Μήνυμα για το θέμα των προσωπικών πληροφοριών. Εμπειρικές μελέτες των κοινωνικών δικτύων ως πλατφόρμα για την υλοποίηση του χώρου των επιστημονικών επικοινωνιών. Πληροφοριακά συστήματα διαχείρισης επιχειρήσεων και η ταξινόμησή τους

Ο όρος «χώρος πληροφοριών» αναφέρεται στο σύνολο των αποτελεσμάτων της ανθρώπινης σημασιολογικής δραστηριότητας. Η φιλοσοφία, σύμφωνα με την ιδεαλιστική έννοια, ερμηνεύει την παραπάνω έννοια ως «ο κόσμος των ονομάτων και των τίτλων, σε συνδυασμό με το οντολογικό».

• βάσεις δεδομένων και τράπεζες δεδομένων·
• τεχνολογίες για την εφαρμογή τους·
• πληροφοριακά συστήματα επικοινωνίας που λειτουργούν βάσει γενικών αρχών και παρέχουν αλληλεπίδραση πληροφοριών μεταξύ πολιτών και οργανισμών και επίσης ικανοποιούν, σε κάποιο βαθμό, τις ανάγκες πληροφόρησης τους.

Οι ειδικοί υποστηρίζουν ότι δεν υπάρχει ακριβής ορισμός της έννοιας του «χώρου πληροφοριών». Τις περισσότερες φορές νοείται ως λογική αντίθεση με τον υλικό, δηλαδή τον αντικειμενικό κόσμο.

Χαρακτηριστικά του χώρου πληροφοριών

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι ο χώρος πληροφοριών διακρίνεται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

• δεν έχει σύνορα και συνήθη περιοχή.
• επιτρέπει την ύπαρξη κάθε είδους πληροφορίας·
• είναι η σφαίρα δραστηριότητας υποκειμένων της κρατικής διοίκησης, επαγγελματικών ομάδων ή ατόμων (δηλαδή ο χώρος της πληροφόρησης είναι καθολικός).
• δεν έχει ολοκληρωμένη κατάσταση, δηλαδή αναπτύσσεται δυναμικά.
• έχει μια συγκεκριμένη δομή, δηλαδή δεν είναι ομοιογενής, αφού υπάρχουν εμπόδια που απωθούν την προσοχή του καταναλωτή από ένα συγκεκριμένο σημείο και ελκυστήρες που τον προσελκύουν.
• έχει καλή προστασία.
• διαφέρει ως προς τις εθνικές μεθόδους κατασκευής, επεξεργασίας και διάδοσης δεδομένων.

Επιπλέον, ο χώρος της πληροφορίας χαρακτηρίζεται από κάποιες μοναδικές κοινωνίες που δεν έχουν άμεσο ανάλογο σε άλλους χώρους. Αυτό:

• κοινωνική εικονική κοινωνία·
• δικτυακή κοινωνία·
• διαδικτυακή κοινότητα·
• εικονικός συνασπισμός.

Η δομή του χώρου πληροφοριών

Ο χώρος πληροφοριών αποτελείται από:

• πεδία πληροφοριών·
• ροές πληροφοριών.

Το πρώτο είναι μια συλλογή όλων των πληροφοριών που συγκεντρώνονται σε έναν δεδομένο όγκο χωροχρόνου. Ένα πεδίο πληροφοριών δημιουργείται με τη βοήθεια γενετικών, αντικειμενικών και εξιδανικευμένων πληροφοριών.

Η ροή πληροφοριών είναι ένα σύνολο δεδομένων που κινούνται στον παραπάνω χώρο μέσω ειδικών καναλιών επικοινωνίας.

Τα τεχνολογικά στοιχεία του χώρου πληροφοριών περιλαμβάνουν:

• πληροφοριακό (υπολογιστές που κατανέμονται γεωγραφικά στη χώρα (κόσμο), οι οποίοι διασυνδέονται σε ένα δίκτυο μέσω επικοινωνίας και επικοινωνίας)·
• που τοποθετούνται σε μέσα μηχανημάτων (συστοιχίες πληροφοριών με τη μορφή αυτοματοποιημένων βάσεων δεδομένων, πόροι που διανέμονται σε ιστότοπους, στο Διαδίκτυο)·
• μέσα και μέθοδοι εφαρμοσμένων μαθηματικών (συστήματα λογισμικού και αλγόριθμοι).
• νομικά και οργανωτικά μέτρα (διεθνή κανονιστικά νομικά έγγραφα, διεθνείς συμφωνίες συνθηκών, συνέδρια).
• Τεχνολογίες πληροφορικής.

Ο πληροφοριακός χώρος των κοινωνικών συστημάτων περιλαμβάνει:

• μονάδες του ενημερωτικού χώρου που παράγουν δεδομένα (Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, δημοσιογράφοι, ειδικοί, παραγωγοί κοινωνικής πληροφόρησης).
• κανάλια επικοινωνίας (ηλεκτρονικά, έντυπα ή άλλα μέσα, κανάλια εμπορευμάτων χρήματος, διαπροσωπική επικοινωνία).
• τομείς (κέντρα πληροφόρησης, υπερκαινοτόμοι και καινοτόμοι δεδομένων).

Κύριες λειτουργίες του χώρου πληροφοριών

Οι ειδικοί σημειώνουν τις ακόλουθες λειτουργίες που εκτελεί ο χώρος πληροφοριών:

• Ενσωμάτωση. Ο χώρος της πληροφόρησης συνδυάζει διάφορους τύπους ανθρώπινης δραστηριότητας και τα θέματα που εμπλέκονται σε αυτά σε ένα ενιαίο κοινωνικο-πολιτισμικό και χωροεπικοινωνιακό περιβάλλον.
• Διαχυτικός. Ο χώρος πληροφοριών διαμορφώνει ένα ειδικό περιβάλλον για διαδραστική, διασυνοριακή, κινητή επικοινωνία διαφόρων θεμάτων δραστηριότητας, στο πλαίσιο του οποίου απλώς πραγματοποιούν ανταλλαγή πληροφοριών.
• Γεωπολιτική. Ο χώρος της πληροφόρησης δημιουργεί, αλλάζει σημαντικά τη σημασία των παραδοσιακών πόρων, γεγονός που συμβάλλει στη δημιουργία ενός νέου περιβάλλοντος ανταγωνισμού και γεωπολιτικών σχέσεων.
• Ενημέρωση. Στον χώρο της πληροφόρησης, τα ενδιαφέροντα διαφόρων θεμάτων δραστηριότητας πραγματοποιούνται μέσω της εφαρμογής της πολιτικής πληροφόρησης τους.

