Глен доман методика раннего развития пдф. Раннее развитие — нужнее детям или их родителям? Стоит ли заниматься по методике Домана

Глен Доман - один из руководителей Института развития человеческого потенциала в Филадельфии. Разрабатывая свою методику, Доман опирался на многолетние исследования, проводимые в самых разных странах мира как со здоровыми, так и с умственно отсталыми детьми. Исследования показали, что за первые 6 лет жизни дети узнают в три раза больше, чем за всю остальную жизнь. "И в этом нет ничего странного, - утверждает Глен Доман, - просто дети делают то, что им нравится". По Доману, оптимальный возраст для начала обучения – 3-6 месяцев.

Не менее важно для нас и другое открытие Домана: мозг ребенка с самого рождения запрограммирован на обучение, и пока идет его активный рост (после трех лет он существенно замедляется, а после шести практически прекращается), ребенку не требуется никакой дополнительной мотивации для обучения. Если грамотно организовать процесс, любой ребенок с наслаждением будет учиться всему, что вы ему предложите. И делать он это будет с такой легкостью, которая и не снилась детям школьного возраста.

Гленом Доманом было написано шесть популярных книг о развитии детей, которые до сих пор являются бестселлерами:
«How To Teach Your Baby To Read»
«How To Teach Your Baby Math»
«How To Give Your BabyEncyclopedic Knowledge»
«How To Teach Your Baby To Be Physically Superb»
«How To Multiply Your Baby’s Intelligence».

Официальные сайты Гленна Домана

Скачать бесплатно книги Гленна Домана

«Гленн Доман. Гармоничное развитие ребенка» скачать

«Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга» скачать

Скачать бесплатно карточки Гленна Домана

Изучение инстранных языков по карточкам Гленна Домана

Карточки по Доману (английский, японский, французский, итальянский, испанский) [Обучение 10 CD] скачать бесплатно

[Французский язык] Glenn Doman - French Cards (часть 1 - DVD MPEG-2) скачать бесплатно

[Французский язык] Glenn Doman - French cards (часть 2 - DVD Mpeg - 2) скачать бесплатно

Видео про методику Гленна Домана

Glenn Doman Introducing The Institutes

Первая часть из 5-ти про методику Гленна Домана от него самого.

Metodo de Glenn Doman

Девочка Aleka в свои 9 месяцев показывает на себе части тела, названия которых видит написанными на бумаге.

Glenn Doman: 14 Month can Read

Ребенок читает в возрасте 14 месяцев благодаря обучению по методике Гленна Домана.

Amazing 17 month old baby reading

Конечно, все родители хотят, чтобы их чадо было самое умное, самое развитое, на зависть всех окружающих и на радость им. Поэтому еще ожидая малыша, молодые пары, да и бывалые родители изучают различные методики раннего развития ребенка.

Эти методики, каждая по-своему, сулят многое: в два года читать, в три говорить на нескольких языках, выполнять математические примеры и т.д. Никто не отрицает того, что в 2-4 года ребенок как губка впитывает всю полученную информацию от родителей, воспитателей детского садика и вообще из окружающего мира.

Однако усердное применение методик раннего развитие не гарантирует вам того, что ребенок вырастет гением или хотя бы выдающимся ученым. Поэтому не стоит лишать малыша детства, проводя за обучением много времени, но нужно создать оптимальные условия для того, чтобы все его таланты раскрылись.

На сегодняшний день существует несколько самых известных методик раннего развития детей. Это чтение и математика по Зайцеву, методика Никитиных, Глена Домана, Марии Монтессори, Вальдорфская педагогика. Создаются центры обучения детей по вышеперечисленным методикам, также они внедряются в программы детских садов.

Каждая из этих методик хороша, но все имеют также и минусы.

Например, некоторые факты из биографии основателей методик раннего развития и известных педагогов вызывают настороженность. Ведь, естественно, что человек, создавший уникальные по эффективности методы развития детей, должен был применять их в воспитании и развитии собственных детей.

Но, например педагог Мария Монтессори отдала своего единственного сына в интернат (а занималась развитием чужих детей?), Бенджамин Спок , автор руководства по воспитанию и развитию детей, так и не смог наладить отношения с собственными детьми. Отношения со своими детьми педагог почему-то выстраивал прямо противоположно собственным же рекомендациям.

Дети Бориса и Елены Никитиных , когда повзрослели, не проявили сверхвозможностей, о которых говорится в методике раннего развития Никитиных. Мало того, по признанию детей Никитиных, в школе они чувствовали себя настоящими изгоями. Глен Доман утверждал, что на его методике воспитано тридцать нобелевских лауреатов. Однако документальных подтверждений эти данные не имеют.

Рассмотрим ряд методик раннего развития подробнее.

Одни из них делают упор на то, что ребенок будет говорить и читать раньше, чем ходить. Другие замахиваются на то, что вырастят малыша гениальным ученым, который раньше сверстников окончит школу, институт и т.д. Третьи пытаются развивать в ребенке только творческую сторону его способностей. Как же выбрать из этого изобилия?

Прежде всего, нужно чтобы развитие ребенка проходило обязательные возрастные этапы. Например, известный психолог Лев Выготский утверждал, что у детей есть две зоны развития — актуальная или физическая зона и зона ближнего развития (восприятие языков, чтение, письмо, математические знания и т.д.). Так вот, зона физического развития всегда должна предшествовать зоне ближнего развития. А многие нынешние методики раннего развития этого упорно не замечают и перескакивают сразу же в зону ближнего развития, миновав зону актуального.

Нередко можно наблюдать, как "сознательные" родители приводят на занятия английского, французского языка трехлетних деток. На самом же деле физическое развитие ребенка — это фундамент всех остальных умений (математика, чтение, письмо) малыша. Нагружая зону ближайшего развития ребенка — нельзя забывать об его физическом и эмоциональном воспитании. Недаром не по годам умные дети болеют чаще своих "обычных" сверстников.

