutta korttia on lisätty, joten esityksiä on yhdeksän. 4. ja 5. päivä. Näin saavutat vähitellen 25 korttia ja 15 demoa päivässä. 6. päivä. Lisäämme uusia viisi korttia poistamalla yhden sanan tutkituista sarjoista.

Esimerkki päivittäinen ohjelma lukemisen opettamiseen Doman-korteilla

Päivittäinen sisältö - 5 sanasarjaa (25 korttia). Yksi oppitunti - 1 5 sanan sarja, näytetään vain kerran. Taajuus - jokainen sarja 3 kertaa päivässä (5 sarjaa 3 kertaa = 15 istuntoa). Yhden oppitunnin kesto on 5 sekuntia. Syötetyt sanat - 5 sanaa päivittäin (yksi jokaisessa sarjassa). Poistetut sanat - 5 sanaa päivittäin (yksi jokaisesta sarjasta). Jokaisen sanan esittelyjen määrä on 3 kertaa päivässä 5 päivän ajan, ts. vain 15 kertaa. Huomautus: Domanin menetelmä antaa selkeät suositukset, että tuntien annostusta ja korttien määrää muutetaan lapsen halun ja mielialan mukaan. Vähitellen kirjainten fontti pienenee ja punainen väri korvaa mustan.

"Primer vaipasta"

Lukemisen oppimisjärjestys Glen Domanin menetelmän mukaan on rakennettu yksinkertaisesta monimutkaiseen

• Ensimmäinen vaihe on yksittäiset sanat.
• Toinen vaihe on lauseet.
• Kolmas vaihe on yksinkertaiset lauseet.
• Neljäs vaihe on yhteiset ehdotukset.
• Viides vaihe on kirjat.

Kuinka opettaa lapsesi laskemaan

(perustuu G. Domanin kirjaan "Kuinka opettaa lapsellesi matematiikkaa")

"Matematiikka kehdosta"

Doman väittää metodologiassaan, että lapset näkevät asiat sellaisina kuin ne todellisuudessa ovat. Jos sanomme "kaksi", lapsi edustaa määrää: kaksi pistettä, ja me, aikuiset, edustamme kuvaketta (numero "2"). Nuo. lapsi ajattelee tosiasioissa, ja jos annamme lapselle tällaiset tosiasiat, hän oppii välittömästi määrittämään esineiden lukumäärän niitä laskematta ja löytää matemaattisia sääntöjä, kuten yhteen-, vähennys-, kerto-, jakolasku jne. Opettaaksesi lasta laskemaan Glen Domanin menetelmällä, sinun on tehtävä 100 korttia, joiden mitat ovat 27x27 cm. Jokaiselle kortille piirretään kaoottisessa järjestyksessä 1-100 pistettä, joiden halkaisija on hieman alle 2 cm. Korttien näyttäminen tapahtuu samalla tavalla kuin korttien lukeminen. Vain tässä tapauksessa käytät alkuvaiheessa vain kahta sarjaa: kortteja pisteillä 1-5 ja kortteja pisteillä 6-10. Laskennan opetusjakso Doman-menetelmää käyttäen faktamateriaalia on rakenteeltaan seuraava: Ensimmäinen vaihe on "määrän" käsitteen hallinta. Toinen vaihe on yhtälöt. Kolmas vaihe on ongelmanratkaisu. Neljäs vaihe on "numeron" käsitteen hallitseminen, numeroiden ulkoa oppiminen. Viides vaihe on digitaaliset yhtälöt.

Kuinka antaa lapsellesi tietosanakirjaa

(perustuu kirjaan "Kuinka antaa lapsellesi tietosanakirjaa")

"Yleensä", sanoo Glen Doman, "elämän tarkoitus on hankkia kattavaa tietoa ympäröivästä maailmasta." On hyödytöntä selittää lapsille mitään - he eivät tiedä vielä mitään. Lapsen aivot voivat havaita vain paljaat tosiasiat.

Jotta kortit voisivat todella välittää tietosanakirjaa lapselle, niiden on täytettävä seuraavat G. Doman -menetelmän vaatimukset:

1. Kaikki yksityiskohdat näkyvät selvästi.

2. Vain yksi kohde näytetään.

3. Sillä täytyy olla erityinen nimi.

4. Tämän tuotteen pitäisi olla lapsellesi tuntematon.

5. Kortin tulee olla suuri - paras koko on 28x28 cm.

6. Kortin tulee olla puhdas.

Yhdelle oppitunnille on varattu noin 30 sekuntia kuvakorteilla Glen Doman -menetelmän mukaisesti.