Μείνετε ενημερωμένοι για όλα τα σημαντικά γεγονότα των United Traders - εγγραφείτε στο δικό μας

Χώρος προσωπικών πληροφοριών του δασκάλου

Στις συνθήκες της σύγχρονης δυναμικής ανάπτυξης της κοινωνίας και της ταχέως αναπτυσσόμενης τεχνικής και κοινωνικής υποδομής της, η πληροφορία γίνεται ο σημαντικότερος στρατηγικός πόρος. Το επίπεδο πληροφόρησης, επιπλέον, γίνεται ένας από τους βασικούς παράγοντες για την επιτυχή οικονομική ανάπτυξη και ανταγωνιστικότητα της περιοχής τόσο στην εγχώρια όσο και στην ξένη αγορά.

Στη σύγχρονη περίοδο ανάπτυξης της κοινωνίας, που χαρακτηρίζεται από θεμελιώδεις αλλαγές στους κοινωνικοοικονομικούς, πολιτικούς και άλλους τομείς, στόχος της εκπαίδευσης είναι ο σχηματισμός μαθητών με δημιουργική σκέψη με υψηλή κουλτούρα πληροφόρησης, ικανούς να προσαρμοστούν γρήγορα σε έναν ταχέως μεταβαλλόμενο κόσμο. . Η ανάγκη ανάπτυξης νέων προσεγγίσεων στην εκπαίδευση υπαγορεύεται από τη δυσαρέσκεια της κοινωνίας για την ποιότητά της. Η αλλαγή των συνθηκών της κοινωνίας οδηγεί αναπόφευκτα στη βελτίωση των εκπαιδευτικών εννοιών.

Η εκπαίδευση ενός μαθητή είναι μια κοινωνική τάξη της κοινωνίας, η οποία καθορίζεται από τις κοινωνικο-ψυχολογικές ανάγκες της κοινωνίας, το επίπεδο ανάπτυξής της, τις ηθικές και ηθικές αξίες αυτής της κοινωνίας. Δυστυχώς, η διαδικασία εκσυγχρονισμού στο εκπαιδευτικό σύστημα είναι δύσκολη.

Ο κύριος στόχος της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας στην εκπαιδευτική διαδικασία ως καινοτόμου προσέγγισης στην εκπαίδευση έγκειται στην ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών στη βάση της αυτορρύθμισης και της αυτοεκπαίδευσης. ο σχηματισμός ενός επιστημονικού θεμελίου για την επιτυχή πρόβλεψη της δικής του επαγγελματικής δραστηριότητας, τη δημιουργική ανάπτυξη του ατόμου και τη σωστή επιλογή ενός ατομικού προγράμματος ενός ατόμου.

Οι ψυχολόγοι διακρίνουν τους ακόλουθους προσωπικούς χώρους ενός ατόμου: σωματικός, αντικειμενικός, χώρος, χώρος πληροφοριών, συναισθηματικός χώρος, χρόνος. Ο χώρος προσωπικών πληροφοριών είναι υποχρεωτικό χαρακτηριστικό ενός ατόμου του 21ου αιώνα και οι δεξιότητες για τη διαμόρφωσή του μπορούν να θεωρηθούν σημαντικές ικανότητες πληροφόρησης. Η δημιουργία του χώρου πληροφοριών στοχεύει στην αλληλεπίδραση πληροφοριών μεταξύ των υποκειμένων, στην ικανοποίηση των πληροφοριακών τους αναγκών.

Τα τελευταία χρόνια μια νέα γενιά γονέων φέρνει τα παιδιά τους στο σχολείο, κατέχοντας υψηλό επίπεδογνώσεις υπολογιστών. Το blog του δάσκαλου της τάξης ως ένας από τους τύπους χώρου πληροφοριών θα βοηθήσει τον δάσκαλο να ανταλλάσσει γρήγορα και πιο άνετα πληροφορίες με τους μαθητές και τους γονείς τους, χρησιμοποιούν ενεργά τα πιο πρόσφατα τεχνικά επιτεύγματα και τεχνολογίες στην τάξη και τις εξωσχολικές δραστηριότητες. Έχοντας το δικό σας blog, ένας δάσκαλος μπορεί να λύσει πολλά προβλήματα. Η επικοινωνία με τους μαθητές πηγαίνει σε ένα εντελώς νέο επίπεδο.

Ιστολόγιο(eng. blog, from web log", "network log or diary of events") είναι ένας ιστότοπος του οποίου το κύριο περιεχόμενο είναι τακτικά προστιθέμενες καταχωρίσεις με τη μορφή κειμένου, εικόνων ή πολυμέσων.

Κατά τη δημιουργία ιστολογίων, οι δάσκαλοι δεν συνειδητοποιούν πάντα ποιες πρόσθετες ευκαιρίες ανοίγονται τόσο για τους ίδιους όσο και για άλλους συμμετέχοντες και αναγνώστες του ιστολογίου τους. Πρώτα πρέπει να αποφασίσετε ποιοι τύποι διαδικτυακών ημερολογίων υπάρχουν.

blog για την επαγγελματική κοινότητα?

προσωπικό επαγγελματικό blog του δασκάλου.

ιστολόγιο για την υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου.

αφηρημένο ιστολόγιο (αυτό είναι ένα ιστολόγιο για ανάρτηση εκπαιδευτικού περιεχομένου
οποιοδήποτε θέμα).

ρε
Για τη δουλειά μου ως καθηγητής θεμάτων και ως καθηγητής φόρμας, έχω δημιουργήσει δύο ιστολόγια καθηγητών. Ιστολόγιο τάξης (http ://ucheba -i -zhizn .blogspot .ru /) και ιστολόγιο καθηγητών πληροφορικής (http ://region -info .blogspot .ru /).

Ένα blog τάξης είναι ένας ζωντανός οργανισμός που μεγαλώνει και αλλάζει.