Да, ребенка можно научить читать в два годика, восемнадцатилетнему "умнику" под силу защитить диссертацию, но возникает вопрос — когда же им наслаждаться детскими забавами: играть, шалить, влюбляться. Ни одна методика не в силах вырастить гения. Если ребенок в чем-то гениален, то это проявится и без каких-либо методов. В первую очередь, для малыша очень важно соответствовать нормам физического развития — если в три года мальчишка не играет в мяч, учить английскому языку его рано.

Самым оптимальным вариантом является сочетание разных элементов некоторых методик раннего развития.

Ведь некоторые из этих методик, например Домана, Монтессори, были разработаны для детей узкого круга, где они давали высокие результаты. Но это не значит, что они будут результативными для вашего ребенка. В хорошем центре раннего развития специалисты должны предложить на выбор несколько развивающих программ. Главным критерием должен быть индивидуальный подход к ребенку. Потому что ребенок трех лет не может осваивать программу, рассчитанную для четырех-, пятилеток. Нужно начинать с чего-то одного и присоединять постепенно новые и новые приемы.

Методика Зайцева — чтение, счет. Принцип обучения чтению в этой методике сразу по слогам, а не по буквам, обучение счету и математике — числовыми рядами. Эта методика предполагает занятия по увлекательным пособиям как в групповом, так и в индивидуальном виде, причем методика рассчитана для детей разного возраста от двух-трех лет, вплоть до дошкольников.

Плюсы занятий по методике Зайцева: благодаря им дети быстро учатся читать и считать, а также тренируется зрительная память. Но не стоит забывать, что кроме счета и чтения нужно тренировать мелкую моторику рук, чтобы готовить их к письму. Нередко у детей, которые хорошо читают и считают, благодаря занятиям по методике Зайцева формируется восприятие мира "Я лучше всех". В итоге, когда ребенок идет в школу с такой установкой, он с удивлением обнаруживает, что он не лучше всех пишет, рисует и т.д. Это ломает его привычное убеждение, о том, что он лучше других и может повлиять на его самооценку.

Методика Марии Монтессори. Главное в этой методике, чтобы ребенку были созданы оптимальные условия для развития способностей: игрушки разные по текстуре, предметы с разной на ощупь поверхностью, сыпучие материалы, бусинки, жидкости и т.д. Ребенок из всего изобилия предметов сам выбирает, что ему по душе и играется, этим самым развиваясь. Учитель не навязывает задания, он только может помочь. Явными плюсами этой методики является развитие мелкой моторики рук.

Минусы: практически не уделяется внимание физическому развитию. Социальные навыки детей слабо формируются, они не играют сообща, вместе, наоборот, индивидуальность только приветствуется.

Методика Глена Домана. Американский врач считал, что в семь лет мозг ребенка сформирован полностью, поэтому первые три года жизни наиболее оптимальны для обучения малыша. После трех — уже поздно, такой девиз этой методики. Глен Доман занимался с группой детей с различными отклонениями, и его методика показала отличные результаты. Методика сочетает в себе физическую и интеллектуальную нагрузку. Ребенку с рождения показывают серию карточек по математике, биологии, чтению, географии, истории. Это и тренирует его память.

Плюсы методики: дети запоминают огромное количество информации, да и родители, изготавливая такие карточки, нередко повышают свои знания и эрудицию, к тому же занятия способствуют тому, что родители проводят много времени со своим ребенком ежедневно, что также благотворно сказывается на развитии малыша.

Минусы: обучаясь чтению, ребенок запоминает написание слова целиком и соотносит его с нарисованной картинкой. Но стоит написать это слово другим шрифтом и убрать картинку, как ребенок может запутаться и ошибиться. Другими словами, ребенок, обучающийся с рождения по методике Глена Домана, может стать "ходячей энциклопедией", но в определенный нужный момент не будет уметь применить свои знания в нужное русло.

Психологи настаивают на том, что всему свое время и современным родителям не стоит форсировать события в интеллектуальном развитии своего малыша. Не стоит также забывать, что воспитать гения невозможно, можно только развить уже заложенные в ребенке способности. К тому же, мало кто об этом думает, но раздутые на каждом шагу методики раннего развития детей — это очень прибыльный бизнес.

Глен Доман (1920 г.р.) - американский врач-нейрофизиолог, автор методики интенсивного интеллектуального и физического развития детей с момента рождения, основанной на результатах детального изучения закономерностей развития детей. Основная идея Глена Домана звучит так: "В любом ребенке скрыт огромный потенциал, который можно развить, тем самым предоставив ему неограниченные возможности в жизни".

Семья Глена Домана: жена Кэти, сын Дуглас (является вице-президентом Института Развития Человеческого Потенциала), дочь Джанет (возглавляет этот институт).

Историческая справка. В 1940 году Глен Доман окончил Пенсильванский университет в Филадельфии и после его окончания работал физиотерапевтом в больнице. В 1941 году его работа была прервана Второй мировой войной. Свою службу в армии Доман начал с рядового пехотинца, а закончил командиром пехотной роты. По окончании войны Доман вернулся к медицинской практике. Вместе с коллегами он организовал и начал проводить работы по восстановлению детей с различными повреждениями головного мозга и тяжелыми поражениями нервной системы. В 1955 году Глен Доман основал Институт Развития Человеческого Потенциала, базирующийся на его методике.

Методика лечение детей с повреждениями мозга

(по книге Г.Домана «Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга …»)

В течение более чем 20 лет, работая по 24 часа в сутки и по 7 дней в неделю, в ходе бесконечных исследований, экспериментов, тестирований, наблюдений, умозаключений, Доман и его соратники искали решения, направленные на излечение детей с повреждениями мозга (частичная или полная парализация, значительные отставания в развитии, отсутствие восприятия окружающего мира, неспособность к

общению). Они исходили из того положения, что нужно лечить поврежденный мозг – первопричину, а не тело – следствие повреждений мозга.

В ходе кропотливой работы Доман разработал уникальную методику , которая представляла собой комплексное лечение больных детей. Для каждого ребенка готовили индивидуальную программу. Начиналось всё с копирования – процедура заключалась в следующем: взрослые выполняли движения руками, ногами и головой ребенка, так как делал бы он сам, будучи здоров. Много времени дети проводили на полу, лицом вниз, учась ползать под присмотром взрослых.