Doman jakoi metodissaan kaiken olemassa olevan tiedon kymmeneen osaan

1. Biologia - se sisältää luokat, esimerkiksi linnut, ja vastaavasti korttisarjan: tavallinen varis, robin, satakieli, peippo, kotka, strutsi, kana, varpunen, teeri, haikara jne. 2. Taide - se sisältää luokkia, esimerkiksi Van Goghin maalauksia, ja vastaavasti sarjan jäljennöskortteja: "Schoolboy", "Auringonkukat", "Madame Rulin lapsensa kanssa", "Postimies Rulin", "Surullinen vanha mies" , " Kahvilan terassi yöllä", "Omakuva", "Mustalaiskärryt", "Auvergnen kirkko", "Pellot, joissa persikkapuita kukkivat" jne. 3. Historia - se sisältää luokat, esimerkiksi hallitsijat, ja vastaavasti korttisarjan: Nikolai II, Aleksanteri Nevski, Stolypin, Aleksanteri I, Lenin, Ivan Julma, Pietari I, Katariina II, Brežnev, Kerenski jne. 4. Maantiede - se sisältää luokat, esimerkiksi Venäjän kaupungit, ja vastaavasti korttisarjan, josta on näkymät näistä kaupungeista: Pietari, Jekaterinburg, Samara, Nižni Novgorod, Jaroslavl, Krasnojarsk, Novosibirsk, Suzdal, Sotši jne. 5. Musiikki - se sisältää luokat, esimerkiksi säveltäjät - ja vastaavasti korttisarjan: Beethoven, Mozart, Tšaikovski, Bizet, Verdi, Kalman, Bach, Chopin, Mussorgski, Skrjabin jne. 6. Kieli - se sisältää luokat, esimerkiksi englanti tai italia, ja vastaavasti korttisarja: giorno (päivä), ora (tunti), senso (tunne), enigma (arvoitus), scatola (laatikko) jne. 7. Matematiikka - se sisältää luokat, esimerkiksi määrän, ja vastaavasti korttisarjan: yksi piste, kaksi pistettä jne. 8. ihmisen anatomia– se sisältää luokkia, esimerkiksi ihmisen luuranko, ja vastaavasti korttipiirrossarjan: kallo, sääriluu, lapaluu, sormen sormi, lantio, nilkka, solisluu, kyynärluu, alaleuka jne. 9. Yleistieto - se sisältää luokat, esimerkiksi työkalut, ja vastaavasti korttisarjan: veitsi, kirves, saha, ruuvimeisseli, kone, vasara, lapio, harava, pora, viikate jne. 10. Kirjallisuus - se sisältää luokat, esimerkiksi venäläiset kirjailijat, ja vastaavasti korttisarjan: Tolstoi, Pushkin, Dostojevski, Lermontov, Nekrasov, Bulgakov, Solženitsyn, Tšehov, Goncharov, Bunin jne.

Osana Glen Domanin metodologiaa luokat alkavat esittelemällä kolmea erilaista 10 kortin luokkaa. Jokainen kategoria näytetään 3 kertaa päivän aikana. Voit lisätä vähitellen yhä enemmän uusia luokkia, kunnes niiden päivittäinen lukumäärä saavuttaa 12 (jos näytetään 3 kertaa päivässä).

Kun sinä ja lapsesi käytte läpi 1000 korttia, on älyllisen ohjelman aika. Domanin metodologiaan perustuen kategoriat tarjoavat yleisen tiedon yleiskatsauksen, ja älykkään ohjelman avulla pääset pidemmälle syventäen kunkin kategorian tietotasoa.

Jokainen tällainen ohjelma alkaa yksinkertaisimmalla ja päättyy melko monimutkaisiin tietoihin.

Osasto: Biologia. Korttisarja: Common Crow. 1. taso: Variset rakentavat pesänsä puihin tai pensaisiin. Taso 2: Varisten pesät on tehty oksista, vuorattu ruoholla tai villalla. Taso 3: Variset syövät hyönteisiä, siemeniä, hedelmiä ja pähkinöitä. Taso 4: Variset (muun muassa) syövät äyriäisiä, raatoja, hiiriä, munia, kalaa, roskia, kittiä, kumia ja eristemateriaalia. Taso 5: Naarasvaris saa yhden pentueen poikasia vuodessa. Taso 7: Variset kuuluvat variksen perheeseen. Taso 8: Varisperheeseen kuuluvat varikset, nokkuri ja harakka. Taso 9: Useimmat varisperheen linnut valitsevat kumppanin loppuelämäkseen. Taso 10: Suurin osa varisperheen linnuista elää parvissa ja pesii tiheästi asutuissa yhdyskunnissa. Taso 11: Vain Uudessa-Seelannissa ja useimmissa Tyynenmeren saarilla ei ole varisperheen edustajia. 12. taso: Varisperheessä on 103 lajia, jotka yhdistyvät 26 sukuun.