Οι αναγνώστες του ιστολογίου, και αυτό είναι κυρίως οι μαθητές, βρίσκουν στις σελίδες του ιστολογίου κάθε είδους χρήσιμες πληροφορίες για τον εαυτό τους: το πρόγραμμα των μαθημάτων, το ημερολόγιο των μαθημάτων και των διακοπών, πληροφορίες για το σχολείο, τη διοίκηση του σχολείου και τους δασκάλους, εργασία για το σπίτι(οι ίδιοι οι μαθητές είναι υπεύθυνοι για τη συντήρηση αυτής της σελίδας), υπάρχουν χρήσιμοι σύνδεσμοι προς ενημερωτικές εκπαιδευτικές πηγές στο Διαδίκτυο σε όλα τα μαθήματα, πηγαίνοντας εκεί, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να προετοιμαστούν για τα μαθήματά τους παρακολουθώντας το απαραίτητο υλικό μαθήματος βίντεο. Υπάρχουν απαραίτητοι σύνδεσμοι προς σελίδες και ιστότοπους με χρήσιμες συμβουλέςψυχολόγοι για γονείς και μαθητές. Σύνδεσμοι σε επίσημες εκπαιδευτικές πύλες για τη λήψη σημαντικών έγκαιρων πληροφοριών και την προετοιμασία για την τελική πιστοποίηση. Συμπληρώνω γρήγορα ένα ωραίο ηλεκτρονικό περιοδικό, η πρόσβαση σε αυτόν τον πόρο περιορίζεται μόνο σε μαθητές της τάξης μας και στους γονείς τους, σε αντίθεση με όλα τα άλλα υλικά ιστολογίου (όλοι μπορούν να τα δουν). Υπάρχει σελίδα με πληροφορίες από την επιτροπή γονέων (πληροφορίες ανεβαίνουν εκεί οι ίδιοι οι γονείς). Μπορείτε να βρείτε πολλές συμβουλές σχετικά με την ασφαλή εργασία στο Διαδίκτυο, τόσο για τους μαθητές όσο και για τους γονείς τους. Η κύρια σελίδα περιέχει ενημερωμένα μηνύματα με ανακοινώσεις, ενδιαφέροντα άρθρα, ευχές γενεθλίων κ.λπ., φωτογραφίες και βίντεο αναφορές για προηγούμενα γεγονότα στο σχολείο και στην τάξη. Χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες του σύγχρονου Web-2, πραγματοποιώ έρευνες, δοκιμές, ερωτώ μαθητές σε διάφορα απαραίτητα θέματα, οι απαντήσεις μπορούν να επεξεργαστούν άμεσα, γιατί. οι πίνακες συμπληρώνονται αυτόματα. Τα σχόλια λειτουργούν καλά στο ιστολόγιο, όλοι οι αναγνώστες έχουν την ευκαιρία να αφήσουν σχόλια, οι επισκέψεις καταγράφονται και μπορείτε να οργανώσετε μια συνομιλία σε πραγματικό χρόνο. Κάνοντας κλικ στον σύνδεσμο από το ιστολόγιο της τάξης, μπορείτε ήδη να μεταβείτε στο ιστολόγιο του καθηγητή πληροφορικής και να χρησιμοποιήσετε το υλικό για τα μαθήματα. Αυτό είναι το δεύτερο ιστολόγιο μου, το οποίο χρησιμοποιώ ως χώρο προσωπικής ενημέρωσης στην εργασία μου για το θέμα με μαθητές σε όλο το σχολείο.

Η γνώση ηλεκτρονικών υπολογιστών έχει γίνει συστατικό του επαγγελματικού επιπέδου ενός εκπαιδευτικού. Έτσι, η πληροφόρηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας καθιστά δυνατή την αποτελεσματική παροχή εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής βοήθειας στους μαθητές. .

Η ανάπτυξη του δημιουργικού και πνευματικού δυναμικού των μαθητών μέσω της χρήσης των ΤΠΕ είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα του εκπαιδευτικού. Το δίκτυο έχει πάψει να είναι μέσο μετάδοσης πληροφοριών και κανάλι μεταφοράς για την παράδοση της γνώσης. Έχει γίνει ένα μέρος όπου βρίσκονται συνεχώς οι μαθητές, όπου αναλαμβάνουν δράση με τη βοήθεια κοινωνικών υπηρεσιών που τους βοηθούν να σκεφτούν και να ενεργήσουν μαζί.

Η χρήση υπολογιστή στη διδασκαλία καθιστά δυνατό τον έλεγχο της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών· σε αυτή την περίπτωση, η εκπαίδευση χτίζεται στο πλαίσιο ενός μοντέλου προσανατολισμένου στους μαθητές. Διαδικτυακός πόρος του δασκάλου, ο οποίος περιέχει τεστ για διαδραστική δοκιμή υπολογιστή, δημιουργική εργασία και υλικό για μαθήματα. Το blog είναι ένα είδος ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου ενός δασκάλου. Ένας ιστότοπος ιστολογίου είναι μια πρόσθετη ευκαιρία για εισαγωγή τεχνολογιών της πληροφορίας στην πρακτική ενός δασκάλου.

Το Διαδίκτυο είναι, πάνω απ' όλα, μια σημαντική πηγή πληροφοριών. Σε σχέση με την αύξηση του όγκου των πληροφοριών, είναι απαραίτητο να διαμορφωθεί μια κουλτούρα πληροφοριών. Εννοείται ως γνώση πηγών πληροφοριών, τεχνικών και μεθόδων ορθολογικής εργασίας μαζί τους, εφαρμογή τους σε πρακτικές δραστηριότητες.

Στο μέλλον σκοπεύω να εργαστώ στον χώρο προσωπικής ενημέρωσης των μαθητών. Ο χώρος προσωπικών πληροφοριών των μαθητών διαμορφώνεται με βάση προσωπικούς υπολογιστές. Μια επιλογή κλεισίματος είναι η δημιουργία από τον μαθητή της προσωπικής του ιστοσελίδας με βάση ένα από τα πολλά δωρεάν φιλοξενία ή ένα παρόμοιο ημερολόγιο εκδηλώσεων - ένα blog. Σε αυτήν την περίπτωση, ο μαθητής δημιουργεί και αποθηκεύει τα έγγραφά του στην απομακρυσμένη τοποθεσία. Η απλούστευση της διαδικασίας δημοσίευσης, η διαθεσιμότητα διαφόρων υπηρεσιών οδηγεί στο γεγονός ότι υπάρχει μια μετάβαση από την έννοια του "χώρου σχολείου" στην έννοια του "προσωπικού ιστότοπου μαθητή". Αυτός ο προσωπικός φοιτητικός ιστότοπος χρησιμεύει ως ένας προσωπικός χώρος μάθησης πληροφοριών. Εμφανίζεται το ιστολόγιο ενός δασκάλου, μετά εμφανίζεται το ιστολόγιο ενός μαθητή, ο δάσκαλος θέτει τον κανόνα για την επικοινωνιακή συμπεριφορά στο δίκτυο. Τέτοια ιστολόγια αποτελούν στοιχεία ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στο οποίο αναπτύσσονται ισότιμοι συμμετέχοντες - μαθητές και δάσκαλοι.

Η ίδια η εμφάνιση της έννοιας του προσωπικού μαθησιακού χώρου αντανακλά μια αλλαγή στη στάση απέναντι σε αυτό που κάνει ο μαθητής. Από ένα χαρτοφυλάκιο χαρτιού με διπλώματα και διπλώματα, γίνεται μια μετάβαση σε ένα μοντέλο στο οποίο ο μαθητής είναι πιο υπεύθυνος για τη μάθησή του, συλλέγει και παρουσιάζει όχι μόνο τα τελικά, αλλά και τα ενδιάμεσα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του.