Помимо этого дети получали активную зрительную, слуховую, тактильную стимуляцию с нарастающей частотой, интенсивностью и продолжительностью. Гленом Доманом в рамках методики были разработаны программы дыхания (с повышенным содержанием кислорода), развития речи, а также мануальная программа. Эти процедуры представляли раздражители, которые стимулировали определенный орган чувств, что и приводило к активации работы мозга в целом.

Результатом было то, что по истечении некоторого времени большинство детей, проходя стадии физического совершенствования, характерные для развития здоровых ребят, демонстрировали заметное улучшение . Это и было неоспоримым доказательством того, «что мозг действительно развивается в процессе его интенсивного использования, а развитие интеллекта ребенка прочно связано с его физическим развитием».

В 1960 году в журнале «Американской Медицинской Ассоциации» появилась статья Домана о методике лечения детей с повреждениями мозга и описанием результатов их реабилитации. О работе Института Развития Человеческого Потенциала стало известно широкому кругу людей. Исследования Домана произвели в науке «мягкую революцию» . С тех пор Глен Доман и группа его единомышленников настойчиво продолжали непрерывную работу над созданием и совершенствованием новых программ, методик, направленных на оздоровление детей с различными нарушениями мозговой деятельности.

Среди многих наград, полученных Доманом в различных странах, есть даже рыцарское звание, данное ему Бразильским правительством за выдающуюся работу от имени детей всего мира.

Методика Домана для здоровых детей

Впоследствии Глен Доман начал применять свою развивающую методику для обучения здоровых детей. А началось всё с того, что здоровые братья и сестры больных детей, с которыми проводились ежедневные занятия, тоже с удовольствием присоединялись к выполнению упражнений и очень быстро достигали значительных результатов. Тогда Доман, воодушевленный случайным открытием, разработал методику, учитывающую интересы и потребности здоровых детей. Результат превзошел все ожидания!

Дети двух, трех, четырех лет свободно читали, считали, становились настоящими эрудитами и, вместе с тем, были прекрасно развиты физически : они хорошо плавали, бегали, лазали, выполняли гимнастические этюды и акробатические трюки.

Основные тезисы методики Глена Домана

- Каждый ребенок может стать гением, а ранее развитие – это ключ к его гениальности.

- Человеческий мозг растет благодаря его постоянному использованию, и этот рост фактически завершается к шести годам.

- Маленькие дети обладают огромной жаждой познания. Они легко усваивают огромное количество информации, и она надолго остается в их памяти.

- Маленькие дети уверены в том, что самым замечательным подарком для них является внимание, которое им всецело уделяют взрослые, особенно папа с мамой.

- Самыми лучшими учителями являются родители. Они могут учить своего ребенка абсолютно всему, что знают сами, если только делают это искренне и радостно, с использованием фактов.

Основные принципы и правила обучения ребенка по методике Домана

1. Начинайте как можно раньше – чем меньше ребенок, тем легче его всему научить. 2. Радуйтесь успехам малыша и хвалите его. 3. Уважайте своего ребенка и доверяйте ему. 4. Учите лишь тогда, когда процесс обучения нравится вам обоим. 5. Создавайте подходящую обстановку для обучения. 6. Останавливайтесь прежде, чем ваш ребенок сам этого захочет. 7. Чаще вводите новый материал. 8. Будьте организованы и последовательны, проводите регулярные занятия. 9. Не проверяйте знания своего ребенка. 10. Тщательно готовьте учебные материалы и делайте это заранее. 11. Если вам или вашему ребенку неинтересно - прекратите занятия.

Все дети могут стать физически совершенными

(по книге Г.Домана «Как сделать ребенка физически совершенным»)

В методике Глена Домана огромное значение придается раннему физическому развитию, ведь оно тесно связано с интеллектом ребенка и его способностями . Поэтому с самого рождения надо предоставлять ребенку свободу движений и закреплять его врожденные рефлексы (ползать, хватать, шагать, плавать).

Поскольку эти рефлексы даны детям природой, нужно их использовать, а иначе они постепенно исчезнут, и ребенку придется заново учиться ползать, плавать, ходить. Сохранив рефлексы ребенка, мы предоставим ему возможность стать активным участником жизненного процесса, а значит раньше своих сверстников «поумнеть» и «повзрослеть».

Итак, отталкиваясь от идей методики Домана, можно сделать вывод, что нужно создать условия для физического стимулирования малыша!

Для этого новорожденного помещают в специальное приспособление - трек для ползания, который находится под небольшим наклоном. Малыш, лежа между бортиками трека на животе, касается их бедрами и предплечьями. Благодаря этому срабатывает тот врожденный рефлекс, который помог крохе выкарабкаться из маминого животика, и, едва появившись на свет, малыш проползает довольно значительные расстояния по треку. Рекомендованное время нахождения ребенка в треке (на полу, на мате) - 3-4 часа в день. При этом на ребенке должно быть надето минимальное количество одежды.
Гладкая поверхность трека (без ковров, мягких матрасов, одеял и проч.) является также идеальной средой для передвижения во сне, что также способствует раннему развитию. Если вы все будете делать правильно, ваш малыш начнет по-настоящему ползать на четвереньках уже к четырем месяцам.

Также методика Глена Домана акцентирует внимание на развитии чувства баланса и равновесия (нужно вертеть и крутить ребенка различными способами), на обучении преодолевать преграды (валики, лежащие на полу, лестницы и т.д.). Важно обучать ребенка плавать, помогать ему ходить, бегать…

Доман в своей методике утверждает, что в своем развитии от рождения и до шести лет ребенок проходит семь стадий, которые соответствуют семи этапам созревания мозга. Сначала управление слухом, зрением, мануальными навыками, движением осуществляется на уровне верхних отделов спинного мозга - это первый этап. Последним, седьмым уровнем являются верхние отделы коры головного мозга. Каждый мозговой уровень постепенно включается, вытесняя предыдущий и беря на себя контроль над различными функциями.