Haluaisin päättää järjestelmän tarkastelun Glen Domanin itsensä sanoilla: ”Menetelmämme ovat monen vuoden työn hedelmää, ja ne ovat osoittautuneet hyvin. Mutta emme saa koskaan unohtaa, että ihmeet eivät piile menetelmissä, vaan lapsessa itsessään. Hänen aivonsa ovat uskomattomin ihme. Ja sinä itse olet myös ihme."

Syitä sairaiden lasten tilan parantamiseen

Kaikki terveet lapset, jotka opiskelevat kotona Glen Domanin korttien avulla, eivät saavuta merkittäviä tuloksia. Sitä vastoin monet Doman-instituutin lapset pystyivät saavuttamaan uudet fyysisen ja älyllisen kehityksensä tasot. Tämä tapahtui osittain seuraavista syistä:

1. Sairaiden lasten äidit uskoivat menestykseen. He tekivät kaikkensa ja tekivät tuhansia kortteja, koska heillä ei ollut muuta vaihtoehtoa, ja he uhrasivat kaiken, jotta heidän lapsensa oppivat ainakin hieman nostamaan päätään, ainakin ryömimään, ainakin näkemään, kuulemaan ainakin vähän. ...

2. Glen Domanin menetelmästä tuli elämäntapa perheelle, jossa kasvoi sairas lapsi. Mutta heti kun tunnit pysähtyivät, myös lapsen kehitys pysähtyi usein.

3. Domanin metodologian tiukka noudattaminen - kurssien pitäminen järjestelmällisesti ja täsmällisesti järjestyksessä - johti siihen, että lapset tottuivat tähän materiaalin esittelyyn (oikean aivopuoliskon stimulaatiolla, vasemman ohituksella) ja heillä oli vaikeuksia havaita ulkopuolista tietoa. luokasta.

4. Aivovammaiset lapset, joilla ei ollut muita mahdollisuuksia, saattoivat tehdä vain sitä, mitä heille tarjottiin, ja he voivat tehdä vain sen, mitä heille opetettiin.

Doman-tekniikan kiistanalaisia ​​kysymyksiä

Kun luet Glen Domanin kirjoja, tarttut hänen ideoihinsa, koska kaikki näyttää hyvin yksinkertaiselta, loogiselta ja houkuttelevalta. Tässä tekniikassa on kuitenkin kiistanalaisia ​​puolia, joista käydään kiivasta keskustelua:

Metodologiassaan Doman vertaa jatkuvasti ihmisen aivoja tietokoneeseen, joka on erittäin edistynyt ja jolla on valtava määrä muistia. Mutta elävät lapset eivät ole elektronisia koneita. Heidän päänsä täyttäminen sadoilla tai jopa tuhansilla tavuilla tiedolla ei todennäköisesti tee heistä älykkäämpiä tai koulutetumpia. Loppujen lopuksi ei riitä, että tietää tietyt tosiasiat. Niitä pitää osata soveltaa ja käyttää, ja jos näin ei tapahdu, niin lapsen päähän kertyy turhana roskana tarpeetonta tietoa, jota lapsi ei voi vielä suodattaa ja "sulattaa".

Tietojen runsaus voi ylikuormittaa ja uuvuttaa lapsen hermostoa. Ja on todennäköistä, että tämä vaikuttaa mielenterveysongelmiin (viestintäongelmat, äkilliset mielialanvaihtelut, herkkyys, haavoittuvuus, herkkyys, ahdistuneisuus, havainnointi- ja keskittymiskyvyn puute jne.) tai fyysisiin häiriöihin (päänsärky, lisääntynyt väsymys, ruokahaluttomuus, jne.). Jos olet onnekas ja lapsi osoittautuu vastustuskykyiseksi tällaisille ylikuormituksille, niin ehkä kaikki päättyy todella erinomaiseen menestykseen.

On tärkeää, että kannustava kasvatus ja koulutus vastaavat lasten ikäominaisuuksia. Esimerkiksi lapset kehittävät ensin visuaalista ajattelua; lapsi näkee koiran ja yhdistää sen nimeen "koira". Tutkimalla kirjoitettuja sanoja ja muita lapselle käsittämättömiä esineitä korteilla Doman-menetelmällä, lapsi muodostaa abstraktin kuvan, ts. se vastaa otsikkoa vain tietyn kortin kanssa. On epätodennäköistä, että hän eläintarhassa tunnistaa antiloopin, joka näytettiin hänelle aiemmin kuvassa niin hyvin. Tämähän vaatii tiettyä kokemusta, älyllistä kypsyyttä ja tehokasta tarvetta, jota vuoden ikäisillä lapsilla ei vielä ole.