Η τελευταία δεκαετία έχει φέρει το σχολείο σε μια κατάσταση όπου είναι απαραίτητο να γίνουν σημαντικές αλλαγές στο σύστημα διδασκαλίας και εκπαίδευσης των μαθητών. Αυτές οι αλλαγές θα πρέπει να διασφαλιστούν με τη μεταρρύθμιση του σχολείου, που υπαγορεύεται από τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης, τη μηχανογράφηση των σχολείων. Όλα αυτά θα επιτρέψουν να σχηματιστεί ένα θετικό κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες, να εφαρμοστεί μια διαφοροποιημένη, ατομική προσέγγιση της μάθησης σε επίπεδο μαθητή, να εξατομικευτεί η μαθησιακή διαδικασία, να δημιουργηθεί ένα αξιόπιστο σύστημα παρακολούθησης της αφομοίωσης της γνώσης, να πραγματοποιηθεί η μάθηση διαδικασία με τον τρόπο συνεργασίας δασκάλου και μαθητή, για τη βελτίωση των παιδαγωγικών προσόντων ενός δασκάλου.

Βιβλιογραφία:

Syromyatnikova L.M., "Master class του αναπληρωτή διευθυντή για εκπαιδευτικό έργο σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης", / L.M. Syromyatnikova-M, Globus, 2009

Patarakin E.D., Yarmakhov B.B., Καθημερινή δικτυακή κουλτούρα ως λύση σε προβλήματα ταξινόμησης // Εκπαιδευτικές Τεχνολογίες και Κοινωνία, 2007

Εφημερίδα «Ηγεσία της τάξης. Εκπαίδευση μαθητών «Αριθ. 10, 16-31 Μαΐου 2010, σ. 9. Kristina Pavlova (Progymnasium No. 1733, Μόσχα).

Άρθρο με πόρους Διαδικτύου N.A. Poleshchuk.

9. /Ομάδα 1/Moskvina Ryazanov/~$μετρημένο σχέδιο δραστηριοτήτων μαθητών για το έργο.doc
10. /1 ομάδα/Moskvin Ryazanov/.έγγρ
11. /1 ομάδα/Ovchinnikova and Davydova S/Personal information space.doc
12. /Ομάδα 1/Ovchinnikova and Davydova S/Υποδειγματικό σχέδιο δραστηριοτήτων μαθητών για το έργο.doc
13. /1 group/Artyom/Microsoft Word έγγραφο (2).doc
14. /1 γκρουπ/αρτυομ/.έγγρ
15. /1 ομάδα/artyom/Υποδειγματικό σχέδιο μαθητών δραστηριοτήτων για το έργο.έγγρ
16. /1 ομάδα/artyom/πλάνο δραστηριοτήτων μαθητών για το έργο.doc Ένα κατά προσέγγιση σχέδιο δραστηριοτήτων της Maria Davydova για το έργο: "Τυπολογία των αντικειμένων πληροφοριών"
Τυπολογία αντικειμένων πληροφοριών Στόχοι: να κατακτήσετε την έννοια του "αντικειμένου πληροφοριών"
Προστασία δεδομένων
Κατά προσέγγιση σχέδιο δραστηριοτήτων της Vasilyeva και της Elizarova για το έργο "Προστασία Πληροφοριών"

Λειτουργικό σύστημα, συντομ. os eng
Εισαγωγή στα λειτουργικά συστήματα
Κατά προσέγγιση σχέδιο δραστηριοτήτων των μαθητών για το έργο
Επισημάνετε τα προβλήματα του θέματος που μελετάτε (δημιουργήστε ένα μοντέλο υπολογιστή που να ικανοποιεί έναν μαθητή της δέκατης τάξης με ελάχιστη αμοιβή (εργασία)
Χώρος προσωπικών πληροφοριών
Σχέδιο δραστηριοτήτων της Olga Ovchinnikova και της Sveta Davydova για το έργο: "Personal Information Space"

Εισαγωγή στα λειτουργικά συστήματα
Κατά προσέγγιση σχέδιο δραστηριοτήτων των μαθητών για το έργο
Σχέδιο δραστηριοτήτων των Zhuravlev και Mamadaliev για το έργο "Εισαγωγή στα λειτουργικά συστήματα"
Χώρος προσωπικών πληροφοριών

Στόχοι:ξέρετε πώς να δημιουργήσετε το δικό σας περιβάλλον πληροφοριών χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες των αντικειμένων των Windows. να κυριαρχήσει τρόπους δόμησης πληροφοριών για τη βελτιστοποίηση του χώρου ηλεκτρονικών πληροφοριών· να αναπτύξουν δεξιότητες στην εργασία με διάφορα αντικείμενα λειτουργικό σύστημα.

Μπορεί να χρειαστεί

• 
  Τι είναι ένα αντικείμενο πληροφοριών; (Ένα λογικά συνδεδεμένο μπλοκ πληροφοριών που περιγράφει την αντικειμενική πραγματικότητα χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους αναπαράστασης ονομάζεται αντικείμενο πληροφοριών.)
• 
  Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός αντικειμένου πληροφοριών και μιας πληροφορίας; (Εάν θεωρήσουμε την πληροφορία ως ένα νόημα που περιέχεται στη γύρω πραγματικότητα, τότε ένα αντικείμενο πληροφοριών είναι ήδη ένα οπτικά παρουσιαζόμενο, επισημοποιημένο (που δίνεται στη μορφή) και έχει ήδη εξαχθεί νόημα.)
• 
  Καταγράψτε τρόπους δόμησης πληροφοριών που γνωρίζετε. (Υπάρχουν τέσσερις κύριοι τρόποι δόμησης: πίνακας (σχέση), δέντρο (ιεραρχία), δίκτυο και γράφημα.)
• 
  Προσπαθήστε να αναφέρετε τα κύρια πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των διαφορετικών τρόπων δόμησης. (Είναι αρκετά δύσκολο να ξεχωρίσετε τις ελλείψεις, επειδή κάθε τύπος δόμησης σας επιτρέπει να περιγράψετε τη μία ή την άλλη εξάρτηση μεταξύ των δεδομένων. Η πιο βολική και κατανοητή δομή είναι ένας πίνακας. Γι' αυτό οι βάσεις δεδομένων χρησιμοποιούν κυρίως αυτόν τον τύπο δομής.)