От одного этапа к другому мы переходим, освоив и выполнив массу определенных движений. Эти семь стадий обычный ребенок, с которым специально не занимаются, проходит за шесть с половиной лет, но их же можно пройти за три с половиной года, если действовать в соответствии с методикой Глена Домана. ;

Чему можно научить своего ребенка за 30 секунд

(по книге Г.Домана «Гармоничное развитие ребенка»)

Доман считает, что «Человеческий мозг - это самый совершенный компьютер, и он подчиняется той же закономерности: чем больше фактов ему известно, тем больше выводов он сможет из них извлечь. При этом если мы будем забивать головы наших детей всякой ерундой, вряд ли стоит ждать от них умных речей и поступков. Поэтому мы должны снабжать их точной, отчетливой и недвусмысленной информацией».
Итак, рассмотрим на примере: если к вам подошел ребенок и спрашивает вас по поводу увиденной собаки, вы можете сказать ему:

1. Отстань;

2. Это "гав-гав";

3. Это "собака";

4. Это "лабрадор";

5. Показать ему десять картинок с собаками;

6. Научить его устанавливать связь между фактами (показать ему десять карточек с собаками и сказать: "Взгляни, детка, все эти картинки изображают животных, называемых "собаками": немецкая овчарка, колли, лабрадор, пудель, коккер-спаниель, боксер, доберман-пинчер, ротвейлер, чау-чау, болонка").

Методика Домана утверждает, что если вы предпочтете именно шестой вариант, то ребенок сможет сам сделать выводы: все собаки имеют шерсть, лапы, хвост и т.д., но могут иметь разный окрас, размер, рост, длину хвоста и т.п. Таким образом, за 30 секунд можно значительно ускорить развитие мозга ребенка.

Как научить вашего ребенка читать

(по книге Г.Домана “Как научить вашего ребенка читать”).

Глаз ребенка видит написанное слово, хотя сам он не понимает его значение. Но, если малыш видит и одновременно слышит написанное слово, тогда его мозг интерпретирует полученную информацию – «понимает» и механически запоминает написанное. Глен Доман в своей методике утверждает, что со временем малыш на основании собственного опыта поймет законы чтения, точно так же, как когда-то он научился понимать устную речь.

Как работать с карточками Домана

Обучать ребенка чтению по методике Домана можно начинать с шестимесячного возраста . Для этого используют специальные карточки размером 10x50 см, с написанными на них красным цветом печатными буквами высотой 7,5 см и толщиной шрифта 1,5 см. Для начала обучающие по методике Домана родители подбирают слова хорошо знакомые ребенку (члены семьи, игрушки, одежда, части тела, любимые блюда и т.п.). 1-й день. В течение 5-10 секунд мама показывает ребенку друг за другом 5 карточек со словами и четко произносит написанное на них: «мама», «папа», «бабушка» и т.д. Всё, занятие окончено. Теперь малыш получает награду – мамин поцелуй, объятия, ласку, слова любви и т.п. В течение первого дня показ карточек Домана нужно повторить еще 2 раза. 2-й день. Повторите вчерашние карточки и добавьте еще 5 новых карточек. Сегодня малыш уже получит 6 коротких занятий – 3 по старым карточкам и 3 по новым. 3-й день. Добавляется еще 5 новых карточек и, следовательно, будет проведено девять показов. 4-й и 5-й день. Таким образом, постепенно вы доходите до 25 карточек и 15 демонстраций в день. 6-й день. Добавляем новые пять карточек, убирая в изученных комплектах по одному слову.

Примерная ежедневная программа обучения чтению с помощью карточек Домана

Ежедневное содержание - 5 наборов слов (25 карточек). Одно занятие - 1 набор из 5 слов, показанный лишь однажды. Частота - каждый набор по 3 раза в день (5 наборов по 3 раза = 15 занятий). Продолжительность одного занятия - 5 секунд. Введённые слова - 5 слов ежедневно (по одному в каждый набор). Удалённые слова - 5 слов ежедневно (по одному из каждого набора). Количество демонстраций каждого слова - 3 раза в день в течение 5 дней, т.е. всего 15 раз. Обратите внимание: в методике Домана даются четкие рекомендации, что дозировка занятий и количество карточек изменяют в зависимости от желания и настроения ребёнка. Постепенно шрифт букв будет уменьшаться, а красный цвет сменит черный.

"Букварь с пелёнок"

Последовательность обучения чтению по методике Глена Домана выстроена от простого к сложному

• Первый этап - отдельные слова.
• Второй этап - словосочетания.
• Третий этап - простые предложения.
• Четвертый этап - распространенные предложения.
• Пятый этап - книги.

Как научить вашего ребенка считать

(по книге Г.Домана "Как обучить вашего ребенка математике")

"Математика с пелёнок"

Доман в своей методике утверждает, что дети видят вещи такими, какими они являются на самом деле. Если мы скажем «два» - ребенок представит количество: две точки, а мы, взрослые, – значок (цифру «2»). Т.е. ребенок мыслит фактами, и если мы дадим ребенку такие факты, он научится с ходу определять количество предметов, не пересчитывая их, и откроет такие математические правила, как сложение, вычитание, умножение, деление и т.д. Для обучения ребенка счету по методике Глена Домана нужно изготовить 100 карточек размером 27x27 см. На каждой карточке будет нарисовано в хаотичном порядке от 1 до 100 точек диаметром чуть меньше 2 см. Показ карточек осуществляется таким же образом, как и с карточками по чтению. Только в данном случае на начальном этапе вы используете только два набора: карточки с точками от 1 до 5 и карточки с точками от 6 до 10. Последовательность обучения счету по методике Домана на фактическом материале выстраивается следующим образом: Первый этап - освоение понятия "количество". Второй этап – уравнения. Третий этап - решение задач. Четвертый этап - освоение понятия "цифра", запоминание цифр. Пятый этап - цифровые уравнения.