Glen Domanin menetelmän mukaan oppiessaan lapsi on passiivinen, hän vastaanottaa tietoa vain toistaakseen sen myöhemmin. Täällä ei ole luovuutta, ei tarvitse hankkia tietoa, täällä ei ole kysymyksiä. Sinun tarvitsee vain katsoa kuvia ja kuunnella intohimoisia faktoja. Siten jokaiseen lapseen syntymästä lähtien luontainen uteliaisuus tylsistyy ja halu itsenäiseen oppimiseen ja maailman tutkimiseen katoaa.

Aikuiset eivät jätä lapselle aikaa luovaan, esteettiseen, moraaliseen, psyykkiseen ja emotionaaliseen kehitykseen, koska he ovat älyllisen kehityksen mukana ja toimivat abstrakteilla käsitteillä Glen Doman -menetelmän mukaisesti. Entäpä vain jutteleminen ja leikkiminen, liikkuminen ja juokseminen, laulaminen ja tanssiminen? Loppujen lopuksi, kuten tiedätte, lapsen aivot kehittyvät vähitellen ja luonnossa itsessään olevan harmonian mukaisesti, ja kun stimuloimme vain yhtä tai kahta aivojen osaa, ne kehittyvät muiden osien kustannuksella.

Doman-menetelmää käyttävillä tunneilla vain näkö- ja kuuloelimet ovat mukana pääosin, kun taas havainnoinnin eheyden kannalta on tärkeää kaikkien muiden aistien vuorovaikutus: maku, haju, tuntoaistit.

Doman-korttien kanssa työskentely (valmistus, lajittelu, valinta, koulutus) vie paljon aikaa. Ja useimmat vanhemmat alkavat pian kaipaamaan sitä innostusta, jolla he alkoivat työskennellä tällä menetelmällä.

Lukemisen oppiminen kuvilla ja kuvateksteillä varustetuilla korteilla perustuu sanojen mekaaniseen ulkoamiseen, mutta lapsi ei silti voi lukea kirjoja, joissa on tuntemattomia sanoja, analysoida lukemaansa tai hankkia tarvittavaa tietoa. Glen Domanin menetelmän mukaan koulutettu lapsi toistaa vain aiemmin ulkoa opittua tekstiä. Käytännössä useimmat lapset eivät yhdistä ulkoa opittujen sanojen ja puhutun puheen välille, ja heidät on silti opetettava lukemaan uudelleen.

Luettuihin tai kuunneltuihin kirjoihin ei aina tarvitse liittää kuvia, kuten Doman-menetelmässä on tapana. Tämä on välttämätöntä, jotta vauvan aivot oppivat itsenäisesti rakentamaan visuaalisen sekvenssin tekstin perusteella. Muuten lapsella, joka on tottunut saamaan helppoa tietoa vain kuvista, on todennäköisesti vaikeuksia hahmottaa oppikirjan tavanomaista tekstiä ilman kuvituksia, eikä hän halua oppia sitä, mikä on vaikeaa tai epäkiinnostavaa.

Lapset muistavat paremmin materiaalin, joka sisältyy erilaisiin peleihin ja aktiivisiin aktiviteetteihin. Ja Glen Domanin menetelmän mukaan materiaali esitetään vain yhdellä tavalla - korttien kautta.

Onneksi lapsilla on hyvin kehittynyt itsesuojeluvaisto.

Lapset toisaalta vielä 6 kuukauteen asti liikkuvat vähän ja korttien näyttäminen voisi houkutella heitä, mutta toisaalta heillä on edelleen vaikeuksia keskittyä näkemiinsä esineisiin ja heidän tietämyksensä ympäröivästä maailmasta edelleen erittäin köyhä.

Kuuden kuukauden kuluttua, koska vauvat alkavat ryömimään ja kävelemään aktiivisesti, on myös melko vaikeaa pitää huomionsa korteissa ja luokissa Doman-menetelmällä.

Vuoden kuluttua lapset eivät istu hetkeäkään paikallaan - joskus äitien täytyy juosta heidän perässään Doman-korteilla, jotta he edes vilkaisevat esiteltyä opetusmateriaalia.

1,5 - 2,5-vuotiaana lapset osoittavat täysin itsenäisyytensä ja itsenäisyytensä - he voivat alkaa ottaa kortteja pois sinulta, katsoa kuvia pitkään, esittää kysymyksiä, mikä on ristiriidassa Glen Domanin koko menetelmän kanssa.

2,5–4-vuotiaana lapset eivät enää välitä siitä, mitä he opiskelevat. He katsovat vain sitä, mikä heitä todella kiinnostaa.

Neljän vuoden jälkeen Lapsella on paljon tärkeämpää tekemistä kuin korttien katsominen. Tänä aikana hän voi jyrkästi kieltäytyä harjoittamasta Domanin menetelmää.

Kuuntele vauvaasi, niin ymmärrät varmasti mitä ja miten tehdä hänen kanssaan.