Κατευθυντήριες γραμμές.Οι βασικές αλλαγές στη λατρεία της κοινωνίας της πληροφορίας, που σχετίζονται με την παροχή πληροφοριών ως στρατηγικού πόρου, αναδεικνύουν τα προβλήματα διαμόρφωσης της κουλτούρας πληροφοριών του ατόμου. Ο σχηματισμός μιας κουλτούρας πληροφοριών συνεπάγεται την επίλυση του προβλήματος της διαμόρφωσης ενός ατομικού εκπαιδευτικού χώρου πληροφοριών (περιβάλλοντος), το οποίο λειτουργεί ταυτόχρονα ως στόχος, μέσο και αποτέλεσμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας ενός ατόμου.

Η κουλτούρα πληροφόρησης ενός εκπαιδευτικού μπορεί να εξεταστεί από δύο θέσεις:

Πολιτιστική προσέγγισηαντικατοπτρίζει τον τρόπο ζωής του ανθρώπου στην κοινωνία της πληροφορίας ως συστατικό της διαδικασίας διαμόρφωσης της κουλτούρας της ανθρωπότητας.

Πληροφοριακή προσέγγισηπεριλαμβάνει ένα σύνολο γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων αναζήτησης, επιλογής και ανάλυσης πληροφοριών, δηλαδή όλα όσα περιλαμβάνονται σε δραστηριότητες πληροφόρησης που στοχεύουν στην κάλυψη των αναγκών πληροφοριών.

Υπό το πρίσμα του σχηματισμού προσεγγίσεων που βασίζονται στις ικανότητες στην εκπαίδευση, αυτό το πρόβλημα πρέπει να εξεταστεί από τη σκοπιά του σχηματισμού ικανοτήτων πληροφόρησης που παρέχουν στις δεξιότητες της ανθρώπινης δραστηριότητας πληροφορίες που προέρχονται από διάφορες πηγές που έχουν διαφορετική σημασία περιεχομένου και διαφορετικές μορφές παρουσίαση. Στο πλαίσιο της αναδυόμενης κοινωνίας της πληροφορίας, αυτή η ικανότητα γίνεται ολοένα και πιο σημαντική λόγω της ανάγκης για ένα άτομο να αντιμετωπίσει τις διαδικασίες πληροφόρησης που λαμβάνουν χώρα στην κοινωνία.

Η πολυπλοκότητα των μέσων μετάδοσης, αποθήκευσης και επεξεργασίας, ένα εκ των οποίων είναι ο υπολογιστής, κατέστησε δυνατή την επισήμανση της ικανότητας ΤΠΕ ως αναπόσπαστο στοιχείο των ικανοτήτων πληροφόρησης, η οποία νοείται ως η προθυμία για χρήση γνώσεων, δεξιοτήτων, δεξιοτήτων και δεξιοτήτων που έχουν αποκτηθεί και μεθόδους δραστηριότητας στον τομέα των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών για την επίλυση εκπαιδευτικών και πρακτικών εργασιών. Μια άλλη πτυχή αυτών των ικανοτήτων είναι η πληροφοριακή συνιστώσα που σχετίζεται με το πρόβλημα της χωρικής οργάνωσης των πληροφοριών, με το σχηματισμό ενός χώρου προσωπικών πληροφοριών και την αλληλεπίδρασή του με τον εξωτερικό χώρο πληροφοριών.

Πρέπει να θυμόμαστε ότι στη μαθησιακή διαδικασία είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στον σχηματισμό ικανοτήτων που αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των δραστηριοτήτων πληροφόρησης και επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένων:

1. Αναζητήστε τις απαραίτητες πληροφορίες για ένα δεδομένο θέμα σε πηγές διαφόρων τύπων. Εξαγωγή των απαραίτητων πληροφοριών

Από πηγές που δημιουργούνται σε διάφορα συστήματα σημείων (κείμενο, πίνακας, γράφημα, διάγραμμα, οπτικοακουστικό r Yad κ.λπ.), ο διαχωρισμός βασικών πληροφοριών από δευτερογενή κριτική αξιολόγηση της αξιοπιστίας των πληροφοριών που λαμβάνονται! τη μεταφορά του περιεχομένου της πληροφορίας επαρκώς στον στόχο που έχει τεθεί (συνοπτικά, πλήρως, επιλεκτικά). Μετάφραση πληροφοριών από το ένα σύστημα πινακίδων στο άλλο (από κείμενο σε πίνακα και από οπτικοακουστική σειρά σε κείμενο Καικ.λπ.), η επιλογή των συστημάτων σημείων επαρκώς γνωστική Καιεπικοινωνιακή κατάσταση. Η ικανότητα να τεκμηριώνει πλήρως τις κρίσεις, να δίνει ορισμούς, να παρέχει στοιχεία (συμπεριλαμβανομένου του αντίθετου). Επεξήγηση των διατάξεων που μελετήθηκαν σε επιλεγμένα συγκεκριμένα παραδείγματα.

1. 
   Η επιλογή του τύπου ανάγνωσης σύμφωνα με τον στόχο (εισαγωγική, προβολή, αναζήτηση κ.λπ.). Δωρεάν εργασία με κείμενα καλλιτεχνικού, δημοσιογραφικού και επίσημου επιχειρηματικού στυλ, κατανοώντας τις ιδιαιτερότητές τους. επαρκή αντίληψη της γλώσσας των μέσων ενημέρωσης. Κατοχή δεξιοτήτων επεξεργασίας κειμένου, δημιουργία του δικού σας κειμένου.
2. 
   Η χρήση πόρων πολυμέσων και τεχνολογιών υπολογιστών για επεξεργασία, μεταφορά, συστηματοποίηση πληροφοριών, δημιουργία βάσεων δεδομένων, παρουσίαση αποτελεσμάτων γνωστικών και πρακτικών δραστηριοτήτων.
3. 
   Κατοχή των κύριων τύπων δημόσιας ομιλίας (δήλωση, μονόλογος, συζήτηση, διαμάχη), τήρηση δεοντολογικών προτύπων και κανόνων διεξαγωγής διαλόγου (διαφορά).

Θεωρητικό υλικό

Η αύξηση της ροής πληροφοριών και η ανάγκη να λειτουργούμε με αυξανόμενη ποσότητα πληροφοριών μας αναγκάζει να προσεγγίσουμε εύλογα την οργάνωση του χώρου πληροφοριών μας. Εσφαλμένο, ή, με άλλα λόγια, μη βέλτιστο σύστημα αποθήκευσης πληροφοριών συμβάλλει στην αύξηση του ποσοστού των μη παραγωγικών δραστηριοτήτων. Η κύρια ιδέα είναι να δημιουργήσετε τον δικό σας χώρο πληροφοριών στη διαδικασία διαχείρισης των ροών πληροφοριών σε ένα ενιαίο σύστημα, χωρισμένο σε μέρη ανάλογα με τους τομείς εφαρμογής. Σκεφτείτε τη διαχείριση των ηλεκτρονικών πόρων πληροφοριών και κατ' αναλογία, μπορείτε να μάθετε πώς να οργανώνετε τις δραστηριότητές σας πληροφόρησης στο σύνολό τους.