Как дать ребенку энциклопедические знания

(по книге «Как дать вашему ребенку энциклопедические знания”)

«По большому счету, - считает Глен Доман, - цель жизни – это приобретение разносторонних знаний об окружающем мире». Объяснять что-либо детям бесполезно – они еще ничего не знают. Детский мозг может воспринимать только голые факты.

Чтобы карточки действительно передавали ребенку энциклопедические знания, они должны отвечать следующим требованиям методики Г. Домана :

1. Отчетливо видны все детали.

2. Изображен только один предмет.

3. У него должно иметься специальное название.

4. Этот предмет должен быть незнаком вашему ребенку.

5. Карточка должна быть большой – наилучший размер 28x28 см.

6. Карточка должна быть чистой.

На одно занятие по карточкам с картинками по методике Глена Домана отводится около 30 секунд.

Доман в своей методике разделил все существующие знания на десять разделов

1. Биология – в него входят категории, например, птицы, и соответственно, набор карточек: обычная ворона, малиновка, соловей, зяблик, орел, страус, курица, воробей, тетерев, цапля и т.д. 2. Искусство – в него входят категории, например, картины Ван-Гога, и, соответственно, набор карточек-репродукций: "Школьник", "Подсолнухи", "Мадам Рулин со своим ребенком", "Почтальон Рулин", "Печальный старик", "Терраса кафе ночью", "Автопортрет", "Цыганские телеги", "Церковь в Оверне", "Поля с персиковыми деревьями в цвету" и т.д. 3. История – в него входят категории, например, правителей, и, соответственно, набор карточек: Николай II, Александр Невский, Столыпин, Александр I, Ленин, Иван Грозный, Петр I, Eкатерина II, Брежнев, Керенский и т.д. 4. География – в него входят категории, например, города России, и, соответственно, набор карточек с видами этих городов: Санкт-Петербург, Екатеринбург, Самара, Нижний Новгород, Ярославль, Красноярск, Новосибирск, Суздаль, Сочи и т.д. 5. Музыка – в него входят категории, например, композиторы – и, соответственно, набор карточек: Бетховен, Моцарт, Чайковский, Бизе, Верди, Кальман, Бах, Шопен, Мусоргский, Скрябин и т.д. 6. Язык – в него входят категории, например, английский или итальянский, и, соответственно, набор карточек: giorno (дeнь), ora (час), senso (чувство), enigma (загадка), scatola (коробка) и т.д. 7. Математика – в него входят категории, например, количество, и, соответственно, набор карточек: одна точка, две точки и т.д. 8. Анатомия человека – в него входят категории, например, скелет человека, и, соответственно, набор карточек–рисунков: череп, берцовая кость, лопатка, фаланга пальца, таз, лодыжка, ключица, локтевая кость, нижняя челюсть и т.д. 9. Общие знания – в него входят категории, например, орудия труда, и, соответственно, набор карточек: нож, топор, пила, отвертка, рубанок, молоток, лопата, грабли, сверло, коса и т.д. 10. Литература – в него входят категории, например, русские писатели, и, соответственно, набор карточек: Толстой, Пушкин, Достоевский, Лермонтов, Некрасов, Булгаков, Солженицын, Чехов, Гончаров, Бунин и т.д.

В рамках методики Глена Домана, занятия начинают с демонстрации трех различных категорий по 10 карточек в каждой. Каждая категория в течение дня демонстрируется 3 раза. Постепенно вы можете добавлять все новые и новые категории, пока их ежедневное количество не достигнет 12 (при показе 3 раза в день).

Когда вы с малышом пройдете 1000 карточек, настанет время интеллектуальной программы. Исходя из методики Домана, категории дают общий информационный обзор, а интеллектуальная программа позволяет идти дальше, углубляя уровень знаний внутри каждой категории.

Каждая такая программа начинает с самой простой и заканчивает достаточно сложной информацией

Раздел: Биология. Набор карточек: Обычная ворона. 1-й уровень: Вороны вьют свои гнезда на деревьях или в кустарниках. 2-й уровень: Вороньи гнезда сделаны из веточек, переложенных травой или шерстью. 3-й уровень : Вороны питаются насекомыми, семенами, фруктами и орехами. 4-й уровень: Вороны (помимо прочего) едят моллюсков, падаль, мышей, яйца, рыбу, отбросы, шпатлевку, резину, изоляционный материал. 5-й уровень: Самка вороны имеет один выводок птенцов в год. 7-й уровень: Вороны относятся к семейству вороньих. 8-й уровень: В семейство вороньих входят вороны, сойки и сороки. 9-й уровень: Большинство птиц семейства вороньих выбирают себе пару на всю жизнь. 10-й уровень: Большинство птиц семейства вороньих живут стаями и гнездятся густонаселенными колониями. 11-й уровень: Только в Новой Зеландии и на большинстве островов Тихого океана нет представителей семейства вороньих. 12-й уровень: Семейство вороньих насчитывает 103 вида, объединенных в 26 родов.

Закончить обзор системы хотелось бы словами самого Глена Домана: «Наши методики - плод многолетней работы, и они хорошо себя зарекомендовали. Но никогда не стоит забывать о том, что чудеса заключены не в методиках, а в самом ребенке. Его мозг - это самое невероятное чудо. Да и вы сами тоже чудо».

Причины улучшения состояния больных детей

Далеко не все здоровые дети, занимающиеся в домашних условиях с помощью карточек Глена Домана, достигают значительных результатов. И наоборот, очень многие дети при Институте Домана смогли выйти на новые уровни своего физического и интеллектуального развития. Происходило это отчасти по таким причинам:

1. Матери больных детей верили в успех. Они прикладывали максимум усилий, изготавливая тысячи карточек, поскольку у них не было другого варианта, и они жертвовали всем, чтобы их дети научились хотя бы немного приподнимать голову, хотя бы ползать, хотя бы немного видеть, хотя бы немного слышать…

2. Методика Глена Домана – становилась образом жизни семьи, где рос больной ребенок. Но как только занятия прекращались – развитие ребенка зачастую тоже останавливалось.