Οι φάκελοι είναι το κύριο εργαλείο για την οργάνωση του χώρου προσωπικών πληροφοριών στη μνήμη του υπολογιστή. Αποτελούν επίσης ένα μέσο οργάνωσης και παρουσίασης πόρων συστημάτων υπολογιστή (κατάλογοι, αρχεία, προγράμματα κ.λπ.). Ντοσιέ

Μπορεί να περιέχει άλλους φακέλους (υποφακέλους), προγράμματα και αντικείμενα όπως εκτυπωτές και μονάδες δίσκου. Τα αντικείμενα σε έναν φάκελο αντιπροσωπεύονται με εικονίδια και κάθε εικονίδιο έχει έναν τίτλο κάτω από αυτό. Για να ανοίξετε έναν φάκελο, να ξεκινήσετε ένα πρόγραμμα, να ανοίξετε ένα έγγραφο ή να ενεργοποιήσετε και να ανοίξετε ένα αντικείμενο οποιουδήποτε άλλου τύπου, απλώς κάντε διπλό κλικ με το ποντίκι, τοποθετώντας τον κέρσορα στο αντίστοιχο εικονίδιο. Το άνοιγμα είναι δυνατό με ένα μόνο κλικ, καθώς και χρησιμοποιώντας το μενού συστήματος.

Είναι δυνατό να ανοίξετε φακέλους χρησιμοποιώντας το πληκτρολόγιο, για αυτό πρέπει να χρησιμοποιήσετε το πλήκτρο, κάθε πάτημα του οποίου επιλέγει διαδοχικά όλους τους φακέλους στην επιφάνεια εργασίας. Αφού επιλέξετε τον επιθυμητό φάκελο, πατήστε το πλήκτρο για να ανοίξετε τα περιεχόμενά του. Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να ανοίξετε ένα αντικείμενο σε έναν φάκελο κάνοντας διπλό κλικ στο αντικείμενο ή χρησιμοποιώντας το πλήκτρο ή τα πλήκτρα βέλους για να επιλέξετε το αντικείμενο και να πατήσετε το πλήκτρο για να το ανοίξετε.

Όλοι οι φάκελοι λειτουργούν το ίδιο ανεξάρτητα από το περιεχόμενό τους. Ορίζοντας τις κατάλληλες επιλογές για φακέλους, μπορείτε να ολοκληρώσετε τις εργασίες σας πιο γρήγορα. Για να ορίσετε τις παραμέτρους των ανοιχτών φακέλων, πρέπει να εκτελέσετε την εντολή Θέα/ Ιδιότητες φακέλων.Στο παράθυρο που εμφανίζεται, ορίζονται όλες οι απαραίτητες παράμετροι φακέλου (Εικ. 3).

2Sh

Γενικά ] Προβολή αρχείου lima*[Αρχεία εκτός σύνδεσης
w

: ?~W& 0_T1fY

| / ,-"■■■) f Άνοιγμα


* Χρησιμοποιήστε κανονικά nan* Windows


Περιήγηση φακέλων """ ""

Gam-Sch 1* φλφυβατβ πιπκι ορατή και τομ JY 0№
ελέγξτε κάθε φάκελο με ξεχωριστό χρέος


Κλικ ποντικιού.L ΜΕΑνοίξτε το "* votoyimsh, epchkom, επισημάνετε με έναν δείκτη


στ* Οτφαεατ'αεουνμ. και επιλέξτε "με ένα κλικ


επαναφορά προεπιλεγμένων τιμών |


Ρύζι. 3. Παράθυρο"Ιδιότητες φακέλους"

Ιδιότητες φακέλων

ΣΕΕπιφάνεια εργασίας

W!sh My Documents

-; SCHΟ υπολογιστής μου

B *> ACER (S.)

W i- ACERDATA (D:)

^ " ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ_(ΜΙ;)

/ Ezdov

- -ΣΣΣΣΣΕΙ

J

Ш;Jj 6 ημέρες В ;: j 10-11 τάξη _: Y barda_28 Οκτωβρίου Y) Bereznikovsk* Q ICT Krasnoyar £E Tundyuk £3| σημαντικό E5 dist_course Y| για εξερχόμενους γραμμωτούς κώδικες

G Πόροι του Διαδικτύου

Ρύζι. 4.Προβολή δομής φακέλου

Η αντιγραφή και η μετακίνηση φακέλων είναι το ίδιο με την αντιγραφή και τη μετακίνηση αρχείων. Για να αντιγράψετε έναν φάκελο, απλώς σύρετέ τον με το δεξί κουμπί στο σημείο όπου θέλετε να τον αντιγράψετε. Όταν εμφανιστεί το μενού περιβάλλοντος, μπορείτε να επιλέξετε αντίγραφογια να αντιγράψετε ένα φάκελο ή Κίνησηγια να αλλάξετε τη θέση του φακέλου. Μπορείτε να αντιγράψετε έναν φάκελο σύροντάς τον με το αριστερό κουμπί ενώ κρατάτε πατημένο το πλήκτρο. Αυτό αντιγράφει το φάκελο και όλα τα περιεχόμενά του, συμπεριλαμβανομένων των αρχείων και των υποφακέλων, στη νέα θέση.

Για να μετονομάσετε έναν φάκελο, καλείται το μενού περιβάλλοντος και επιλέγεται η εντολή Μετονομάζω.Η αλλαγή του ονόματος αρχείου δεν επηρεάζει την αλλαγή στα ονόματα των συντομεύσεων που δημιουργήθηκαν προηγουμένως και ο υπολογιστής δεν θα μπορεί να βρει τον απαιτούμενο αρχικό φάκελο κατά την πρόσβαση σε αυτόν με την καθορισμένη συντόμευση.

Καλύψαμε την τεχνική πτυχή της εργασίας με φακέλους. Τώρα θα περιγράψουμε πώς να διαμορφώσετε τον χώρο πληροφοριών σας. Τα έγγραφα που δημιουργούνται από τον χρήστη πρέπει να είναι αυστηρά δομημένα και σε αυτήν την περίπτωση ο φάκελος είναι το μέσο δόμησης. Εάν όλα τα έγγραφα είναι αποθηκευμένα σε έναν φάκελο, τότε αφού φτάσει σε μια ορισμένη κρίσιμη μάζα, θα είναι δύσκολο για τον χρήστη να πλοηγηθεί στα δικά του έγγραφα. Και ο πραγματικός χρόνος εργασίας θα δαπανηθεί για την εύρεση του σωστού εγγράφου.

Σκεφτείτε πώς να σχεδιάσετε καλύτερα έναν χώρο προσωπικών πληροφοριών. Ας είναι απαραίτητο να οργανώσουμε ένα «Ταμείο ιδίων επιτευγμάτων», θα δομήσουμε αυτό το αντικείμενο (Εικ. 5).

Σωστό όνομα - Έγγραφα

• 
  Εργα
• 
  Γραπτές εργασίες
• 
  Συνθέσεις

■ Διπλώματα

Σπουδές Αθλητισμού

• 
  Χόμπι
• 
  Εξελίξεις

Άρθρα

Κριτικές Σημειώσεις ■ Χιούμορ

Ρύζι. 5.Παράδειγμα δομής αντικειμένου

IV. Ολοκλήρωση πρακτικής εργασίας

Αναπτύξτε τη δομή του αντικειμένου "Εκπαιδευτικό έργο για ...", επιλέξτε ένα θέμα ή θέμα με τη δική σας βούληση.

Χώρος πληροφοριών - ένα σύνολο αντικειμένων που εισέρχονται σε πληροφοριακή αλληλεπίδραση μεταξύ τους, καθώς και οι ίδιες οι τεχνολογίες που παρέχουν αυτή την αλληλεπίδραση. Ο χώρος πληροφοριών σχηματίζεται από πόρους info-mi, μέσα αλληλεπίδρασης πληροφοριών και υποδομή πληροφορίας.

Σημάδια του χώρου πληροφοριών:

1) Η λειτουργία ενιαίων αρχών και γενικών κανόνων για όλα τα θέματα αλληλεπίδρασης πληροφοριών με έναν εύλογο συνδυασμό κρατικής ρύθμισης και αρχών αυτορρύθμισης στη διαμόρφωση και ανάπτυξη ενός ενιαίου χώρου πληροφοριών

2) Διασφάλιση ασφαλούς αλληλεπίδρασης πληροφοριών μεταξύ κράτους, οργανισμών και πολιτών

3) Την πληρέστερη δυνατή ικανοποίηση των αναγκών ενημέρωσης των υποκειμένων σε όλη την πολιτεία

4) Ισότιμη προσβασιμότητα των υποκειμένων αλληλεπίδρασης πληροφοριών σε ανοιχτούς πόρους πληροφοριών

5) Διατήρηση ισορροπίας συμφερόντων για είσοδο στον παγκόσμιο χώρο πληροφόρησης και διασφάλιση εθνικής πληροφοριακής κυριαρχίας.

Αντικείμενα του χώρου πληροφοριών:

α) πηγές πληροφοριών

β) πληροφοριακή υποδομή:

Δομή πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών (κρατικά και εταιρικά δίκτυα και διάφορα συστήματα)

Πληροφορική και τεχνολογία υπολογιστών

Σύστημα πολυμέσων

Οργανωτικές δομές (εξασφαλίζουν τη διαμόρφωση και ανάπτυξη ενιαίου χώρου πληροφοριών).

Τύποι χώρων πληροφοριών:

1) Οικολογικό

2) Νομικοί χώροι

3) Οικονομικό

4) Πολιτικό.

Επίπεδα χώρων πληροφοριών:

1) Παγκόσμια

2) Διεθνής

3) Ρεπουμπλικανός (εθνικός).

13. Η έννοια, ο ορισμός και τα χαρακτηριστικά της κοινωνίας της πληροφορίας.

Σύμφωνα με την έννοια των Z. Brzezinski, D. Bell, O. Toffler, που υποστηρίζεται από άλλους ξένους επιστήμονες, η κοινωνία της πληροφορίας είναι ένα είδος μεταβιομηχανικής κοινωνίας.

η κοινωνία της πληροφορίας είναι μια ιδιαίτερη κοινωνία, άγνωστη στην ιστορία. Παραθέτουμε τα κύρια χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά του * (3).

Χαρακτηριστικά γνωρίσματα της κοινωνίας της πληροφορίας:

το πρόβλημα της κρίσης της πληροφορίας, συμπεριλαμβανομένης της κρίσης πληροφοριών της επιστήμης, επιλύεται, δηλαδή, επιλύεται η αντίφαση μεταξύ της "χιονοστιβάδας πληροφοριών" και της "πείνας πληροφοριών".

παρέχεται η προτεραιότητα των πληροφοριών σε σύγκριση με άλλους πόρους·

η κύρια μορφή ανάπτυξης είναι η οικονομία της πληροφορίας.

Η κοινωνία βασίζεται στην αυτοματοποιημένη παραγωγή, αποθήκευση, επεξεργασία και χρήση γνώσης με τη βοήθεια της τελευταίας τεχνολογίας και τεχνολογίας της πληροφορίας.

Οι τεχνολογίες της πληροφορίας έχουν αποκτήσει παγκόσμιο χαρακτήρα, καλύπτοντας όλους τους τομείς της ανθρώπινης κοινωνικής δραστηριότητας.

έχει διασφαλιστεί η ενότητα πληροφοριών ολόκληρου του ανθρώπινου πολιτισμού.

14. Ενιαία πληροφόρηση και νομικός χώρος της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας και της ΚΑΚ.

Η συμφωνία για την ανταλλαγή νομικών πληροφοριών της 21ης ​​Οκτωβρίου 1994 χρησίμευσε ως βάση για τη δημιουργία ενός ενιαίου χώρου πληροφοριών και νομικών πληροφοριών εντός της ΚΑΚ. Τα μέρη διασφαλίζουν την ανταλλαγή νομικών πληροφοριών με ηλεκτρονική διαβίβαση εγγράφων στο πλαίσιο ειδικής θεματικής λίστας. Η ανταλλαγή νομικών πληροφοριών πραγματοποιείται με τη βοήθεια ενός συστήματος διακρατικής ανταλλαγής νομικών πληροφοριών. Αυτό το σύστημαδημιουργείται και λειτουργεί βάσει τραπεζών δεδομένων αναφοράς νομικών πληροφοριών.

Ο πληροφοριακός και νομικός χώρος της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας διαμορφώνεται με βάση το κρατικό σύστημα νομικών πληροφοριών (GSPI).

15. Πηγές πληροφοριών: έννοια, είδη, χαρακτηριστικά νομικής προστασίας.

Ο πόρος πληροφοριών (IR) είναι ένα οργανωμένο σύνολο τεκμηριωμένων πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένων βάσεων δεδομένων, άλλων συνόλων αλληλοσυνδεόμενων πληροφοριών πληροφοριακών συστημάτων.

Ταξινόμηση:

1) Σύμφωνα με το τμήμα που δημιούργησε τον πόρο πληροφοριών.

2) Σύμφωνα με τον ιδιοκτήτη.

3) Με το όνομα.