3. Строгое следование методике Домана - проведение занятий систематично и в точной последовательности - приводило к тому, что дети привыкали именно к такой подаче материала (через стимулирование правого полушария мозга, минуя левое) и уже с трудом воспринимали информацию вне занятий.

4. Дети с повреждениями мозга за неимением других возможностей могли заниматься только тем, что им предлагалось, и умели делать только то, чему их научили.

Спорные вопросы методики Домана

Когда читаешь книги Глена Домана, заражаешься его идеями, потому что выглядит все очень просто, логично и заманчиво. Однако есть спорные моменты этой методики, по поводу которых ведутся горячие дебаты:

В своей методике Доман постоянно сравнивает человеческий мозг с компьютером, очень совершенным, наделенным огромным запасом памяти. Но живые дети – не электронные машины. Заполняя их головки сотнями и даже тысячами байтов информации, мы вряд ли сделаем их умнее или образованнее. Ведь мало знать те или иные факты. Нужно уметь их применять и использовать, а если этого не происходит, то ненужная информация, которую ребенок пока не может отфильтровать и «переварить» - скапливается в его голове, как ненужный хлам.

Изобилие информации может перегрузить и истощить нервную систему ребенка. И есть некая вероятность того, что это поспособствует психическим нарушениям (проблемы в общении, резкие перепады настроения, обидчивость, ранимость, чувствительность, тревожность, отсутствие способности к восприятию и сосредоточенности и т.д.) или физическим (головные боли, повышенная утомляемость, нарушения аппетита и т.д.). Если вам повезет и ребенок окажется стойким к таким перегрузкам - тогда, возможно, всё закончится действительно превосходными успехами.

Важно, чтобы стимулирующее воспитание и обучающее развитие соответствовало возрастным особенностям детей. Так, например, у детей в первую очередь развивается наглядное мышление, ребенок видит собаку и соотносит ее с названием «собака». Изучая же в рамках методики Домана по карточкам написанные слова и другие непонятные ребенку объекты, у ребенка формируется абстрактный образ, т.е. он сопоставляет название только с определенной карточкой. Вряд ли в зоопарке он узнает антилопу, так хорошо показываемую им до этого на картинке. Ведь для этого требуется определенный опыт, интеллектуальная зрелость и действенная потребность, которой у годовалых детей еще нет.

При обучении по методике Глена Домана ребенок пассивен, он получает информацию только для того, чтобы потом воспроизвести её. Тут нет никакого творчества, тут не надо добывать информацию, тут не возникает вопросов. Нужно только смотреть картинки и слушать бесстрастные факты. Таким образом, притупляется любознательность, заложенная в каждом ребенке с рождения, исчезает желание самостоятельно познавать и изучать мир.

Увлекаясь интеллектуальным развитием и оперированием абстрактными понятиями по методике Глена Домана, взрослые не оставляют ребенку времени на творческое, эстетическое, нравственное, психологическое и эмоциональное развитие. И как же насчет того, чтобы просто пообщаться и поиграть, подвигаться и побегать, попеть и потанцевать? Ведь, как известно, мозг ребенка развивается постепенно и в соответствии с гармонией, заложенной самой природой, а когда мы стимулируем только один-два отдела головного мозга, они развиваются за счет других отделов.

На занятиях по методике Домана в основном задействованы только зрительные и слуховые органы, в то время как для целостности восприятия важно взаимодействие и всех остальных органов чувств: вкуса, запаха, тактильных ощущений.

Занятия с карточками Домана (их изготовление, сортировка, подбор, обучение) занимает много времени. И большинству родителей в скором времени начинает не хватать того энтузиазма, с которым они начинали работать по этой методике.

Обучение чтению по карточкам с картинками и подписями строится на машинальном запоминании слов, при этом ребенок всё равно не может читать книги с незнакомыми ему словами, анализировать прочитанное, добывать необходимую информацию. Обученный по методике Глена Домана, ребенок только воспроизводит ранее заученный текст. На практике большинство детей не улавливают связь между заученными словами и звучащей речью, и их все равно приходится учить читать заново.

Читаемые или прослушиваемые книги не всегда должны сопровождаться картинками, как этот принято в методике Домана. Это нужно для того, чтобы мозг малыша научился самостоятельно выстраивать зрительный ряд на основе текста. Иначе, ребенок, привыкший получать легкие знания только из картинок, скорее всего уже с трудом будет воспринимать обычный текст учебника без иллюстраций и не захочет учиться тому, что трудно или неинтересно.

Малыши лучше запоминают тот материал, который включён в разнообразные игры и активную деятельность. А по методике Глена Домана подача материала происходит только одним способом – через карточки.

К счастью, у детей прекрасно развит инстинкт самосохранения

До 6 месяцев , с одной стороны, дети еще мало двигаются, и их можно было бы привлечь к показу карточек, но с другой стороны, они еще плохо концентрируют внимание на увиденных объектах, да и знания об окружающем мире еще весьма скудны.

После 6 месяцев , из-за того что малыши начинают активно ползать и ходить, тоже довольно трудно удержать их внимание на карточках и занятиях по методике Домана.

После года дети ни минутки не сидят на месте – порой мамам приходится бегать за ними с карточками Домана, чтобы те хоть краем глаза взглянули на демонстрируемый методический материал.

В 1,5 – 2,5 года малыши во всю проявляют свою самостоятельность и независимость – они могут начать отбирать у вас карточки, подолгу рассматривать картинки, задавать вопросы, противореча тем самым всей методике Глена Домана.

В 2,5 – 4 года детям уже далеко не всё равно, что изучать. Они будут смотреть только то, что действительно их заинтересует.

После четырех лет у ребенка появляются куда более важные дела, чем рассматривание карточек. Именно в этот период он может наотрез отказаться заниматься по методике Домана.

Прислушайтесь к своему крохе, и вы обязательно поймете, чем и как нужно с ним заниматься.