4) Κατά τύπο:

Σύστημα ανάκτησης πληροφοριών (IPS)

ιστοσελίδες

Παιχνίδια στον υπολογιστή

Βάση δεδομένων

5) Ανά πηγή χρηματοδότησης:

Προϋπολογισμός

Με ίδια κεφάλαια

Ταμεία νομικών προσώπων

Ξένοι πόροι.

6) Κατά έδαφος (περιοχές της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας, Μινσκ, ξένο).

7) Κατά την ημερομηνία δημιουργίας.

Κύρια ταξινόμηση (κατά κατάσταση):

Κράτους IR

Μη κρατικοί IR.

Χώρος πληροφοριών

Χώρος πληροφοριών

Χώρος πληροφοριών - ένα σύνολο (1) τραπεζών και βάσεων δεδομένων, (2) τεχνολογιών για τη συντήρηση και χρήση τους, (3) πληροφοριακά συστήματα τηλεπικοινωνιών που λειτουργούν βάσει γενικών αρχών και παρέχουν:
- αλληλεπίδραση πληροφοριών μεταξύ οργανισμών και πολιτών. Και
- κάλυψη των αναγκών τους σε πληροφόρηση.
Τα κύρια συστατικά του χώρου πληροφοριών είναι: (1) οι πόροι πληροφοριών, (2) τα μέσα αλληλεπίδρασης πληροφοριών και (3) η πληροφοριακή υποδομή.

Στα Αγγλικά:χώρος πληροφοριών

Δείτε επίσης:Χώροι πληροφοριών Πληροφοριακά συστήματα

Οικονομικό Λεξικό Finam.

Δείτε τι είναι ο "Χώρος πληροφοριών" σε άλλα λεξικά:

χώρος πληροφοριών- 1. Ολοκληρωμένος ηλεκτρονικός χώρος πληροφοριών που σχηματίζεται με χρήση ηλεκτρονικών δικτύων. 2. Σφαίρες στη σύγχρονη δημόσια ζωή του κόσμου στις οποίες πρωταγωνιστούν οι επικοινωνίες της πληροφορίας. Υπό αυτή την έννοια, η έννοια ......

Χώρος πληροφοριών- ένα σύνολο βάσεων δεδομένων και τραπεζών δεδομένων, δικτύων και συστημάτων πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών, καθώς και τεχνολογιών για τη συντήρηση και τη χρήση τους, που λειτουργούν βάσει γενικών αρχών και σύμφωνα με τους κανόνες που διασφαλίζουν την αλληλεπίδραση πληροφοριών μεταξύ των οργανισμών ... .. . Επίσημη ορολογία

Ένα σύνολο τραπεζών και βάσεων δεδομένων, τεχνολογίες για τη συντήρηση και χρήση τους, πληροφοριακά συστήματα τηλεπικοινωνιών που λειτουργούν βάσει γενικών αρχών και παρέχουν: αλληλεπίδραση πληροφοριών μεταξύ οργανισμών και πολιτών· ... Γλωσσάρι επιχειρησιακών όρων

Αυτός ο όρος έχει άλλες έννοιες, βλέπε Διάστημα. Ο χώρος πληροφοριών είναι το σύνολο των αποτελεσμάτων της σημασιολογικής δραστηριότητας της ανθρωπότητας. Ο χώρος πληροφοριών είναι ο "κόσμος των ονομάτων και των τίτλων" που σχετίζεται με τη φυσική. ... ... Wikipedia

Πληροφοριακός χώρος της ΚΑΚ- ένα σύνολο εθνικών χώρων πληροφόρησης των κρατών μελών της ΚΑΚ που αλληλεπιδρούν βάσει σχετικών διακρατικών συμφωνιών σε συμφωνημένους τομείς δραστηριότητας ... Πηγή: Απόφαση του Συμβουλίου των Αρχηγών Κυβερνήσεων της ΚΑΚ Σχετικά με ... ... Επίσημη ορολογία

Χώρος πληροφοριών / ΧΩΡΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ- 1. Ολοκληρωμένος ηλεκτρονικός χώρος πληροφοριών που σχηματίζεται με χρήση ηλεκτρονικών δικτύων. 2. Εκείνοι οι τομείς της σύγχρονης δημόσιας ζωής του κόσμου όπου οι επικοινωνίες πληροφοριών διαδραματίζουν πρωταγωνιστικό ρόλο. Με αυτή την έννοια... Επεξηγηματικό λεξικό για κοινωνία της Πληροφορίαςκαι νέα οικονομία

Αγορές βασισμένες στην τεχνολογία της πληροφορίας. Στα αγγλικά: Marketspace Δείτε επίσης: Χώροι πληροφοριών Αγορές πληροφοριών Χρηματοοικονομικό λεξικό Finam ... Οικονομικό λεξιλόγιο

Μέρος του παγκόσμιου χώρου πληροφοριών, που περιορίζεται από το πλαίσιο των δικτύων επικοινωνίας. Στα Αγγλικά: Χώρος δικτύων πληροφοριών Δείτε επίσης: Χώροι πληροφοριών Δίκτυα επικοινωνίας Οικονομικό λεξικό Finam ... Οικονομικό λεξιλόγιο

χώρο πληροφοριών αγοράς- αγορές που βασίζονται σε τεχνολογίες πληροφοριών και διαχειρίζονται από αυτές. Θέματα τεχνολογίας της πληροφορίας γενικά EN χώρος της αγοράς ... Εγχειρίδιο Τεχνικού Μεταφραστή

χώρο πληροφοριών δικτύου- αναπόσπαστο μέρος του παγκόσμιου χώρου πληροφοριών, που περιορίζεται από το πλαίσιο των δικτύων επικοινωνίας. Δεδομένων των τάσεων σύγκλισης, είναι πρακτικά συνώνυμο με το Διαδίκτυο. Θέματα… … Εγχειρίδιο Τεχνικού Μεταφραστή

Βιβλία

• , . Η συλλογή περιέχει αναφορές και παρουσιάσεις που έγιναν στην ενότητα «Η διαχείριση της επικοινωνίας ως νέος παράγοντας στην παγκόσμια πολιτική και τις διεθνείς σχέσεις» που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του 4ου…
• Χώρος και χρόνος στην παγκόσμια πολιτική και τις διεθνείς σχέσεις. Τόμος 10. Η διαχείριση της επικοινωνίας ως νέος παράγοντας στην παγκόσμια πολιτική και τις διεθνείς σχέσεις,. Η συλλογή παρουσιάζει αναφορές και ομιλίες που έγιναν στην ενότητα Η Διοίκηση της Επικοινωνίας ως Νέος Παράγοντας στην Παγκόσμια Πολιτική και τις Διεθνείς Σχέσεις, που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της 4ης Συνέλευσης…