Обсуждение

Мы с дочкой занимаемся на телефоне и планшете по карточкам Домана, удобно, дочке нравится. Приложение для Android бесплатное "Карточки Домана" [ссылка-1]

13.10.2013 10:07:37, Данила Б. Попов

Если кому нужны бесплатно карточки Домана, можете скачать с моей страницы. Делала для сына. Ему 2 года 3 месяца. Занимаемся уже год. И главное - ребенку это нравится! Особенно, как ни странно, ему нравятся портреты разных великих людей…Сам подбегает и требует показывать карточки. Я сначала пыталась искать карточки в интернете, но бесплатно никто не предлагал. Пришлось делать самой. Наделала целую кучу:) Хочется, чтобы результаты моего труда еще кому-нибудь пригодились!

что то ничего нового.
На сайте "умница" (это которые производят и продают обучение с пеленок) представлены 100 карточек и вообще презентации каждого их материала. Полный набор по чтению состоит из 800 карточек. Вот были бы карточки готовые к печати - это да! А в презентациях - не охота портит глазки ребенка.

01.11.2008 15:04:19, Анна

Блин классные презентации.
Ну девчёнки учитесь работать с древними архиваторами.
У вас там сейчас 3 вида файлов:
pres0.zip - PNGSETUP.zip
pres0_1.zip - PNGSETUP_1.zip
pres0_2.zip - PNGSETUP_2.zip
Вы распаковываете сначала первую пару желательно в папку корневого каталога С (я например сделала C:\Doman), затем запускаете exe-файл, который появился в этой папке и указываете папку C:\Doman.
Процедуру повторяете ещё раз со следующей парой.

20.03.2008 07:57:33, Александра

Подскажите пожалуйста как распаковать Pngsetup там пишет, что либо у вас доступа нету, либо, что файла не существует. Файл есть, а доступ?..

29.01.2008 16:32:03, ЕЛЕНА

Первый сет карточек (счет до 20) хороший, а вот второй из этой серии подкачал. Все равно, спасибо.

20.07.2007 21:05:28, Зоя

Чушь, а не карточки! Требования к оформлению по книге не выдержаны, точки "резвятся" друг на друге. А открыть это творение просто: сначала распаковать, затем тупо переименовать расширение.ppz в.zip и опять распаковать.

заказала английский, а его все не высылают.Я очень огорчена.

23.03.2007 19:12:05, оксана

У меня та же проблема. Что делать?

02.09.2006 22:45:01, Олеся

Информация о ppz формате http://www.rdpslides.com/pptfaq/FAQ00164.htm

15.03.2006 15:09:16, Костя

проблема Powe Point 2000 такого расширения не понимает. Чем их можно посмотреть.Заранее спасибо за ответ.

10.03.2006 12:16:21, Елена

Добрый вечер!А Вы не подскажете кто является производителем карточек Домана?
Заранее спасибо за ответ.

03.02.2006 23:44:11, Наталия

проблема Powe Point 2000 такого расширения не понимает. Чем их можно посмотреть?
Natasha

02.11.2004 23:11:32, Natasha

11.06.2004 02:30:00, Лариса

Спасибо большое. Есть ли у вас еще какие либо карточки. Моему малышу 9 месяцев. Что бы вы еще посоветовали.

Комментировать статью "Карточки по Доману"

Еще по теме "Математика с пеленок скачать бесплатно":

А учить читать ребенка в период с года до двух - БРЕД полнейший!!! Карту во время празднования бесплатно будут раздавать распространители. Английский с ребенком за 30 минут в день. 4 совета родителям. Поэтому прежде всего нужно учить слова.

В конце августа-сентября планируем подготовить бета-версию приложения " Карточки Домана ". Если кому будет интересно посмотреть и высказать свое мнение - пишите в личку.

Мне там по описанию нравится, что нет однозначного перекоса в биологию, по программе все предметы на уровне. А вот в реальнсти мне не очень понравились результаты ЕГЭ, опубликованные на сайте, особенно по математике (если она надумает на биофак постпуать...

Чтение и математика с пеленок. Развитие, обучение. Ребенок от рождения до года. Кто-нибудь занимается по этим пособиям (Букварь с пеленок, Чтение с пеленок, Математика с пеленок)?

Имеем первоклассницу, изучающую математику по Моро. Нестандартные задачи по математике (или на уроках по математике) для 1,2,3,4 классов. Скачала Левитаса, файл испорчен. Скачала Вахновецкого Книгу 1, а там совсем другая книга другого автора.

Чтение и математика с пеленок. Образование. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с Я поклонница этой методики! моей дочке почти 2 года, занимаемся по "Букварю с пеленок ", смотрим диски с энциклопедическими...

Математика у нас за третий класс, кажется - массовая. Вообще, у нас и в обычных школах разные учебники, учитель с методистом выбирают. Неужели нет методик обучения именно для детей с ЗПР,в письменном виде? У нас программа по математике Гейдман,по русскому-не...

Чтение и математика с пеленок. Где скачать таблицу складов Зайцева? Чтение и математика с пеленок. Образование. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями...

Как работать с карточками Домана? Почему нужно учить ребенка читать в таком раннем возрасте Основные правила работы с карточками С чего начать Особенности обучения...

Карточки до Доману. Карточки должны быть какие-то особенные: форма, размер, цвет? Я к тому, что обязательно покупать, или можно распечатать и разукрасить, например?

Опытные мамочки, подскажите, пожалуйста! начала я задумываться о карточках Домана. Без фанатизма, так сказать, но хочу показывать сыну (сейчас ему 7 месяцев) всевозможные...

Если по Доману, то серия карточек должна быть по одной категории Доман – последователь японца Сишиды, который первый открыл возможности образования через правое полушарие.

Карточки Домана. . Раннее развитие. Методики раннего развития: Монтессори, Доман, кубики Зайцева Подскажите кто занимается по методике Домана. Мы насобирали много картинок.

Карточки Домана. . Раннее развитие. Методики раннего развития: Монтессори, Доман, кубики Зайцева, обучение чтению, группы, занятия с детьми.

К современным детям предъявляется намного больше требований, чем к предыдущим поколениям малышей. В наше время родителям постоянно навязывается мнение, что если усиленно не заниматься с ребенком до трех лет, то потом воспитать из него вундеркинда уже точно не получится. Но насколько оправданным и результативным является использование в воспитании ребенка той или иной методики? Попробуем разобраться.

Методика Монтессори
Система обучения педагога-дефектолога Марии Монтессори изначально применялась ею при работе с ослабленными и больными детьми. Работая в детском саду, она использовала в своей работе игрушки, которые создавала сама. Эти игрушки не только развлекали детей, но и помогали им развивать мелкую моторику, воображение, образное мышление. Благодаря этому в методике Монтессори ребенок многому обучается самостоятельно. Специально созданные карточки, рамки, кубики способствуют быстрому развитию ребенка, тренируют мелкую моторику, а значит, подготавливают руку к письму. Результатом работы Марии Монтессори были успехи в обучении ее воспитанников - умственно отсталых детей. Благодаря этой новаторской методике они смогли научиться читать, считать и писать. Применялась система Монтессори и для развития здоровых деток, и результаты при этом тоже были впечатляющими. Однако некоторые специалисты отмечают, что данная методика эмоционально бедна и загоняет ребенка в жесткие рамки учебного процесса. Система Монтессори больше подойдет деткам-"зрителям", которые воспринимают большую часть информации зрительно. Ведь именно им необходима дополнительная стимуляция осязательных ощущений. Система же Монтессори о беспечивает широкий диапазон тактильных ощущений.

Методика Глена Домана
Военный врач Глен Доман занимался лечением и реабилитацией детей, которые перенесли травму головного мозга или имели тяжелое поражение центральной нервной системы. Он учил их чтению и счету с помощью специальных черно-белых карточек. На них были изображены слова и цифры и равное им количество точек. После подтверждения эффективности применения методики у больных детей, Доман пришел к выводу, что она также может использоваться и для обучения здоровых деток. На карточках Домана изображены животные, растения, известные люди и т.д. Суть методики заключается в демонстрации ребенку этих изображений, каждое - в течение 5-10 секунд. Таким образом, родители добиваются быстрого запоминания тех или иных изображений, что является своеобразной тренировкой мозга, которая значительно расширяет интеллектуальный потенциал человека. Однако в этой методике есть и свои минусы. Хотя способности мозга младенца и позволяют ему усваивать массу информации, но делается это чисто автоматически. Ребенок осваивает чтение и счет очень быстро и в самом раннем возрасте, но не понимает ни состава чисел, ни их очередность. Что касается чтения, то нет осознания, что слово состоит из отдельных звуков и букв, малыш просто запоминает графическое изображение слова. Конечно, это позволяет ему практически овладеть техникой скорочтения, но совершенно лишает его эмоционального плана восприятия изображения. Главной задачей родителей является процесс подкрепления сухих знаний эмоциями.

Мнение специалиста: Е.А. Дударева, логопед-дефектолог:
"Чтобы успешно пользоваться этой методикой (как и любой другой развивающей методикой) надо очень внимательно наблюдать, нравится ли она именно вашему ребенку - и адаптировать к нему и его интересам эту методику. Как правило, эта методика нравится очень редким детям и чаще всего они начинают активно протестовать против ее применения. Методику Домана надо применять разумно, а еще лучше сочетать с другими развивающими методиками, способствующими развитию творческого мышления".

Кубики Зайцева
Николай Зайцев создал методику обучения малышей с помощью специальных кубиков и таблиц. Кубики, которые используются во время обучения п о этой методике, необычные - их больше 50 и на их гранях изображены не буквы, а слоги. Техника обучения чтению слогами или складами (как их называет сам автор), подразумевает быстрое запоминание их звучания. При этом ребенку намного легче складывать слоги в слова, а затем и в предложения. Минусом методики можно считать то, что ребенок не понимает, что каждый слог является слиянием тех или иных букв и запоминает буквосочетание как неделимый символ. К тому же в школе ребенку придется столкнуться с совершенно другой системой обучения чтению. Правда, этот вопрос может решаться в частном порядке с преподавателем, да и запомнить отдельные буквы уже умеющему читать ребенку будет довольно легко.

Вальдорфская система
Принципы вальдорфской педагогики были разработаны немецким философом Рудольфом Штайнером. Сама система основана с учетом возрастных особенностей развития ребенка и с использованием только природных материалов для работы с учениками. Для раннего возраста в вальдорфской системе большое внимание уделяется лепке, развитию мелкой моторики, азам вышивания. Старшие детки занимаются пошиву игрушек, резьбе по дереву, обработке камня и т.д. Обязательным элементом системы является эвритмия - художественное музыкальное движение. Сюда относятся разнообразные физические упражнения, которые совершенствуют координацию между полушариями головного мозга. Еще один обязательный компонент вальдорфской системы - обучение игре на музыкальных инструментах. С самого начала дети обучаются игре на блок-флейте, а затем на фортепиано и на струнных инструментах. Минусом системы считается запрет на раннее обучение чтению и счету. По канонам методики, учить буквам и цифрам ребенка можно только с 7 лет, так как ранее у него еще не развито абстрактное мышление. Кроме того, вальдорфские педагоги настаивают на исключении из повседневного быта ребенка телевизора, фабричных игрушек, искусственных материалов в одежде и мебели. Таким образом, ребенок воспитывается в несколько изолированном и искусственно созданном мирке и при поступлении в школу он может испытать настоящий стресс.

Существует множество методик раннего развития, каждая из которых делает упор на тот или иной аспект развития ребенка. Но по-настоящему гармоничное развитие малыша возможно только в атмосфере любви и уважения его точки зрения с самого раннего возраста. Большинство методик все-таки требуют некоторой адаптации именно к твоему ребенку и к принятым в семье устоям.

О воспитании детей поговорили, но сегодня необходимо еще и знать многое, чтобы дела вашей компании процветали, бизнес приносил прибыль. На вопрос как найдете ответ на страничке Продвижение бизнес-страниц сайта Assistor.ru.